Schuljahr 2010/11 - Grundschule Edenkoben

• 29.03.: Heute kann ich das seit einiger Zeit geplante Gespräch mit Schul- und
Orientierungsstufenleitung des Gymnasiums führen. Wir spüren und sind
überzeugt, dass es wichtig ist, die Arbeit des jeweils anderen zu kennen, und
vereinbaren die Ermöglichung wechselseitiger Hospitationen der Grundschul- und
Gymnasiallehrkräfte. Auch viele inhaltliche Fragen insd Gegenstand des
Austauschs: Das von uns und anderen Grundschulen verwendete sog.
Abziehverfahren der schriftlichen Subtraktion ist am Gymnasium bekannt und als
Rechenmethode möglich. Da bei größeren schriftlichen Divisionen das
Ergänzungsverfahren etwas übersichtlicher erscheint, verständigen wir uns rasch
auf die Fortsetzung unseres Konzepts, den Kindern auch diese Methode als
Alternative vorzustellen. Zum Englisch-Start unserer "französisch-gewohnten"
Kinder in Klasse 5 sieht das Gymnasium nach den bisherigen Beobachtungen
keine Nachteile. Wir fassen die Idee ins Auge, neben dem Englisch-Start auch
einmal den Französisch-Start unserer Kinder in Klasse 6 in den Blick zu nehmen.
Gibt es auch hier keine Unterschiede zwischen den in Englisch und Französisch
vorgeprägten Kindern? - Insgesamt gehe ich mit dem guten Gefühl nach Hause,
dass unseren Kindern ein guter Start in die Gymnasialzeit glückt und dass auch
hier aufmerksame Pädagogen am Werk sind, die bestrebt sind, das einzelne Kind
im Blick zu behalten. Das anstehende, alljährliche Gespräch der ehemaligen
Viertklasslehrer mit den KlassenleiterInnen der jetzigen 5. Klassen in der
kommenden Woche setzt den Austausch auf anderer Ebene und hoffentlich ebenso
gewinnbringend fort.
• 25.03.: Mehrere Klassen beteiligen sich bei strahlendem Wetter an der alljährlichen
Aktion"Sauberes Edenkoben". Sie ermöglicht uns unsere umwelterzieherische
Arbeit mit einem konkreten Auftrag zu verbinden und der Stadt Edenkoben ein
wenig von dem zurückzugeben, was wir an Unterstützung und Zuspruch seit jeher
erfahren. GIbt's eigentlich eine Aktion Sauberes Venningen? Ich muss mich da mal
kundig machen ...
• 25.03.: Die Arbeit eines Schulleiters besteht zu 80 % aus Gesprächen, sagte man mir zu
Beginn meiner Leitungstätigkeit vor fast 10 Jahren. Wenn man damals mal nicht
untertrieben hat ... Der Bedarf an Einzelberatungen, Konfliktklärungen,
therapeutischen und erzieherischen Hilfestellungen hat in den letzten Jahren
enorm zugenommen. Die Ansprüche und Anforderungen an die Schule scheinen
stetig zu wachsen. Konnten meine eigenen Lehrer noch im sicheren Bewusstsein
arbeiten, ihr Kerngeschäft sei der Unterricht, so haben die Aufgaben der
Lehrerinnen und Lehrer heute einen viel größeren Umfang erreicht. Unter 22
Kindern einer Klasse haben mehrere einen individuellen Förderplan, andere zeigen
besondere Probleme im Sozialverhalten, wieder andere werden wegen ADHS o.Ä.
medikamentiert. Die KlassenlehrerInnen leisten hier manchmal wahre
Sisyphusarbeit, um Unterricht überhaupt erst möglich zu machen. - Was meine
eigenen Gespräche in dieser Woche angeht, hoffe ich den jeweiligen Partnern
gerecht geworden zu sein. Es ist nicht einfach, unterschiedliche Sichtweisen immer
angemessen zu würdigen und unter einen Hut zu bringen, insbesondere wenn
mehrere Menschen von derselben Angelegenheit betroffen sind. Die Anliegen des
Einzelnen und die der Gemeinschaft abzuwägen und am Ende entscheiden zu
müssen, bedeutet auch bisweilen nicht allen Anliegen entsprechen zu können. Es
ist schön zu erleben, wenn und dass dies von anderen auch verstanden wird.
Danke!