Entwicklungsverzögerte Heimkinder? - BSCW

Theoretische Überlegungen und Fragestellungen – Entwicklungstheoretische Aspekte 26
Largo, 2010).
Ebenfalls verinnerlichen Kinder erfahrene Beziehungen zu ihren Bezugspersonen sowie zu
Gleichaltrigen. Diese Erfahrungen zeigen sich dann wieder in der Gestaltung von zukünftigen
Interaktionen (vgl. Schmidt-Denter, 2005).
Die soziale Entwicklung steht in engem Zusammenhang mit den emotionalen Fähigkeiten
eines Kindes. Um sozial interagieren zu können, ist es notwendig, seine eigenen Gefühle
bewusst wahrzunehmen und reflektieren zu können. Zudem spielt hierbei die „Theory of
Mind“ eine wichtige Rolle (siehe Kapitel 2.3.3). Sie ermöglicht dem Kind, sich in andere Menschen
hineinzuversetzen und deren Gedanken nachzuvollziehen (vgl. Largo, 2010).
Regelmässiger Kontakt zu anderen Kindern ist sehr bedeutend für die soziale Entwicklung,
denn dabei werden soziale Verhaltensweisen entwickelt. Es handelt sich dabei beispielsweise
um die Kooperations- und Kompromissbereitschaft und um das Durchsetzungsvermögen
(vgl. Kasten, 2005).
Frühe Freundschaften können als Experimentierfeld für soziales Verhalten dienen. Im Umgang
mit Gleichaltrigen können unterschiedliche soziale Verhaltensweisen ausprobiert werden.
So lernen Kinder beispielsweise sich auf den anderen zu verlassen, gemeinsam
Schwierigkeiten und Streitigkeiten zu meistern. Zudem können Kinder in einer Freundschaft
lernen, zu verzichten oder dem Freund einen Gefallen zu erweisen (ebd.).
Die Waisenkinder von Theresienstadt, die Anna Freud und Diana Burlingham beobachteten,
stellen ein exemplarisches Beispiel dar, wie Kinder zueinander Beziehungen eingehen können.
Bei den beobachteten Kinder handelt es sich um elternlose Kinder, die sich zuvor in einem
tschechischen Konzentrationslager befanden und schliesslich in ein Kinderheim in England
gebracht wurden. Sie zeigten untereinander eine besondere Nähe und Vertrautheit. Das
gemeinsame Schicksal führte dazu, dass die Kinder untereinander sehr enge, geschwisterähnliche
Beziehungen entwickelten (ebd.).
Aus den Beobachtungen der Waisenkinder von Theresienstadt kann die These abgeleitet
werden, dass Geschwister, die mit den gleichen, ungünstigen familiären Gegebenheiten
konfrontiert wurden, später eine sehr enge und liebevolle Geschwisterbeziehung aufweisen.
Dies können wir später bei einem Geschwisterpaar im Monikaheim beobachten.
Des Weiteren kann aus diesen theoretischen Überlegungen die Hypothese abgeleitet werden,
dass Heimkinder, die in ihrer frühen Kindheit über längere Zeit keine tragfähigen Bindungen
erfahren haben, später vermehrt Mühe im sozialen Bereich haben. Dies sollte sich
also auch bei den Kindern im Monikaheim bestätigen. Mit dem standardisierten Testverfahren
WET wird der sozial-emotionale Entwicklungsstand aufgezeigt.