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Ideenbörse Englisch Faster – slower Picture cards: car, train, bus, bike, motorcycle, tractor, tram, policecar, van . . . The bike is slow. The car is fast. . . . What’s faster? What’s slower? The car is faster than the bike. Bigger – smaller The bus is big. The car is small. The bus is bigger than the car. . . . Weitere Tipps ☛ Gesamtübersicht der einzelnen Schulstufen Book Family Mouse Behind the Wheel – by Wolfgang Zuckermann; The Lutterworth Press, Cambridge I like your motorcycle! 88 Praktischer Teil · 1 × 1 für Verkehrsdetektive
Ideenbörse Englisch KIDestrian Program Quelle: Canadian traffic-learning program (bearbeiteter Beitrag aus dem Internet) Exercise 1–Walking on the inside of the sidewalk at all times Teach children that every sidewalk has two sides: 1. a safe inside area, close to the houses and/or the grass; and 2. a dangerous outside area, close to the road. The Activity 1. Draw a line with chalk or lay a string down the middle of the sidewalk to show the child the two areas. 2. Ask the child to show a doll or teddy-bear where to walk on the sidewalk. 3. Have the child repeat this rhyme: “Stay away from the road without being told.” Exercise 2 – KID BRAKES: Stopping before the edge of the sidewalk at all times The Activity Walking and Stopping 1. Using a piece of chalk, draw a line along the edge of the sidewalk about 15 cm from the curb. Ask the child to “lend” you his/her foot as a way to measure 15 cm. 2. Explain to the child that this line is where he/she must always stop and put on his/her KID BRAKES. 3. Taking the child by the hand, walk slowly up to the line and together say “STOP” as you stop. Do it again, walking faster. 4. Remove the chalk line and repeat the exercise. Running and Stopping 1. In a safe spot AWAY FROM THE ROAD – perhaps the schoolyard, draw a chalk line or lay a string to create a barrier. Tell the child that the line is a place to use KID BRAKES. 2. Have the child run up to the barrier and stop abruptly while yelling “STOP”. Repeat. 3. Roll a ball across the line and ask the child to get it. If the child runs after the ball and does not stop at the barrier, repeat the activity. Exercise 3 – Making “Stop, Look and Listen” a habit STOP before stepping onto the road. LOOK all ways. LISTEN for vehicles which can’t be seen. Check that cars have stopped. Make eye contact with drivers. Learning the difference between moving cars and parked cars: 1. Find a safe place off the road (a bench at a bus stop, for example). 2. Looking down the street, say the rhyme, “I spy with my little eye something that is green. And it is a parked car.” Ask the child to point it out. 1 × 1 für Verkehrsdetektive · Praktischer Teil 89
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