22.01.2015 Views

neuropsykologisk synsvinkel - Socialstyrelsen

neuropsykologisk synsvinkel - Socialstyrelsen

neuropsykologisk synsvinkel - Socialstyrelsen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

fra alle børn af alkoholafhængige selv udvikler afhængighed. Under halvdelen<br />

af disse børn ender i et decideret storforbrug og kun omkring 15% af sønnerne<br />

og 9% af døtrene udvikler selv alkoholafhængighed (Coggans, 1998).<br />

Den mest udsatte gruppe ser ud til at være børn, der både havde afhængige<br />

forældre og voksede op i et socialt belastet miljø.<br />

Socialt<br />

betingede<br />

udviklingsforstyrrelser<br />

En belastet opvækst kan få såvel psykologiske, sociale og fysiologiske konsekvenser.<br />

Ifølge Perry (1996), en amerikansk neuropsykolog, er der mulighed for at en<br />

barndom præget af usikkerhed, manglende tillid og angst, får konsekvenser for<br />

hjernens udvikling.<br />

Hjernen er som bekendt langt mere plastisk end før antaget. Vi fødes med anlæg<br />

for evner, der udvikles i løbet af vores opvækst, – evner for at udvikle<br />

sprog, logik og abstrakt tænkning, osv.<br />

Populært sagt kan man sammenligne hjernen med en muskel. En muskel, der<br />

ikke bliver brugt, vil efterhånden svinde ind. Til en vis grad gælder det samme<br />

for vores medfødte anlæg. Fx vil blindfødte, der får synet tilbage i voksenalderen,<br />

aldrig udvikle så sofistikeret en synssans som personer, der er født seende.<br />

Under opvæksten udvikles blandt andet evnen til at forholde os til os selv og<br />

vore relationer til andre, – evnen til at forstå vore egne og andres følelser, og<br />

efterhånden udvikler vi en række strategier til at løse konflikter og problemer<br />

på mere og mere sofistikerede måder.<br />

Et barn der vokser op i grundlæggende utrygge omgivelser vil opleve usikkerhed,<br />

angst og vrede, og bliver nødsaget til at bruge størstedelen af sin opmærksomhed<br />

og sin mentale energi på at forsøge at bemestre og forsvare sig mod<br />

det hjemlige kaos. Der bliver derfor tilsvarende mindre mulighed for at bruge<br />

energi på at udvikle modne strategier for problemløsning. De dele af hjernen<br />

bliver derfor tilsvarende underudviklede (Perry, 1996, 1999).<br />

Det er muligt for mennesket at lære mere hensigtsmæssige og modne strategier<br />

senere i livet, men erfaringen viser, at det både kan være en vanskelig og langvarig<br />

proces.<br />

Med forbehold for eventuelle medfødte skader eller nedarvede personligheds-<br />

39

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!