Professionelles Handeln im Lehrberuf - PHBern

WS 20.11 Professionalität im Musikunterricht
Gertrud-Woker-Str. 5
Aula (Raum 018)
Leitung: Peter Honegger/Silvia Beyeler/Rosa Walker
(PHBern, Institut für Weiterbildung)
Entscheidend für professionelles Handeln im Musikunterricht sind neben dem Wissen die
eigenen Fertigkeiten.
Wir erarbeiteten gemeinsam ein Lied und beziehen Liedbegleitung, Orffinstrumente,
Bodypercussion, persönliche Instrumente und Tanzelemente mit ein. Dabei reflektieren wir
die eigenen Erfahrungen und versuchen, daraus gute Voraussetzungen für den
Musikunterricht abzuleiten. Wir diskutieren über Methoden der Musikvermittlung und über
die Anforderungen an die Musikunterrichtenden. Zusätzlich besteht die Möglichkeit, sich
über das Angebot der Weiterbildung in den Bereichen Musik und Tanz des Instituts für
Weiterbildung zu informieren.
Mitbringen: Nach Wunsch persönliches Instrument
Programm Studien- und Kongresswoche 2005
Seite 31
WS 20.12 "Selfmanagement". Das Zürcher Ressourcen Modell (ZRM).
Prozessorientiert die eigenen Stärken erfahren und entwickeln.
Fabrikstrasse 2E Leitung: Beat Werder (Lehrer, Schulpsychologe, ZRM-Trainer)
Raum 005
Das Zürcher Ressourcen Modell (ZRM) ist ein an der Universität Zürich entwickeltes
Selbstmanagement-Training für Lehrkräfte. Die Methode ermöglicht es, gezielt persönliche
Handlungspotentiale zu entwickeln, um im Berufsalltag erfolgreich zu bestehen. Mittels
Beispielübungen und einem Referat stellt der Workshop das Training im Sinne einer
Schnuppermöglichkeit vor.
Elemente des Zürcher Ressourcen Modells
Das Fortbildungsmodell ZRM beruht auf drei Grundannahmen:
• Individuenzentriert
Jeder Mensch ist einmalig. Entwicklungsberatung, die das ernst nimmt, muss die
Einzigartigkeit jeder Persönlichkeit berücksichtigen. Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer
entwickelt im Rahmen einer ZRM-Fortbildung das persönliche Konzept, wie die
eigenen Fähigkeiten und individuellen Begabungen am wirkungsvollsten eingesetzt
werden können.
• Ressourcenorientiert
Die Konzepte des Zürcher Ressourcen Modells gehen davon aus, dass jeder Mensch
sehr viele unbekannte Ressourcen in sich trägt. Die Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer
lernen die spezifischen Stärken der eigenen Persönlichkeit und des eigenen
Stils im Umgang mit Menschen kennen, um diese kreativ zu entwickeln und auszubauen.
• Transferbetont
Ausgehend von einem ganzheitlich-systematischen Ansatz wird der Mensch nicht nur
als ein intellektuelles Wesen definiert. Gefühle und körperliche Reaktionen sind für das
optimale Verhalten – vor allem in schwierigen und belastenden Situationen – besonders
relevant. Im Verlaufe eines ZRM-Trainings werden die Emotionen, die Kognitionen und
die Körperebene systematisch in den Kursprozess einbezogen. Dies stellt einen optimalen
Praxistransfer in den Berufsalltag sicher.
Ziele eines ZRM-Trainings
Fortbildungen nach der Methode ZRM zielen bei den Teilnehmenden darauf ab, die
Fähigkeit zur Selbstorganisation zu steigern. Das bedeutet vor allem, Zugänge zur eigenen
Person zu finden, um mit Leichtigkeit und Lust "das Beste aus sich zu machen".