Bernhard Schlinks Roman The Reader im nordamerikanischen ...

Literatur, Film und öffentlicher Debatte und Repräsentation umgegangen wird, was anhand
einiger Beispiele verdeutlicht wird.
Im zweiten Teil der Arbeit wird ein rezeptionsgeschichtlicher Ansatz vorgenommen. Es
soll die Rezeption von Bernhard Schlinks Roman The Reader in der öffentlichen und
akademischen Kritik in Nordamerika anhand von Rezensionen und wissenschaftlichen Artikeln
untersucht werden. Dabei sollen die Gesichtspunkte, die in der Bewertung des Romans im
Mittelpunkt stehen, herausgearbeitet werden, um abschließend die Reflexion des Holocaust-
Diskurses im Roman zu analysieren und dessen Beitrag zum Diskurs zu diskutieren.
Die skizzierte Vorgehensweise führt zu folgendem Aufbau der Arbeit: Das nächste
Kapitel liefert eine Darstellung des Holocaust-Diskurses in Nordamerika, wobei zunächst
anhand einzelner Teilaspekte aus Literatur, Film und öffentlicher Debatte ein Überblick über
den Diskurs gegeben wird, um dann die zentralen Fragen und Merkmale des Holocaust-
Diskurses zu erörtern. Kapitel drei beschäftigt sich mit der öffentlichen und wissenschaftlichen
Rezeption des Readers in Nordamerika. Das abschließende, vierte Kapitel stellt eine Synthese
dar: der Roman wird im Kontext des Holocaust-Diskurses betrachtet und es folgen an dieser
Stelle Analyse und Reflexion der Diskursentwicklungen. Diese Vorgehensweise ist insofern
sinnvoll, als dass durch die Einzelbetrachtungen des nordamerikanischen Holocaust-Diskurses
und der Rezeption des Readers ein Verständnis dafür entsteht, welches im vierten Kapitel
zunächst kritisch reflektiert und anschließend zu einer Synthese zusammengeführt wird.
Dadurch wird die These der Arbeit, dass The Reader Elemente des nordamerikanischen
Holocaust-Diskurses reflektiert und einen Beitrag dazu leistet, überprüft.
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