nedsættelser og følelsernes betydning i deres ... - Socialstyrelsen

VIKOM Nyhedsbrev 21 • Juni 2008Man skal tænde ildsjæleHvordan gør I? Det spørgsmål får Rosenvængets Skole i Viborg ofte. Skolen er kendt for at væreen aktiv og udviklingsorienteret skole, der er langt fremme med pædagogisk metodeudviklingog brug af informations- og kommunikationsteknologi. Det handler om at lade pengene følgeideerne og gøre medarbejdere til ledere, siger skoleleder Hans Evaldsen. Vi har mødt ham ogkommunikationslærer Trein Bojsen til en snak om ildsjæle, økonomisk frihed, vidensdeling– og lidt til.A F K AREN P EDERSEN, JOURNALISTTrein Bojsen husker tydeligt sit første lærermødepå Rosenvængets Skole. Rød i hovedetog nervøs tager hun mod til sig og foreslår, atskolen anskaffer sig en talemaskine. Godt noker den dyr, men Trein mener, den ville kommeeleverne til gavn.Kollegerne lytter interesseret. Det lyder spændende.Men hvad med pengene? 20.000 kr. erjo en pæn klat, synes Trein. “Ikke noget problem,”lyder det fra skoleleder Hans Evaldsen.Mødet ligger efterhånden ti år tilbage, menden lille episode er et godt billede på ånden påskolen. Gode ideer er velkomne – ja, faktiskhar man pligt til at dele dem – og pengene følgermed dem. Hans Evaldsen har nemlig enregel:– Pengene går derhen, hvor der sker noget.Hvis man kan tænde ildsjæle, så skal man gøredet!, siger han.Bestemmer selv over pengeneRosenvængets Skole er kendt for at være enskole med fokus på udvikling. En skole, hvordet sprøjter ud med projekter og initiativer –ofte med afsæt i kommunikation og teknologi,IKT. Men også en skole, hvor kreativitetenblomster i øvrigt med musical, skoleband, sansehave… og hvor medarbejderne også kan lideat give den gas sammen uden for skolen på denårlige medarbejdertur.Hvordan bærer I jer ad med at skabe sådan etmiljø?, bliver Trein ofte spurgt, når hun er ude atfortælle om sin arbejdsplads. Det er hun jævnligtogså i forbindelse med, at hun er kursuslederi VIKOM.I VIKOMs Nyhedsbrev vil vi gerne videregiveinspiration fra relationistiske praksismiljøer,hvor mennesker med multiplefunktionsnedsættelser deltager. Vi vil derforgerne opfordre praksismiljøer, der harnoget på hjerte, til at henvende sig tilVIKOM, så vi evt. kan bringe et portræt afjeres institution her i Nyhedsbrevetmc– Ofte har kollegerne på andre steder indtrykaf, at vores bevilling eller normering måvære anderledes, men sådan hænger det ikkesammen, siger hun.Hans Evaldsen forklarer, hvordan det såhænger sammen. Organisering og prioriteringer nøgleord.Noget af det første Hans Evaldsen gjorde,da han kom til Rosenvængets Skole for, somhan siger, “kun 25 år siden”, var at sætte økonomienmere i spil ved lægge budgetterneåbent frem og sætte de overordnede prioriteringertil diskussion. Samtidig fik de enkelte afdelingerpå skolen større økonomisk råderet.– Hvis man forstår hele sammenhængen iøkonomien, så er der mange penge at flytterundt på. Vi køber fx ikke lærebøger, demudvikler vi selv. Det kræver så til gengældordentlige redskaber: video, lamineringsmaskine,kopimaskine. Så må man skaffe det,siger Hans Evaldsen.Som leder er han meget optaget af at få detbedste ud af ressourcerne, ikke mindst dem,34 / 56