nedsættelser og følelsernes betydning i deres ... - Socialstyrelsen

VIKOM Nyhedsbrev 21 • Juni 2008Konferenceomtalerske – både ud fra børnenes og mødrenes oplevelser.I de kommunikationspar, hvor børneneikke havde talesprog og bl.a. brugte Bliss, varkommunikationen derimod meget situationsbunden.De talte næsten udelukkende om, hvadder lige nu var ved at ske. Pigerne havde ikkederes Bliss-plader fremme, og kunne derfor kuntage initiativ til samtale om det, der var til stedei situationen. Mødrene talte sjældent om nogetuden for situationen, fx noget de havde opleveteller skulle opleve. Det vil sige, at samtalerneblev ført på det niveau, hvor man taler om detkendte, om det “vi alle ved” – et niveau, sombørn normalt forlader i 3 års-alderen.tæller om andet end det, der sker her og nu.Hun mener, at det kan være væsentligt at findestunder på dagen, hvor man kan tale om, hvadder ellers skete, og hvor børnene ved hjælp afderes kommunikationshjælpemidler har mulighedfor at stille spørgsmål – alle de mangespørgsmål, som børn med talesprog kan stille,og som hjælper dem til at lære verden atkende. En anden vigtig ting, man kan udlede afhendes undersøgelse, er, at det er vigtigt, atbørnene har deres kommunikationshjælpemidler,fx Bliss-plader, til rådighed dagen igennem,og at man her tænker i ordforråd, som kanudvide kommunikationen ud over her-og-nu.Tal om alt det andetUlrika Ferm opfordrede til, at de voksne, somer sammen med børn uden talesprog, selv for-Kommunikation og Relationer– Daniel Stern og Stein BråtenKonference på University College Lillebælt i Odenseden 3. april 2008A F DR. PÆD. BIRGIT K IRKEBÆKKonferencen havde to oplægsholdere:Daniel Stern er professor i psykologi, ved Universityof Geneva og adjunct professor in psychiatryved Cornell University Medical Centre– New York Hospital. Med sin centrale positioni forskning og beskrivelse i relationers udviklingfra den tidlige barndom og som temaer opigennem tiden, har Stern haft stor betydning forforståelsen af de dynamikker, der indlejres iden affektive samstemning, og dens betydningfor deltagende læring, skabelse af nuværendeøjeblikke og det narrative selv i samspillet medbetydningsfulde andre.Stein Bråten er professor emeritus. Fra sin basesom professor på Universitetet i Oslo har hanforsket i og beskrevet centrale og basale samspils-og kommunikationsprocesser i en langrække publikationer.Deres indlæg refereres nedenfor:42 / 56