1 x 1 für Verkehrsdetektive - Bundesministerium für Unterricht, Kunst ...

Die Idee des Lernens am Projekt stammt aus dem Italien des 18. Jahrhunderts und verbreitete sich
bald über den ganzen Kontinent und in die Vereinigten Staaten. Ziel der Projektmethode ist es, die
Distanz zwischen Schule und Leben, Wissenschaft und Beruf, Theorie und Praxis zu verringern.
Projektunterricht braucht viel Zeit, verlangt von allen Beteiligten Engagement, Disziplin und Toleranz
und benötigt auch in schulorganisatorischer Hinsicht Flexibilität. Das wesentliche Merkmal
des projektorientierten Arbeitens lässt sich in der Formel des amerikanischen Philosophen John
DEWEY (1859–1952) „learning by doing“ zusammenfassen. Dies bedeutet, dass die Mitglieder von
Lerngruppen in einem weitgehend eigenständig organisierten Lernprozess Probleme aufzeigen,
strukturieren und Lösungsstrategien entwickeln, die ein hohes Maß von Verantwortungsbewusstsein,
soziale und kooperative Kompetenz und Handlungsbereitschaft erfordern. Projektunterricht
verlangt im Idealfall die Umsetzung des Erarbeiteten in die Wirklichkeit und damit auch Mitgestaltung
lokaler Entwicklungen, was in der vorliegenden Arbeit eindrucksvoll gezeigt wird. Sicherheitserziehung
kann in vielen Fällen eine Reihe interessanter Problemstellungen liefern, die Grundlage
für die Arbeit am Projekt sein können. In diesem Sinne wünsche ich allen, die sich durch diese Arbeit
zur Durchführung eines Projekts zum Thema „Sicherheitserziehung/Verkehrserziehung“ motivieren
lassen, gutes Gelingen und Freude an der gemeinsamen Arbeit.
Walter Zigmund
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