Informatische Ideen im Mathematikunterricht - Gesellschaft für ...
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<strong>Informatische</strong> Aspekte <strong>im</strong> <strong>Mathematikunterricht</strong> – Möglichkeiten und Chancen<br />
Filler, Andreas (2001): Dreididemsionale Computergrafik und<br />
Analytische Geometrie, Vorschläge <strong>für</strong> den <strong>Mathematikunterricht</strong><br />
in der Sekundarstufe II. mathematica didactica,<br />
2, 21–56, URL http://www.ph-heidelberg.de/wp/<br />
filler/3D/frameie4.html<br />
Friedrich, St. (1998): Schulinformatik — eine endlose Debatte.<br />
In: Koerber, B. & I.-R. Peters (Hg.): <strong>Informatische</strong> Bildung<br />
in Deutschland, Berlin: Log IN Verlag, 75–88<br />
Heugl, H. (1999): Computeralgebrasysteme — das gelobte<br />
Land des <strong>Mathematikunterricht</strong>s? In: Kadunz, G. (Hg.): Mathematische<br />
Bildung und neue Technologien, Stuttgart, Leipzig:<br />
Teubner, 127–146<br />
Hischer, Horst & Hans-Georg Weigand (1998): <strong>Mathematikunterricht</strong><br />
und Informatik. Gedanken zur Veränderung eines<br />
Unterrichtsfachs. LOG-IN, 18(2), 10–18<br />
Kittel, Andreas, Astrid Beckmann, Volker Hole & Silke Ladel<br />
(2005a): The computer as an exercise and repetition“ medium<br />
in mathematics lessons – Educational Effectiveness of Tablet<br />
PC. Zentralblatt <strong>für</strong> Didaktik der Mathematik, 37(5)<br />
Kittel, Andreas, Astrid Beckmann, Volker Hole & Silke Ladel<br />
(2005b): Der Computer als Übungs- und Wiederholungsmedium<br />
<strong>im</strong> <strong>Mathematikunterricht</strong> – eine unterrichtliche Erprobung<br />
mit Tablet-PCs. In: Vorträge auf der 39. Tagung <strong>für</strong> Didaktik<br />
der Mathematik in Bielefeld, Beiträge zum <strong>Mathematikunterricht</strong>,<br />
<strong>Gesellschaft</strong> <strong>für</strong> Didaktik der Mathematik, Heidelberg:<br />
Franzbecker<br />
Lehmann, Eberhard (2000): CAS-Bausteine bei der Modellierung<br />
mathematischer Standardthemen. In: Herget, Wilfried,<br />
Hans-Georg Weigand & Thomas Weth (Hg.): Standardthemen<br />
des <strong>Mathematikunterricht</strong>s in moderner Sicht, Franzbecker<br />
Lehmann, Eberhard (2004): Konzeptionelle Überlegungen<br />
zur Einbeziehung informatischer Inhalte und Methoden be<strong>im</strong><br />
Computereinsatz <strong>im</strong> <strong>Mathematikunterricht</strong> der Sekundarstufe<br />
2. Hildeshe<strong>im</strong>: Franzbecker<br />
Leuders, T<strong>im</strong>o (2004): Kreatives geometrisches Konstruieren<br />
mit Ray-Tracing Software. In: Leuders, T<strong>im</strong>o (Hg.): Materialien<br />
<strong>für</strong> einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht,<br />
Hildeshe<strong>im</strong>: Franzbecker<br />
Löthe, Herbert (1998): Mathematik mit Informatik. Ein Programm<br />
und ein Projekt. LOG-IN, 18(12), 19–26<br />
Schumann, Heinz (2001): Modulares Arbeiten <strong>im</strong> Geometrieunterricht.<br />
MNU, 54(6), 332–336<br />
Schwill, Andreas (1995): Fundamentale <strong>Ideen</strong> in Mathematik<br />
und Informatik. In: Hischer, Horst & M. Weiß (Hg.): Fundamentale<br />
<strong>Ideen</strong>. Zur Zielorientierung eines künftigen <strong>Mathematikunterricht</strong>s<br />
unter Berücksichtigung der Informatik, Hildeshe<strong>im</strong>:<br />
Franzbecker, 18–25<br />
Ursini, S. & M. Trigueros (1997): Understanding of different<br />
uses of variable: A study with starting college students. In:<br />
Pehkonen, E. (Hg.): Proceedings of the 21th conference of the<br />
International Group for the Psychology of Mathematics Education,<br />
Band 4, Lahti, 254–261<br />
Warren, E. (1999): The concept of a variable; Gauging students’<br />
understanding. In: Zaslavsky, O. (Hg.): Proceedings of<br />
the 23th conference of the International Group for the Psychology<br />
of Mathematics Education, Band 4, Haifa, 313–320<br />
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