QIK – CHECK

Inhalt
Vorwort .................................................................................................................................................... 4
Verwenden Sie den QIK-CHECK… ........................................................................................................ 5
Einleitung zu A. Ebene INKLUSION........................................................................................................ 6
A. Ebene INKLUSION ....................................................................................................................... 11
Bereich 1: Menschenbild .............................................................................................................. 11
Bereich 2: Werte ........................................................................................................................... 13
Bereich 3: Ziele ............................................................................................................................. 15
Einleitung zu B. Ebene ICH ................................................................................................................... 17
B. Ebene ICH .................................................................................................................................... 19
Bereich 1: Meine Haltung/Einstellung........................................................................................... 19
Bereich 2: Meine Kompetenzen (persönliche, Sach-, Team-,…) ................................................. 21
Einleitung zu C. Ebene WIR.................................................................................................................. 23
C. Ebene WIR ................................................................................................................................... 27
Bereich 1: LehrerInnen-Team....................................................................................................... 27
Bereich 2: Schulleitung ................................................................................................................. 29
Bereich 3: ExpertInnen aus dem inner- und außerschulischen Bereich ...................................... 31
Bereich 4: SchülerInnen ............................................................................................................... 33
Bereich 5: Erziehungsberechtigte................................................................................................. 35
Einleitung zu D. Ebene STRUKTUR ..................................................................................................... 37
D. Ebene STRUKTUR....................................................................................................................... 39
Bereich 1: Die Lerngruppe/Klasse ................................................................................................ 39
Bereich 2: Standort ....................................................................................................................... 41
Bereich 3: Öffentlichkeit................................................................................................................ 43
Einleitung zu E. Ebene PRAXIS............................................................................................................ 45
E. Ebene PRAXIS ............................................................................................................................. 53
Bereich 1: Unterrichtsplanung ...................................................................................................... 53
Bereich 2: Unterrichtsdurchführung .............................................................................................. 55
Bereich 3: Unterrichtsreflexion...................................................................................................... 57
Bereich 4: Beurteilung................................................................................................................... 59
Bereich 5: Schwerpunkt Soziales Lernen..................................................................................... 61
Bereich 6: Schwerpunkt Interkulturelles Lernen/Mehrsprachigkeit .............................................. 63
Bereich 7: Schwerpunkt Geschlechtersensibles Lernen .............................................................. 65
Evaluation des Instrumentes QIK-CHECK ............................................................................................ 67
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