Rechtliche Aspekte des „Homeschooling“ - Netzwerk Bildungsfreiheit

Alltagserfahrung mit anderen Kindern wirksamer erreicht werden. Dem ist zu
entgegnen, dass es sich bei diesem Fall um einen ausschließlich religiös motivierten
Fall von Homeschooling handelte, in dem die Eltern ihre Kinder in der Tat in einem
„Schutzraum“ vor fremden Einflüssen erziehen wollten, so dass dort gegebenenfalls
die Abschottungsargumente noch greifen mochten. Für die übrigen Homeschooler aber
kann dieses Argument so pauschal nicht gelten. Wie bereits erwähnt, sind
Homeschooling-Kinder regelmäßig gesellschaftlich integriert, treiben Sport in Vereinen
und sind in ihrem gesellschaftlichen Umfeld sehr engagiert 55 . Die Erfahrung sozialer
Kompetenz und Durchsetzungskraft auch im Umgang mit Andersdenkenden gewinnen
diese Kinder also auf eine gleich wirksame Weise wie beim Schulbesuch. Zudem
betont Erichsen zu Recht 56 , dass das Recht des Kindes auf Selbstentfaltung (Art. 2
Abs. 1 GG) „auch das Recht auf Vereinzelung, Einzelgängertum, Originalität und
kommunikationsabgewandte Privatheit mit einschließt.“ Im Lichte der Verfassung sollte
also nicht überhart über die Homeschooling-Kinder geurteilt werden, wenn es, wie
auch in der regulären Schule, im Eventualfall Eigenbrötler zu erziehen gilt. Schließlich
legt es bereits das Neutralitätsgebot des Staates nahe, die Aufgabe der Schule in
erster Linie auf die Vermittlung von Kenntnissen und Wissen zu beschränken und sich
in Sachen Erziehung und Erziehungszielen zurückzuhalten. Diese Annahme wird vor
allem auch dadurch gestützt, dass das BVerfG selbst in bewusst gewählter
Reihenfolge vom Bildungs- und Erziehungsauftrag spricht 57 .
Festzuhalten ist also, dass Homeschooling die durch Landesverfassung und das
BremSchulG vorgegebenen Ziele und damit den Bildungs- und Erziehungsauftrag
ebenso wie die staatlichen Regelschulen und die anerkannten Privatschulen erfüllen
kann. Im Einzelfall wird es diesen sogar besser erfüllen, wenn es nämlich Kinder mit
individuellen Problemen betrifft, denen das herkömmliche Schulsystem mit seinen
standardisierten Methoden, straffen Zeitplänen und genormten Materialien nicht
beikommen kann. Dies bedeutet letztendlich, dass im Einzelfall durchaus in Erfüllung
des Bildungs- und Erziehungsauftrages Ausnahmen nach § 57 Abs. 2 BremSchulG für
Homeschooling-Kinder gemacht werden können. Hier hängt es dann im Ergebnis von
55 Zu den entsprechenden Belegen siehe bereits Fußnote 46.
56 Erichsen, Verstaatlichung der Kindeswohlentscheidung? (2. Aufl. 1979), S.27.
57 So Erichsen, Verstaatlichung der Kindeswohlentscheidung? (2. Aufl. 1979), S.25 f.
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