orientierUnGsrAhMen - Marie Meierhofer Institut für das Kind

inhALtsVerzeiChnis
AUsriChtUnG des orientierUnGsrAhMens
AufbAu des OrientierungsrAhmens 12
ZentrAle begriffe des OrientierungsrAhmens 12
beZugsgruppe und AdressAten des OrientierungsrAhmens 13
erArbeitUnG des orientierUnGsrAhMens
grundlAgen des OrientierungsrAhmens 16
delphi-befrAgung: durchführung bei den expertinnen und experten 16
AnfOrderungen An den OrientierungsrAhmen 18
umsetZung des OrientierungsrAhmens 19
teiL 1 – dAs FUndAMent
biLdUnG – betreUUnG – erziehUnG 22
GrUndVerständnis FrühKindLiCher biLdUnG 24
Lernen Und entWiCKLUnG 26
beziehUnGen Und GeMeinsChAFtLiChes Lernen 28
indiVidUeLLe Und soziALe VieLFALt 30
teiL 2 – LeitPrinziPien
bAsis der LeitPrinziPien 34
LeitPrinziP 1 35
Physisches und psychisches Wohlbefinden: ein Kind, das sich wohl fühlt,
kann neugierig und aktiv sein.
LeitPrinziP 2 37
Kommunikation: ein vielfältiges bild von sich und der Welt erwerben
Kinder durch den Austausch mit anderen.
LeitPrinziP 3 40
zugehörigkeit und Partizipation: Jedes Kind möchte sich willkommen fühlen
und sich ab Geburt beteiligen.
LeitPrinziP 4 42
stärkung und ermächtigung: die reaktionen, die ein Kind auf seine Person
und auf sein Verhalten erfährt, beeinflussen sein bild von sich selbst.
LeitPrinziP 5 44
inklusion und Akzeptanz von Verschiedenheit: Jedes Kind braucht einen Platz
in der Gesellschaft.
LeitPrinziP 6 46
Ganzheitlichkeit und Angemessenheit: Kleine Kinder lernen mit allen sinnen,
geleitet von ihren interessen und bisherigen erfahrungen.