Studie Kindeswohlgefährdung – Ursachen, Erscheinungs ... - FBTS

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von Konformität abzielt und bestrafende Methoden der Disziplinierung anwendet, hinreichend belegen (Gelles,
1992). Elterlicher Stress als Folge von Armut, sozialen Anpassungsschwierigkeiten oder partnerschaftlichen
Konflikten ist einer der wichtigsten Risikofaktoren für körperlichen Missbrauch (Drake & Pandey, 1996). Zudem
haben misshandelnde und vernachlässigende Eltern in ihrer Kindheit selber häufiger Erfahrungen mit Gewalt
gesammelt und sind eher geneigt, Konfliktsituationen durch Gewalt lösen zu wollen. In diesem Sinne wird elterliche
Gewalt ‚weitervererbt’.
Heute hat in Nordrhein-Westfalen fast jedes vierte Kind eine Zuwanderungsgeschichte. Ein Großteil der immigrierten
Eltern hat einen niedrigen sozioökonomischen Status und geringe formale Bildungsabschlüsse.
Mit Blick auf diese Kinder muss neben der unterschiedlichen kulturellen Toleranzschwelle für körperliche
Bestrafung auch der zusätzlichen Akkulturationsstress, den zugewanderte Eltern bewältigen müssen,
Beachtung geschenkt werden (Bornstein & Cote, 2006).
Mit Blick auf die sozialräumliche Betrachtung lässt sich aus dem bisherigen relativ einfach folgern: Dort,
wo viele Arme leben, ist auch Kindeswohlgefährdung wahrscheinlicher. Methodisch muss an dieser Stelle
zwischen Kompositions- und Milieueffekten unterschieden werden. Wenn Fälle von Kindeswohlgefährdung
häufig in armen Stadtteilen vorkommen, da dort Familien unter schwierigeren Bedingungen und mit generell
eingeschränkten Ressourcen ihre Kinder aufziehen müssen, so ist dieser Befund auf der Aggregatsebene
ein „Kompositionseffekt“ (selection bias) (Duncan & Raudenbush, 1999). Damit ist aber die Frage nicht
geklärt, welchen zusätzlichen risikoverstärkenden Einfluss das Wohnen in einem Wohnviertel mit armen
Nachbarn für Kinder und Familien mit sich bringt. Solche Effekte werden als positive oder negative „Milieu-“
bzw. „Nachbarschaftseffekte“ bezeichnet. Methodisch ist die Gefahr, auf der Aggregatsebene (Stadtteile)
Kompositionseffekte als Milieueffekte zu interpretieren, nur mit Hilfe von Individualdaten vermeidbar. Aufgrund
der fehlenden allgemeinen Meldepflicht von Kindeswohlgefährdung in Deutschland ist die Aussage, dass dort,
wo Arme leben, auch das Risiko von Kindeswohlgefährdungen höher ist, so nicht prüfbar. Offen bleiben auch
Fragen bezüglich der Kontrollwirkung von Nachbarn und informeller Unterstützung durch nachbarschaftliche
Beziehungen, die Kindeswohlgefährdung vorbeugen könnten.
3.2.1 Sozialräumliche Polarisierungstendenzen
Auf der sozialräumlichen Ebene lässt sich eine zunehmende Polarisierung von Lebenslagen und Lebensbedingungen
sowie von Familien- bzw. Lebensformen beobachten.
Der Suburbanisierungsprozess der letzten drei Jahrzehnte hat zu einer regionalen Umverteilung der
Bevölkerung nach Lebenslagen (arm und reich) und nach Lebensformen (Menschen mit und ohne Kinder)
geführt. Das Umland der Großstädte wurde immer mehr zur „Familienzone“ der bürgerlichen Mittelschicht.
Aus den Kernstädten dagegen ist die Lebensform „Familie mit Kindern“ weitgehend verschwunden. Im
Umland ist der Kinderanteil deutlich höher als in den Städten. In den Städten verbleiben vielfach Arme,
Alleinerziehende, Kinderreiche und Nichtdeutsche. Sie teilen die Nachbarschaft mit kleinen Nicht-Familien-
Haushalten, die ebenfalls arm sind. Diese städtischen Räume, die man euphemistisch als „Stadtteile mit besonderem
Erneuerungsbedarf bezeichnet“, findet man häufig nahe des Stadtzentrums, in der Nähe ehemaliger
Industriestandorte, Werkssiedlungen und Zechen sowie in Großsiedlungen des sozialen Wohnungsbaus.
In diesen Stadtteilen lässt sich eine „unglückliche Allianz“ der drei Segregationsformen – Menschen mit
Zuwanderungsgeschichte, Arme und Familien – beobachten (Strohmeier, 2000, 2003).
3.2.2 Die Bedeutung der räumlichen Umwelt für Kinder 28
Die sozial-ökologische Sozialisationsforschung insbesondere Bronfenbrenner (z.B. 1976) hat aufgezeigt,
dass nicht nur die Familie als unmittelbare Umwelt Einfluss auf die kognitive und emotionale Entwicklung
von Kindern nimmt, sondern dass um die Familie herum gelagerte „Mesokontexte“, Nachbarschaft, soziale
Gruppen, Institutionen und um diese herum gelagerte gesellschaftliche Makrokontexte als eigenständige
Faktoren und in Interaktion miteinander die Entwicklung von Kindern beeinflussen. Mit zunehmendem Alter
der Kinder gewinnen die „entfernteren“ Umgebungen an Relevanz, während die Bedeutung der Familie und die
Mesokontexte abnehmen.
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Ausführlicher über den räumlichen Kontext kindlicher Entwicklung in: Strohmeier, Kersting, Citlak & Amonn (2008).