Vergleichsarbeiten UDiKom Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte in

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Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit,
Umgang mit Heterogenität, individuelle Förderung – UDiKom
2 Vergleichsarbeiten
2.1 Gegenstand und Zielsetzungen ............................................................................................................................. 3
2.1.1 Hintergrund ...................................................................................................................................................... 3
2.1.2 Gegenstand und Charakteristika von Vergleichsarbeiten ........................................................... 4
2.1.3 Allgemeine Zielsetzungen .......................................................................................................................... 5
2.1.3.1 Bestandsaufnahme fachlicher Kompetenzen und erreichter
Lernstände, primär auf der Ebene der Klassen und Schulen .................................. 5
2.1.3.2 Didaktische und pädagogische Impulssetzung für eine
datengestützte Unterrichtsentwicklung ........................................................................... 6
2.1.3.3 Identifikation von Förderbedarf in Schülergruppen................................................... 6
2.1.3.4 Entwicklung und Stärkung der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften,
insbesondere Stärkung der kriterialen Perspektive an Standards .... 6
2.1.4 Weiterführende Literatur ............................................................................................................ 7
2.1.5 Verständnis und Diskussionspunkte ...................................................................................... 7
2.2 Bewertungskriterien bei Vergleichsarbeiten .............................................................................................. 8
2.2.1 Kriteriale Bezugsnorm bei Vergleichsarbeiten ................................................................................ 8
2.2.2 Soziale Bezugsnorm bei Vergleichsarbeiten ..................................................................................... 9
2.2.2.1 Faire Vergleiche ............................................................................................................................ 9
2.2.3 Individuelle Bezugsnorm bei Vergleichsarbeiten ........................................................................ 12
2.2.4 Weiterführende Literatur ....................................................................................................................... 12
2.2.5 Verständnis und Diskussionspunkte ................................................................................................. 12
2.3 Testkonstruktion ....................................................................................................................................................... 13
2.3.1 Die Beschreibung von Leistungsanforderungen durch aufeinander aufbauende
Kompetenzstufen ........................................................................................................................................ 13
2.3.2 Definition von Kompetenzstufen über Lösungswahrscheinlichkeiten:
Das Rasch-Modell ....................................................................................................................................... 14
2.3.3 Aufgabenauswahl bei Vergleichsarbeiten: Orientierung an Bildungsstandards
und hohe Testgüte ...................................................................................................................................... 15
2.3.4 Weiterführende Literatur ....................................................................................................................... 15
2.3.5 Verständnis und Diskussionspunkte ................................................................................................. 15
2.4 Inhaltlicher Anwendungsbereich/Phänomenbereich ........................................................................ 16
2.4.1 Vergleichsarbeiten in der dritten Jahrgangsstufe (VERA 3) ................................................... 16
2.4.1.1 Kompetenzskalen im Fach Deutsch bei VERA 3 ......................................................... 16
2.4.1.2 Kompetenzskalen im Fach Mathematik bei VERA 3 ................................................ 19
2.4.2 Vergleichsarbeiten in der achten Jahrgangsstufe (VERA 8) .................................................... 20
2.4.2.1 Kompetenzskalen im Fach Deutsch bei VERA 8 ......................................................... 21
2.4.2.2 Kompetenzskalen im Fach Englisch bei VERA 8 ........................................................ 23
2.4.2.3 Kompetenzskalen im Fach Mathematik bei VERA 8 ................................................ 26
2.4.3 Weiterführende Literatur ....................................................................................................................... 28
2.4.4 Verständnis und Diskussionspunkte ................................................................................................. 28
2.5 Praktische Implikationen: Ergebnisnutzung aus Vergleichsarbeiten
und Unterrichtsentwicklung ................................................................................................................................ 29
2.5.1 Interpretation der Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten .................................................. 29
2.5.2 Von der Ergebnisinterpretation zur schulischen Entwicklung ............................................. 32
2.5.3 Ein Beispiel für die Ergebnisnutzung in den Fachkonferenzen............................................. 33
2.5.4 Kompetenzorientierter Unterricht ..................................................................................................... 35
2.5.5 Weiterführende Literatur ....................................................................................................................... 39
2.5.6 Verständnis und Diskussionspunkte ................................................................................................. 39
2.6 Literaturverzeichnis ................................................................................................................................................. 40
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