Projekt Comenius 2009-2011 - Berufliche Oberschule Regensburg

Das transnationale Arbeitsteam recherchierte zu dieser Thematik während zweier Jahre
nach dem Prinzip der Arbeitsteilung in der Literatur, im Internet, in Observatorien, in Stern-
warten, bei gemeinsamen Besuchen der Wirkungsstätten von Galilei in Rom, in Florenz
sowie bei Besichtigungen der Arbeitsstätten von Kepler in Prag und beim Aufenthalt in
Regensburg, dem Sterbeort Keplers.
Bei jeweils zwei Begegnungstreffen in Rom und Regensburg wurden die Ergebnisse der
Recherchen aufeinander abgestimmt. In Form von Theatervorstellungen, jeweils in Rom und
Regensburg, wurde die Projektarbeit von den Gruppenmitgliedern den Mitschülern
vorgestellt. Die Projektarbeit wurde zu einem Projekt der gesamten Schulgemeinschaften.
Die Öffentlichkeit erfuhr durch Empfänge bei den städtischen Schulbehörden mit Anteil-
nahme der Presse von dem Projekt.
Das erstellte Kompendium wird in der Homepage der Schulen vorgestellt.
Es sei drauf hingewiesen, dass das Kompendium nicht den Anspruch einer wissen-
schaftlichen Arbeit erhebt. Es handelt sich hierbei um die Zusammenstellung der
Recherchen, um eine Schülerarbeit. Die Verfasser haben sich bemüht, die Quellen ihrer
Recherchen anzugeben. Der Leser mögen verzeihen, falls einige sachliche Fehler und
Schwächen in der Darstellung vorliegen und die Quellenangaben nicht vollständig sein
sollten.
Ein wesentlicher Punkt in der Projektarbeit war die Erkenntnis, dass bereits in der Zeit der
Renaissance ein Zusammenwirken in der Wissenschaft über die Ländergrenzen hinaus in
Europa praktiziert wurde. Diese kulturelle europäische Zusammenarbeit konnte durch diese
gemeinsame Arbeit hautnah nachempfunden werden. Das transnationale Arbeitsteam wuchs
zu einem europäischen Projektteam zusammen. Es leistete einen Beitrag zur europäischen
Integration. Es wurde erkannt, dass Europa gemeinsame kulturelle Wurzeln vorweisen kann.
Kulturelle und gesellschaftliche Unterschiede konnten durch Toleranz und gemeinsam
entwickelte Lösungsansätze ausgeglichen werden.
Die Einführung in die jeweilige nationale Sprache erleichterte die Zusammenarbeit.
Mai 2011
Das Schüler-Arbeitsteam
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