Industriemechanikerin/Industriemechaniker - Berufsbildung
Industriemechanikerin/Industriemechaniker - Berufsbildung
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- Texte form- und mediengerecht gestalten<br />
- Formulare und ähnliche Standardisierungen<br />
nutzen und ggf. entwerfen<br />
- Texte überarbeiten (korrigieren, erweitern,<br />
umstellen, umformulieren)<br />
- Texte präsentieren<br />
Verstehen von Texten und Medien weiterentwickeln<br />
- Verständnisschwierigkeiten in Texten<br />
formulieren und bearbeiten<br />
- komplizierte Texte auslegen und dabei<br />
Verstehenshilfen nutzen (z. B. Wörterbücher,<br />
Kontexte, Textsorten, Strukturmerkmale<br />
etc.)<br />
- auf die Absichten des Verfassers und den<br />
Verwendungszweck schließen<br />
- Texte auf ihren Nutzen hin beurteilen<br />
- die Machart von Texten beschreiben und<br />
die Gestaltung von Texten beurteilen<br />
- Massenmedien und neue Informationsund<br />
Kommunikationstechnologien einschätzen<br />
und reflektiert nutzen<br />
Interessen vertreten und verhandeln<br />
- für Produkte und Dienstleistungen werben<br />
- für Ideen, Anliegen werben<br />
- Hilfen und Anleitungen geben<br />
- Probleme und Konflikte erörtern<br />
- Vorgänge und Sachverhalte bewerten<br />
- Entscheidungen treffen und begründen<br />
- Handlungsperspektiven und Konsequenzen<br />
aufzeigen<br />
<strong><strong>Industriemechaniker</strong>in</strong>/<strong>Industriemechaniker</strong><br />
- auftragsbezogene Lösungskonzepte präsentieren<br />
sowie Unterweisungsskripte,<br />
Montagepläne, Bedienungsanleitungen<br />
usw. erstellen ( LF 7, LF 10)<br />
- Fachsprache verstehen und anwenden<br />
(durchgängig in allen Lernfeldern)<br />
- technische Fachtexte erschließen, z. B.<br />
Anordnungs-, Wartungs- Montagepläne,<br />
Betriebsanleitungen, Herstellerunterlagen,<br />
Anlagenschemata (LF 3-4, LF 6-8, LF 13)<br />
- Rechtstexte erarbeiten und verstehen,<br />
z. B. Verordnungs- und Gesetzestexte zu<br />
Arbeits- und Umweltschutz, Normen<br />
(LF 1, LF 3, LF 5-9, LF 12-13, LF 15)<br />
- Arbeitsergebnisse bewerten, diskutieren<br />
und Konfliktbewältigungsstrategien entwickeln<br />
( LF 4-5, LF 14)<br />
- auftragsbezogene Lösungsalternativen<br />
bewerten und Kunden Entscheidungshilfen<br />
geben (LF 11, LF 13)<br />
3.2.1.4 Weitergehende Aufgaben des Unterrichts in Deutsch/Kommunikation<br />
Die folgenden sprachlichen Kompetenzen werden durch den unmittelbaren Berufsbezug nur<br />
unzureichend angesprochen. Diese müssen folglich vom Unterricht in Deutsch/Kommunikation<br />
selbstständig und auch in Abstimmung mit den anderen Fächern des berufsübergreifenden<br />
Lernbereichs in den Blick genommen werden:<br />
- Verstehens- und Verständigungsprobleme, auch interkulturell bedingte, zur Sprache bringen<br />
und bearbeiten,<br />
- Texte sprachlich richtig verfassen,<br />
- sprachliche Kreativität entwickeln,<br />
- Wirklichkeitskonstruktionen in ästhetisch-kreativen Texten erschließen und zu ihnen Stellung<br />
nehmen,<br />
- verdeckte Beeinflussung durch Sprache beschreiben und darauf reagieren.<br />
Quelle: www.learn-line.nrw.de/angebote/bs/ Stand: 23.07.2004 Seite 17 von 161
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