QIK – CHECK

E. Ebene PRAXIS
Bereich 6: Schwerpunkt Interkulturelles Lernen/Mehrsprachigkeit
1. Ist-Stand-Analyse: Evaluationsstern zur Selbsteinschätzung: a = trifft auf jeden Fall zu, e = trifft auf
keinen Fall zu; kreuzen Sie zu den Aussagen von 1-12 an, wo Sie (bzw. Ihre Schule) auf der Skala
von a-e stehen! Verbinden Sie die markierten Kreuze, sodass ein Stern entsteht!
1. Jeder Mensch, der unsere Schule betritt, merkt, dass er hier willkommen ist, egal, woher er
kommt.
2. Alle wichtigen Informationen werden für die Erziehungsberechtigten übersetzt.
3. Den Müttern und Vätern wird gezeigt, dass sie wertgeschätzt werden, und dass sie wichtige
PartnerInnen bei der Gestaltung des Schullebens sind.
4. Die Schule schafft Räume, wo Erziehungsberechtigte ungezwungen Kontakt zueinander
aufnehmen können.
5. Die Schule fördert das gegenseitige Helfen unter den Erziehungsberechtigten und unter den
SchülerInnen.
6. Die Ankunft neuer SchülerInnen wird gefeiert.
7. SchülerInnen ohne Kenntnisse der deutschen Sprache werden in der Einstiegsphase von
TutorInnen begleitet und unterstützt.
8. Jede Sprache und Sprachenvielfalt wird als wertvoll geachtet.
9. Der Unterricht basiert auf Erlebnissen und maximaler Anschauung.
10. Der Unterricht ist so gestaltet, dass die SchülerInnen außer dem sprachlichen Ausdruck
vermehrt auch andere Ausdrucksformen anwenden können (Musik, künstlerisches Gestalten,
Pantomime …)
11. Die Unterrichtsgestaltung erlaubt die kooperative Arbeit an einem gemeinsamen Thema auf
unterschiedlichem Niveau unter Verwendung aller Ausdrucksmittel (wie z.B. Projektunterricht).
12. Die sprachlichen Fördermaßnahmen werden grundsätzlich innerhalb der Lerngruppe (integrativ)
organisiert.
Wählen Sie nun die Aussagen aus, wo Sie sich gerne weiter entwickeln wollen und notieren Sie hier:
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