Gesprächskultur in Kindertageseinrichtungen Kindern ein guter ...

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Reflexionsfragen • Wann haben die Kinder Raum und Zeit zum konzentrierten Zuhören? – z.B. bewusstes Musikhören (nicht als Begleitung) – Klängen, Geräuschen lauschen, Vorlesen, Geschichten erzählen – Kinderkonferenzen 24.02.11 Claudia Wirts 26
Reflexionsfragen • Gibt es Momente der Stille? – Wann? – Warum? – Wie reagieren die Kinder darauf? • Welchen Geräuschen, Stimmen, Klängen lauschen die Kinder im Alltag von sich aus? 24.02.11 Claudia Wirts 27
Seite 1 und 2: Gesprächskultur in Kindertageseinr
Seite 3 und 4: 1. GUTE ZUHÖR- UND GESPRÄCHSKULTU
Seite 5 und 6: Ohren spitzen - Leitbild Wir schenk
Seite 7 und 8: Gute Interaktion ist die Basis für
Seite 9 und 10: Interaktion 2.1 Geteilte Aufmerksam
Seite 11 und 12: Interaktion Das Kind lernt: Hinterg
Seite 13 und 14: Interaktion 2.2 Bewusster Umgang mi
Seite 15 und 16: Interaktion Kinderfragen ernst nehm
Seite 17 und 18: Interaktion Fragen dialogisch aufgr
Seite 19 und 20: 3. ZUHÖREN LERNEN - DER WEG ZU EIN
Seite 21 und 22: Reflexionsfragen • Wie höre ich
Seite 23 und 24: Reflexionsfragen • Was passiert b
Seite 25: 3.2 Wie lernen Kinder gutes Zuhöre
Seite 29 und 30: 4. AKUSTISCHE RAHMENBEDINGUNGEN 24.
Seite 31 und 32: TIPP Zuhöranregend gestaltete Lern
Seite 33 und 34: TIPP Raumakustische Rahmenbedingung
Seite 35: Geahnt ist noch nicht gedacht Gedac

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