Industriemechanikerin/Industriemechaniker - Berufsbildung
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<strong><strong>Industriemechaniker</strong>in</strong>/<strong>Industriemechaniker</strong><br />
Das Fach Deutsch/Kommunikation leistet seinen Beitrag zur Entwicklung einer umfassenden<br />
beruflichen, gesellschaftlichen und personalen Handlungskompetenz. Insbesondere für die<br />
Weiterentwicklung der personalen und gesellschaftlichen Handlungskompetenz und für eine<br />
interkulturelle Orientierung bieten literarische Texte vielfältige Lerngelegenheiten.<br />
3.2.2 Evangelische Religionslehre<br />
3.2.2.1 Grundlage des Faches Evangelische Religionslehre im Bildungsgang<br />
Grundlage des Unterrichts im Fach Evangelische Religionslehre des Faches in der gültigen<br />
Fassung. Zentraler Angelpunkt bleibt der dort fixierte Diskurs von Qualifikation, Situation<br />
und Thema, aus dem sich die Vereinbarung über Unterrichtsvorhaben ergibt.<br />
Der evangelische Religionsunterricht trägt zur Kompetenzentwicklung bei, indem er theologische<br />
und religionspädagogische Aspekte in die Ausbildung einbezieht und nach dem Sinn<br />
beruflichen, gesellschaftlichen und privaten Handelns fragt. Er orientiert sich an der christlichen<br />
Botschaft von Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der Schöpfung und regt die Auszubildenden<br />
zur Gestaltung des eigenen Lebensumfeldes an.<br />
3.2.2.2 Hinweise zu berufsbezogenen Lerngelegenheiten<br />
Der Unterricht im Fach Evangelische Religionslehre bei den industriellen Metallberufen vertieft<br />
und bereichert Lernfelder des berufsbezogenen Lernbereichs. Er erweitert Lernsituationen,<br />
die sich aus diesen Lernfeldern ergeben, in Richtung auf solche Kompetenzen, wie sie in<br />
den Unterrichtsvorgaben des Faches beschrieben sind.<br />
Die Konkretisierung von Unterrichtsvorhaben wird hier beispielhaft am Ausbildungsberuf<br />
Anlagenmechanikerinnen und Anlagenmechanikern aufgezeigt:<br />
Anknüpfung<br />
im berufsbezogenenLernbereich<br />
Lernfelder<br />
5, 9, 12<br />
(Herstellen<br />
von Bauelementen<br />
für die<br />
Anlagentechnik,Instandhalten<br />
von<br />
Anlagesystemen,<br />
Planen<br />
und Realisieren<br />
von Systemen<br />
der An-<br />
Vorschläge für thematische Konkretionen<br />
Anlagenmechanikerinnen und Anlagenmechaniker<br />
stehen religiös gesehen auch im Dienst der Bewahrung<br />
und Gestaltung der Schöpfung und sind zugleich<br />
der Sorge gegenüber dem Nächsten verpflichtet. Dabei<br />
müssen sie sowohl jeden einzelnen Menschen, die<br />
gesamte Menschheit als auch die Mitwelt in den Blick<br />
nehmen. Der Mensch ist als Geschöpf Gottes für die<br />
ihm anvertraute Natur verantwortlich, was in der biblischen<br />
Schöpfungstheologie begründet wird.<br />
Rohrleitungssystemen bzw. lüftungstechnische Anlagen<br />
stellen für den Menschen wichtige Produkte zur<br />
Sicherung der menschlichen Lebensgrundlagen dar,<br />
die u.a. unter ökologischen Gesichtspunkten herge-<br />
Angestrebte<br />
Kompetenzen<br />
(K) im Fach<br />
Evangelische<br />
Religionslehre<br />
Kompetenz:<br />
2<br />
(Sich informieren-kennenübertragen)<br />
3<br />
(Durchschauen<br />
- urteilen - entscheiden)<br />
4<br />
(Mitbestimmen<br />
- verantworten -<br />
Seite 18 von 161 Stand: 23.07.2004 Quelle: www.learn-line.nrw.de/angebote/bs/
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