Entwicklungsverzögerte Heimkinder? - BSCW

Theoretische Überlegungen und Fragestellungen – Entwicklungstheoretische Aspekte 18
tionen sowie für das Modellieren der Gliedmassen. Und nicht zuletzt kann das ungeborene
Kind durch seine erlernten Bewegungsmuster sich für den Geburtsvorgang in eine günstige
Lage bringen (vgl. Largo, 2010).
Säuglingsalter
Erstmals muss sich der Säugling in den ersten Monaten gegen die Schwerkraft behaupten.
Seine ersten Erfolge erzielt er diesbezüglich durch die Kontrolle der Kopfhaltung. Jene Entwicklung
wird von der Veränderung der Körperhaltung begleitet. Mit drei Monaten ist er in der
Lage, seinen Kopf im Sitzen sowie in der Bauchlage aufrechtzuhalten. Seine Beugehaltung
in der Bauchlage entwickelt der Säugling in den ersten sechs Monaten zu einer Streckhaltung
aus. In der Rückenlage durchläuft er gerade die umgekehrte Entwicklung durch. Das
allgemeine Bewegungsmuster besteht in diesem Alter vor allem aus ungerichteten Arm- und
Beinbewegungen (ebd.).
Ab dem vierten Monat gelingt es dem Kind, gezielte Greifbewegungen auszuführen. Diese
sind zielsicherer und verlässlicher als die Greifbewegungen eines Neugeborenen. Für das
Gelingen des gezielten Greifens müssen viele Faktoren zusammenspielen. Diese Fähigkeit
differenziert sich beim Säugling im Laufe der Zeit noch weiter aus. Nachdem der Säugling
frei sitzen kann ohne dabei die Balance zu verlieren, gelingt es ihm schon bald, beidhändig
zu greifen (vgl. Rauh, 2008).
Zwischen dem vierten und neunten Lebensmonat beginnt das Kind sich fortzubewegen. Es
wird zunehmend mobil und kann seine Umwelt erkunden. Als erstes dreht sich das Kind im
Kreis und um seine eigene Achse. Zwischen sieben und zehn Monaten zeigt es erste Robbbewegungen,
indem es sich auf dem Bauch vorwärts bewegt. Danach folgt das Krabbeln
(vgl. Largo, 2010).
„Die großen interindividuellen Unterschiede in Zeitpunkt und Art der Fortbewegung hängen
von der Kraft des Kindes, seinen bisherigen motorischen Erfahrungen, kulturellen Rahmenbedingungen
und seiner Motivation zur Fortbewegung ab“ (Rauh, 2008, S. 181).
Die Bewegungen werden im Laufe der Zeit zunehmend aufeinander abgestimmt. Das Drehen
um die eigene Körperachse und der Übergang von der Bauchlage in den Kniestand ermöglichen
dem Kind, sich aufzusetzen (vgl. Largo, 2010).
Die meisten Kinder gehen mit zehn bis dreizehn Monaten vom Krabbeln in den Vierfüsslergang
über. Das Kind versucht sich an verschiedenen Gegenständen hoch zu ziehen, um in
eine aufrechte Position zu gelangen. Gelingt dies, kann zunächst seitliches Gehen beobachtet
werden. Zwischen zwölf und vierzehn Monaten beginnt das Kind seine ersten Schritte zu
machen. Diese sind breitspurig und noch stampfend. Nach ein paar Monaten gelingt es ihm,
sich ziemlich sicher fortzubewegen (ebd.).
Kleinkind- und Vorschulalter
Im Alter zwischen drei und fünf Jahren wird die Motorik bezüglich Koordination, Gleichgewicht
und Kraft ausdifferenziert. In diesem Alter werden die motorischen Fähigkeiten, beispielsweise
gehen und rennen, ebenfalls erweitert und auf den ganzen Körper abgestimmt
(ebd.).
Zwischen zwei und drei Jahren nimmt das Kind beim Ballfangen eine unbewegliche, steife
Position ein und wartet bis ihm der Ball in die Arme fällt. Im Alter von drei bis vier Jahren wird
die Körperbewegung allmählich dem Ball angepasst. Die Fangbewegung differenziert sich