Schuljahr 2010/11 - Grundschule Edenkoben

Schuljahr 2010/11:
• 26.07.: Das Gästebuch ist wieder online - mehr Infos sind derzeit nicht einzustellen.
Obwohl zu unserer Überraschung das Personalkarussell während unserer
Schließzeit in den beiden mittleren Ferienwochen noch einmal gekreist hat, was wir
zunächst einmal intern verdauen müssen. (Ich kann gerade keinen Smiley mit
rauchendem Kopf finden ...) Nun ja: Die Auswertung unserer internen
Vergleichstests aus der letzten Schulwoche ist fertig. Morgen geht es an
konzeptionelle Arbeiten, ab Anfang der nächsten Woche dann intensiv an den
neuen Stundenplan. Irgendwie freue ich mich schon darauf wieder mit den gewohnt
guten Teams arbeiten zu dürfen.
• 22.06.: Wir mussten lange warten, bis sich aus den Gesprächen mit der Schulaufsicht
die voraussichtliche Klassenlehrerverteilung so weit verfestigt hatte, dass wir am
vorletzten Schultag zunächst das Kollegium über den aktuellen Stand informieren
konnten. Die Gründe liegen in den umfangreichen Sparvorgaben des Landes, die
auch bei der ADD einiges Kopfzerbrechen und umfangreiche Planungen auslösten.
An dieser Stelle einmal ein großes Dankeschön nach Neustadt dafür, dass wir am
Ende eine Personalzuweisung erhalten, mit der wir werden arbeiten können. Frau
SIlzle wird uns nach Ende ihrer befristeten Abordnung wieder verlassen, ebenso
Frau Konstanzer, die in der unmittelbaren Nähe des Studienseminars als ihrem
Hauptarbeitsplatz eine neue Schule gefunden hat. Frau Hundemer geht in den
Ruhestand, der in ihrem Fall nach über 40 Dienstjahren und 35 Jahren in
Edenkoben wirklich ein wohlverdienter ist. Wir verabschieden alle drei Kolleginnen
mit großem Bedauern und wünschen ihnen für die jeweils folgenden Berufs- und
Lebensabschnitte das Allerbeste!
Wieder neu ins Team kommt Frau Fried, die aus der Elternzeit zurückkehrt. Bereits
"halb bei uns" war Frau Kratz, deren bisherigen Einsatz als Feuerwehrlehrkraft wir
bereits ein Jahr lang als sog. Stammschule begleiten durften; sie erhält nun eine
feste Stelle. Den beiden einen guten Start bzw. Wiedereinstieg!
Dadurch, dass beide "Neuzugänge" unsere Schule und unser Konzept bereits gut
kennen, besteht auch in diesem Schuljahr hohe Kontinuität, was uns die
Weiterarbeit an den begonnenen Aufgaben erleichtern wird.
Unser bereits bislang weit überdurchschnittliche Versorgung mit Förderlehrkräften
wird sich zu unserer Freude noch einmal verbessern, da wir ab August eine dritte
Kollegin für die Schwerpunkte Lernen und Sprache mit einer halben Stelle erhalten
sollen. Wir freuen uns auf die neuen Möglichkeiten, möglichst allen Kindern mit
Förderbedarf angemessene Hilfen anbieten zu können.
• 20.06.: Unsere Leichtathletikmannschaft belegt beim Sportfest der Südlichen Weinstraße
und der Stadt Landau nur ganz wenige Punkte hinter den Sieger einen
hervorragenden 2. Platz. Allen Kindern und der Trainierin Frau Eggers herzlichen
Glückwunsch! Der Erfolg setzt die mittlerweile lange Reihe erfolgreicher
Wettbewerbe fort und macht richtig Lust auf unser Vorhaben den Sportschwerpunkt
im kommenden Jahr weiter auszubauen.
• 17.06.: Bzgl. der Personalplanungen gibt es wieder deutliches Licht am Ende des
Tunnels. Wir sind jetzt wieder bei Plan A, wenn auch teilweise mit anderen
"Köpfen". Soll keiner sagen, wir könnten nicht flexibel umplanen ... Offenbar sind es
die Haushalts- und Sparzwänge, die das MInisterium in diesem Jahr nur vorsichtig
und sehr spät die Mittel für Vertretungsverträge freigeben lässt. Immerhin gab es
heute im Kollegium gleich mehrere lachende Gesichter mit teils feuchten Augen zu

sehen. Toll, dass eine junge Kollegin nun bei uns bleiben kann, die sich das auch
selbst so sehr gewünscht hatte. Toll, dass die bisherigen Doppelbesetzungen nun
doch nicht komplett entfallen müssen. Und toll, dass wir Klassenleitungen nun in
nur noch einem Fall an Lehrkräfte mit halber Stelle vergeben müssen. Dennoch:
Für die Betroffenen war es in dieser Woche ein Wechselbad der Gefühle, und auch
für mich als Schulleiter kommen die furchtbaren Tage (wie gestern) und die
schönen Tage (wie heute) in ungewöhnlich rascher Reihenfolge. Wichtig ist und
bleibt am Ende, dass ein schöner Tag den Abschluss der Kette bildet ...
• 16.06.: Es gibt erneut neue Grundlagen für die Personalplanungen und wir stricken in
gewohnter Flexibilität an einer geänderten Klassenverteilung. Nach außen ist
manchmal schwer zu vermitteln, warum wir bislang nur den Erstklasskindern die
neuen Klassenlehrer nennen konnten (und auch dort waren wir mit unserer
Festlegung recht mutig ...). Nun: Irgendwie ist es wie bei einem Koch, der nach
eingehender Überlegung Schnitzel und Kartoffelauflauf auf die Karte gesetzt hat,
nun aber Fisch und Nudeln geliefert bekommt. "Schnitzel sind aus", ist da noch das
Schlauste, was einem einfällt ... Im Ernst: Wir gehen davon aus, dass wir noch
mindestens bis nächste Woche warten müssen, bis wir abschließend wissen,
welche LehrerInnen uns im nächsten Schuljahr zur Verfügung stehen. Für einzelne
Klassen bedeutet das noch eine kleine Hängepartie. Versichern können wir, dass
wir genau abwägen, welche Lösung für welche Klasse in einer gegenseitigen
Abwägung auf der Grundlage der verfügbaren Ressourcen die bestmögliche ist,
und dass am Ende jede Klasse einen Klassenlehrer erhalten wird. Klar ist aber
auch, dass wir mit einem sog. "strukturellen Defizit" planen und das Beste daraus
machen müssen. (Zur Klarstellung: Auch der ADD sind Vorgaben gemacht, die sie
umsetzen muss. Es ist daher nicht böser Wille, wenn die Schulen nicht im
gewünschten Umfang versorgt werden können. Den Job der Schulaufsicht möchte
hier bei uns im Augenblick auch keiner machen müssen ....)
• 16.06.: Manchmal möchte man schon ....... ...... Immer wieder werden Kinder zu
Angeboten mit begrenzten Platzzahlen verbindlich angemeldet und dann kurzfristig
- im heutigen Fall eine Woche vorher - abgemeldet. Einige haben es sich schlicht
anders überlegt, andere fahren nun plötzlich in Urlaub, nur in wenigen Fällen
werden nachvollziehbare Gründe für die späte Willensänderung genannt ... Wie
auch immer: Die Angebote waren belegt und andere interessierte Eltern hatten oft
schon eine Absage erhalten. Wenn nun einige der Angemeldeten so kurz vorher
wieder abspringen, kann man sie natürlich die Gebühren trotzdem zahlen lassen,
aber den Platz neu vergeben kann man nur in seltenen Fällen. - Wir versuchen
unseren Kindern Zuverlässigkeit und Mitdenken für die anderen beizubringen.
Dann sollten wir ihnen hierin doch eigentlich Vorbild sein (?).
• 16.06.: Bei den Bundesjugendspielen meint es der Wettergott doch zu 80 % gut mit uns.
Die Pflichtwettbewerbe sind gerade zu Ende, als es zu regnen beginnt. Leider
müssen die Staffelläufe ausfallen, auf die sich einige schon sehr gefreut hatten.
Ansonsten ist das Klima optimal: bewölkt, um die 20 Grad, viel besser kann es
eigentlich kaum sein ...
• 15.06.: "Zahnfleisch" ist das Wort des Tages .... Wir gehen gerade auf demselben... Die
Zeugnisse befinden sich in der Prüfungs- und Überarbeitungsphase, was
LehrerInnen und Schulleitung ständige und lange Spätschichten abverlangt. Die
"Sportler-Truppe" stemmt die letzten Vorbereitungen für die Bundesjugendspiele.
Die noch unsicheren Grundlagen für die Personalplanungen der ADD erfordern
diverse neue Planspiele - wie gerne würden wir endlich die Klassenlehrerfrage für

die KollegInnen, Eltern und Kinder endgültig klären und abschließen! Das
Klasse2000-Konzept und das Vertretungskonzept zu PES müssen auf den Weg.
Praktikumsplätze für den Herbst sind zu planen. Die Elternrückmeldungen zur
VERA-Untersuchung sollten noch raus, nachdem uns nun die Ergebnisse der
einzelnen Kinder vorliegen. Lehrermaterialien sind zu bestellen, die ausgeliehenen
Bestände der Bücherei zurückzubuchen und zu prüfen. Eine wohltätige
Organisation bietet uns eine größere Bücherspende an, für die noch eine genaue
Titelliste erstellt werden soll. Das Internet lässt uns im Stich, weshalb wir von 8 bis
12 Uhr lange Schleifen in Roboter-Serviceschleifen verbringen ("Wenn Sie die
Nase voll haben, sagen SIe bitte 'eins' ..."). Eine dienstliche Beurteilung für eine
Verbeamtung ist noch kurzfristig zu erstellen, eine Verabschiedung
vorzubereiten ............. Wir müssen aufpassen, dass bei all dieser Hektik die
scheinbar kleinen Fragen und Probleme von Eltern, Kindern und KollegInnen nicht
auf der Strecke bleiben. Gespräche müssen freundlich, aber effektiv geführt
werden, ohne jemanden "abzuwimmeln", aber letztlich doch klar in der Sache und
mit einer nachvollziehbaren, wenn auch nicht immer zu100 % glücklich machenden
Entscheidung. (Komplizierter Satz? - Stimmt.)
Kraft und Mut geben in dieser doch für alle belastenden Phase die lieben Eltern,
die uns bereits wenige Tage nach der großen Musicalaufführung ihre Aufnahmen
zur Verfügung stellen, unsere Kinder, die bereits eine ansteckende
"Vorferiengelassenheit" ausstrahlen, und alle Menschen, die uns Verständnis und
Hilfe entgegenbringen. Danke für eure manchmal stille, aber wirksame
Unterstützung!
• 14.06.: Ein Bekannter wird beerdigt, er wird nur 46 Jahre alt. An einem Abend der letzten
Woche geht er - Weinbauleiter einer Behindertenwerkstatt und bislang scheinbar
kerngesund - mit Druck im Brustbereich zu Bett und wacht dann nicht mehr auf.
Mein Gott, wie schnell kann es gehen, aus einem sicher erfüllten, aber ebenso
sicher noch nicht zu Ende gelebten Leben gerissen zu werden. Vor zwei Wochen
haben wir uns noch auf dem Sommerfest der Lebenshilfe gesehen und
gesprochen. Zurück bleibt eine Familie mit zwei Kindern. Zurück bleiben aber auch
Fragen nach dem wirklich Wichtigen im Leben, nach dem "Wofür der ganze
Stress?". Lassen wir uns vielleicht allzu leicht von nur scheinbar dringlichen Dingen
und Problemen vom eigentlichen Leben abhalten? Nehmen wir Unwichtiges zu
wichtig und Wichtiges zu unwichtig? - Ganz sicher tun wir das. Und die anderen
machen es uns nicht leicht, diese ungesunde Verteilung zu ändern. Vielleicht
sollten wir uns mehr an den Liedtext aus dem Musical der Viertklässer halten:
"Lass dir nicht die Zeit vertreiben, sie kehrt niemals mehr zurück, deine Zeit muss
deine bleiben, jeden Augenblick."
• 10.06.: Die Klasse2000-Befragung verzeichnet einen recht guten Rücklauf. Nach
nunmehr 5 Jahren im Projekt war es Zeit Bilanz zu ziehen und Eltern, Kindern und
LehrerInnen die Möglichkeit zu einer Rückmeldung zu geben. Allen, die sich
beteiligt haben, einen ganz herzlichen Dank! Wir werden die Ergebnisse bei
Klasse2000 einreichen und uns zugleich darum bewerben, zertifizierte Klasse2000-
Schule zu werden.
• 09.06.: SUPER!!! Nach der späten Rückkehr aus Koblenz, einem Wurstbrot, zwei
Gläsern Apfelschorle und einem frischen Hemd schaffe ich es gerade noch
rechtzeitig, um zum Beginn der Musicalaufführung "Der kleine Tag" der 4. Klassen
im Kurpfalzsaal zu sein. Und es lohnt sich wirklich: WIe bereits im letzten Jahr
wachsen die Kinder über sich selbst hinaus und bieten Eltern und Gästen eine

hervorragende Vorstellung. Es ist besonders bemerkenswert, wie die Einsätze zum
Teilplayback auch bei Wechselgesängen und Rapstücken klappen, was bei einer
gnadenlos weiterlaufenden Musik besonders wichtig ist. Schöne Einzelstimmen
sind zu hören, schwungvolle Chorpassagen und auch emotional bewegende
Momente, z.B. bei den Solostücken der "Tage" oder dem Duett eines Liebespaares.
An alle Beteiligten gebe ich die Rückmeldungen zweier schauspielerisch und auf
der Bühne erfahrenen Besucher weiter: "Ich hätte nicht für möglich gehalten, dass
Kinder in diesem Alter ein solches Stück spielen können!", sagt der eine. Und die
andere ergänzt: "Eine großartige Vorstellung, da stimmt einfach alles!" - Wenn der
Applaus das Brot des Künstlers ist, sind solche Sätze vielleicht zumindest
Nervennahrung für die erholungsbedürftigen ViertklasslehrerInnen, die in den
letzten Wochen weit mehr als das Übliche in ihre Arbeit und die Proben gesteckt
haben. Und auch in den Köpfen der Kinder wird der Abend wohl "unsterblich"
bleiben.
Und um das auch einmal zu sagen: Theaterspielen ist das glatte Gegenteil von
"verlorener Lernzeit". Eine derart umfassende Schulung vom Sprachlichen über
das Musikalisch-Künstlerische bis hin zur Persönlichkeitsentwicklung bietet keine
noch so gut geplante Unterrichtseinheit. Nocht umsonst liegt die Helene-Lange-
Schule in Wiesbaden bei allen Bildungstests weit vorne, obwohl (nein: WEIL) die
Kinder dort jedes Jahr vier Wochen lang nur (nur?) Theater spielen.
• 09.06.: "Es tut gut mal Leute zu treffen, die genauso ticken wie ich. An der Schule halten
mich die meisten wohl für irgendeinen 'Nerd'!" - Eine junge Kollegin sagt diesen
Satz noch vor der Mittagspause einer Tagung am (ehemaligen)
Landesmedienzentrum in Koblenz. Eine bunte Mischung aus 18 Lehrerinnen und
Lehrern aller Schularten und Altersstufen aus ganz Rheinland-Pfalz hat sich hier
zusammengefunden, um am Aufbau einer Beratergruppe für das Lernen mit
Medien mitzuarbeiten. Wir sprechen über die je eigenen und doch so ähnlichen
Erfahrungen, über Realitäten, Ziele, Träume und Illusionen, die oft nahtlos
ineinander übergehen, über Projekte, Vorhaben und Probleme in der Arbeit mit
Videokameras, Computern, Netzwerken, interaktiven Tafeln, Lernplattformen usw.
Nach sehr kurzer Zeit herrscht eine geradezu familiäre Stimmung, die befruchtend
wirkt. Und am Ende ist es richtig schade, dass der Tag zu Ende geht und alle
wieder nach Hause müssen - was man beileibe nicht bei allen
Fortbildungsveranstaltungen sagen kann.
In Edenkoben muss ich mich nun endlich an die Fertigstellung des Medienkonzepts
machen, das wir in einer Kleingruppe bereits vor Ostern vorbereitet haben. In der
letzten Zeit sind wirklich einige Dinge liegengeblieben, obwohl sie eigentlich so
wichtig wären und KollegInnen darauf warten.
• 07.06.: Die heutigen Zeugniskonferenzen unter Vorsitz der Schulleitung befassen sich
insbesondere mit speziellen Problemen einzelner Kinder. Nah am Individuum wird
da diskutiert, vorsichtig in den Wertungen und wohlwollend in den Entscheidungen:
"Er hat schon einige Fünfer, aber ich will ihn auf jeden Fall gerne in die nächste
Klasse mitnehmen!" - Wer so spricht, ist nicht nur ein echter und
verantwortungsvoller Lernpartner seiner Kinder, sondern steht auch fest auf der
Grundlage der Grundschulordnung, die Klassenwiederholungen nur noch in sehr
wenigen Fällen vorsieht. Kinder sollen im Klassenverband individuell gefördert
werden, indem sie eigene Aufgaben erhalten, um so Grundlagen aufholen und bald
wieder mit den anderen mithalten zu können. Das Herausreißen von Kindern aus
ihren Lernverband, verbunden mit der Erfahrung von Versagen, hat nach allen
vorliegenden Forschungsergebnissen kaum positive Effekte. Auch werden die

wirklichen Ursachen für schlechte Leistungen ja nicht durch eine Wiederholung
beseitigt. Das müssen wir ggf. auch Eltern vermitteln, die sich von einem
Zurückgehen des Kindes eine Problemlösung versprechen. - Zusammenfassend
für die heute spürbare positive Grundhaltung unseres Lehrerteams steht vielleicht
dieser Satz über eine Schülerin: "Die krieg' ich durch!" Genau, macht mit, Kinder,
gemeinsam schaffen wir das!
• 05.06.: WOW! Nach drei Tagen Arbeit habe ich heute am späten Nachmittag meine
Zeugnistexte abgeschlossen. An Himmelfahrt, das diesmal auch als Vatertag für
mich ausfällt, geht es nach dem Frühstück los: Einen halben Tag benötigt alleine
das Sortieren und Zurechtlegen aller Schülerarbeiten, die in die Beurteilungen
einfließen sollen. Ein weiterer halber Tag geht in die Texte für meine Zweitklass-
Religionskinder und für die Ganztagskinder in der "Vertiefungszeit Medien". Auch
Religion und Vertiefungszeit sind Teile des schulischen Lebens der Kinder und
sollen hinreichend gewürdigt werden. - Am Freitag geht es dann in die Vollen, soll
heißen in die Beurteilungen für Mathematik in "meiner" 3 b. Länger als zwei
Stunden am Stück kann ich mich nicht auf das Formulieren konzentrieren, das
große Genauigkeit bis in die verwendeten Verben und Adverbien erfordert. So heißt
es also "2 Stunden Arbeit, 1 Stunde Pause, 2 Stunden Arbeit .......". Am Abend sind
Geometrie und Arithmetik fertig. Und bis zum späteren Samstagnachmittag gelingt
dann auch noch "Sachrechnen und Größen", was es mir ermöglicht, am Abend die
endgültigen Ziffernnoten auszurechnen. Am Ende sind es (für Mathematik) etwa 15
Sätze mit ca. 200 Wörtern für jedes Kind.
Erleichtert wird die Arbeit durch unsere im Stufenteam angestellten Überlegungen,
wie durch Bezüge auf die wesentlichen Inhalte der schuleigenen Arbeitspläne ein
gewisser Fundus an Einzelpunkten geschaffen werden kann, die auf jeden Fall in
jedem Text vorkommen sollten. Nach den ersten 5-10 Texte eines Teilgebiets
wächst dann auch meine Sicherheit in den Formulierungen. Gedanken wie "Der
Satz zur Subtraktion bei Jan passt doch auch bei Sabrina" schießen mir durch den
Kopf, und bald spare ich mir durch Kopieren von Satzteilen einige Tipparbeit.
Als dann am Sonntag endlich mein kurzes Wochenende beginnt und ich das
Dürkheimer Stadtfest besuchen kann, wünsche ich mir bei der zweiten Schorle
etwas boshaft, dass auch einmal die Kollegen der weiterführenden Schulen solche
Verbalzeugnisse ..... (sorry ...) Nun ja: WIr gewinnen allmählich etwas Routine mit
diesen nun sechsten Zeugnissen nach der neuen Grundschulordnung. Trotzdem
bleibt es viel, viel Arbeit, bis alle 20 oder 25 Kinder einer Klasse in allen 15
Teilgebieten beurteilt sind. Wir alle hoffen, dass die Texte bei nun Eltern, Kindern
und zuletzt natürlich den weiterführenden Schulen gelesen und verstanden werden,
und freuen uns über jede Nachfrage!
Mai:
• 31.05.: Rin in die Gurken - raus aus die Gurken - heute überschlagen sich die
Meldungen: ... "Suche nach EHEC-Infektionsquelle geht von vorne los" (Badische
Zeitung) ... "Spanien sauer auf Deutschland" (Hamburger Abendblatt) ... "Spanien
erwägt EHEC-Schadensersatz von Deutschland" (WELT online) ... Wir erleben ein
Musterbeispiel dessen, was hektische Informationspolitik auf der Basis halb
geprüfter "Untersuchungsergebnisse" auszulösen vermag. Keiner kauft mehr
Gurken, obwohl es nun doch nicht die Gurken waren. Landwirte müssen um ihre
Existenz fürchten oder erleiden zumindest dramatische Einkommenseinbrüche.

Beschränken wir uns daher an dieser Stelle auf echte Tatsachen: Unser
Essensanbieter Apetito hat bis auf Weiteres jegliche Frischware aus dem
Speiseplan gestrichen. Es gibt derzeit nur Dosenobst oder -gemüse.
• 30.05.: Endspurt! Das kurze zweite Halbjahr lässt uns kaum Zeit zum Durchatmen. Für
die letzten Klassenarbeiten bleiben uns noch zwei Tage, dann ist Himmelfahrt. Am
nächsten Dienstag Zeugniskonferenz, Zeugnisabgabe am Freitag, Korrekturlesen
über die Pfingsttage, Überarbeitung, Abgabe der Endfassungen, anschließend
nochmal drei Schultage und dann ist das Schuljahr 2010/11 schon zu Ende. - Bei
einem solch gedrängten Terminplan noch in hoher Qualität Beurteilungen erstellen
zu können erfordert besonderen Einsatz, ein gutes Team, hohe Zuverlässigkeit und
gegenseitige Unterstützung. Schön, dass wir all das bei uns an der Schule haben!
• 28.05.: Unser Schulfest unter dem Motto "Weltraum" ist gut besucht. Die Kinder nutzen
intensiv und gerne das vielfältige Angebot aus drei Bastelstationen, drei
Spieleangeboten, einer Hüpfburg und der Bewegungslandschaft in der Turnhalle.
Auch wer "nur" essen und trinken möchte, kommt bei Salaten, Würstchen,
türkischen Spezialitäten, Kuchen und Getränken auf seine Kosten. Die Viertklässer
geben zur Eröffnung einen echten "Appetithappen" zu ihrer Musicalaufführung am
übernächsten Donnerstag, und auch die Weltraum-Ausstellung im Erdgeschoss
findet reges Interesse und Zuspruch. Eltern und LehrerInnen arbeiten Hand in
Hand, die arbeitsteilige Organisation (ein Novum) funktioniert absolut perfekt.
Besonders freut mich, dass zwei unmittelbare Nachbarn unserer Schule gekommen
sind. Nachbarn von Schulen haben es nicht immer leicht, und ihre Anwesenheit bei
Schulfesten zeigt umso mehr, dass es hier gelingt, gegenseitiges Verständnis zu
leben.
Was macht ein Schulleiter eigentlich nach einem inkl. Auf- und Abbau fast
siebenstündigen Schulfest? Ganz einfach: Er geht auf ein Fest - in diesem Fall auf
das alljährliche Parkfest der Lebenshilfe in Bad Dürkheim. Warum? Zum
Entspannen, zum Einfach-gehen-lassen, zum Nicht-Gastgeber-Sein ... Ein festives
Wochenende also - aber: so g'heerd sisch des in de Palz ...
• 26.05.: Im Schulobstprogramm der EU, an dem wir teilnehmen, waren für nächste
Woche spanische Nektarinen angekündigt. Diese werden nach Mitteilung der Fa.
Theis aufgrund der letzten Meldungen zu belasteten spanischen Gurken durch ein
Ersatzprodukt ersetzt. Hm ... Irgendwie war es früher einfacher, als wir noch nicht
über so viele Dinge so umfassend informiert waren. Kommt unser Eindruck, dass
es immer mehr Unglücke und immer mehr schlimme Nachrichten gibt, vielleicht
daher, dass es einfach mehr Nachrichten gibt? Vielleicht gab es schon immer
genauso viel Böses und Schlimmes auf der Welt, ohne dass wir von allem
wussten? Und wann waren oder sind wir glücklicher? Auch wenn es nicht so ganz
passen mag, fällt mir Goethes Faust ein, der Zauberlehrling, die Zeitmaschine von
H.G. Wells, die Rolle des Pazifisten Albert Einstein bei der Erfindung der
Atombombe ... Technologie schafft Möglichkeiten, aber auch neue Schwierigkeiten.
Wie heißt es über die EDV: "Der Computer hilft uns die Probleme zu lösen, die wir
ohne ihn gar nicht hatten." - Wie ich von Nektarinen zu Computern gekommen bin?
Keine Ahnung, so chaotisch funktioniert wohl unser Gehirn, mit oder ohne
spanisches Obst und Gemüse ...
• 25.05.: Die Viren- und Bakterienerkrankungen in Deutschland scheinen nicht
abzureißen. Nach der Schweinegrippe und dem Noro-Virus hören und lesen wir
nun überall vom Darmkeim EHEC (Enterohämorrhagische Escherichia coli). Noch
ist Rheinland-Pfalz nur bedingt betroffen, aber Vorsicht ist sicher kein Fehler.

Unsere Lehrerinnen und Lehrer sind vom Ministerium gebeten das uns gelieferte
Schulobst vor dem Verzehr gründlich zu waschen. Nach allem, was bekannt ist,
dürfte dies auch zuhause zu empfehlen sein.
• 25.05.: Die Viertklässer proben erstmals auf der neuen Bühne in der Turnhalle für ihren
musikalischen Auftritt bei der Schulfesteröffnung am Samstag. Manches stimmliche
Talent ist da zu vernehmen und auch der schauspielerische Einsatz gelingt immer
besser. Bühnenmikros, Headsets und unsere Verstärkeranlage tun ihr Übriges, so
dass (noch) kein Lampenfieber spürbar wird. Eigentliches Ziel ist ja auch der große
Theaterabend am 09.06. im Kurpfalzsaal, auf den sich alle Beteiligten schon sehr
freuen. Das "Testspiel" am Samstag ist letztlich nur Zwischenstation ...
• 24.05.: Drei KollegInnen informieren sich auf der iMedia in Mainz über aktuelle
Techniken und pädagogische Konzepte zum Lernen mit Computer, WWW und
anderen "neuen Medien". Der Fortschritt der Technik ist bemerkenswert, ebenso
die Umsetzung an einigen Schulen des Landes. An vielen Grundschulen halten
elektronische Tafeln Einzug und eröffnen Kindern und LehrerInnen zahlreiche neue
Möglichkeiten des Arbeitens und Lernens. Mein Gott: In unserer eigenen Schulzeit
gab es gerade mal Overhead-Projektoren und die (unseligen) Sprachlabore. Es war
nicht vorstellbar, die damals teuren und komplizierten Computer an Schulen oder
gar Grundschulen einzusetzen. Und heute? Lernplattformen im Internet,
Diagnosesoftware, Übungsprogramme und vieles mehr sind selbstverständlicher
Bestandteil unserer Arbeit. Was wohl in 10 Jahren sein wird?
• 24.05.: Eine schwierige Zeit geht zu Ende. Der offensichtlich exhibitionistisch veranlagte
Mann, der unvollständig bekleidet aus seinem Fahrzeug heraus Kinder der
Grundschule und der Realschule in verschiedenen Edenkobener Straßen
ansprach, hielt uns endlos erscheinende 4 Schultage lang in Atem. Es fiel uns
schwer, der verständlichen, aber ausdrücklichen Bitte der Polizei, vorläufig keine
Informationen an die Öffentlichkeit zu geben, nachzukommen und uns auf
allgemeine Informationen der Kinder zum Angesprochenwerden durch Unbekannte
zu beschränken. Schließlich waren es ja unsere Kinder, die womöglich weiteren
Risiken und Gefahren auf dem Schulweg ausgesetzt waren. Umso mehr freuen wir
uns über den Fahndungserfolg am gestrigen Montag, der durch den ständigen
Einsatz von Zivilstreifen im Umfeld des Schulzentrums ermöglicht wurde. Der
Polizei gilt unser ausdrücklicher Dank für die umfassende Reaktion und den guten
Informationsfluss. -
Die Polizei befasste sich auch eingehend mit den Schilderungen einzelner Kinder,
die angaben, durch dichtes Gebüsch hindurch beobachtet zu haben, wie im
Kurbrunnenweg ein Mann ein Kind am Arm in ein Fahrzeug gezogen habe. Als
Ergebnis der Recherchen teilt die Polizei mit, dass sich kein derartiger Vorgang
ereignet hat. Offenbar haben die Kinder hier aus durchaus nachvollziehbaren
Gründen Ereignisse vermischt, Wahrnehmungen einseitig interpretiert oder
Fantasie und objektive Wirklichkeit verwechselt.
Die Gerüchtebildung war ohnehin erstaunlich. Vom Bericht eines Kindes über einen
unbekannten Ruf außerhalb des Schulhofs bis zum "Mann mit dem Messer", der
auf dem Schulhof Kinder bedroht, vergingen nur wenige Stunden. Schulleitung und
Lehrerkollegium der Schule sind daher besonders froh, nach dem Fahndungserfolg
der Polizei heute eine schriftliche Elterninformation herausgeben zu können. Die in
den letzten Tagen besonders sensibile Aufsichtsführung werden wir vorläufig
beibehalten. Soweit Gesprächsbedarf vorhanden, fanden und finden weiterhin
aufklärende Gespräche in den Klassen statt.

• 19.05.: Der Kinderrat befasst sich auf Wunsch der 4 a erneut mit der Benutzung des
Bolzplatzes. Die Viertklässer bemängeln, dass sie nach dem aktuell gültigen
Beschluss keine andere Klasse zum Mitspielen einladen dürfen. In der folgenden
langen Diskussion weisen andere darauf hin, dass bei solchen "Einladungen" oft
Kinder ausgeschlossen werden oder keine Einstimmigkeit herrscht, was
anschließend zu Streitereien führt. Nach langer Diskussion fassen die Kinder
folgenden Beschluss: Das Einladen anderer Klassen durch die auf dem
Bolzplatzplan vermerkte Klasse ist möglich. Dabei müssen alle Kinder der
plangemäß spielenden Klasse zustimmen, auch muss die komplette andere Klasse
mitspielen dürfen. - Es mag manchmal langwierig erscheinen, wenn die Kinder sich
immer wieder lange und eingehend mit den selben Fragen befassen. Aber nur auf
diesem Weg wird für sie erfahrbar, dass eigene Entscheidungen Konsequenzen
haben und getroffene Entscheidungen unter Umständen revidiert werden müssen,
wenn Erfahrungen vorliegen oder neue Argumente ins Spiel kommen.
Repräsentative Demokratie im Kleinen - genau so stellen wir uns die Arbeit unseres
"Parlaments" ja eigentlich vor. Und auch der Bundestag hat ja nicht nur _einmal_
über die Gesundheitsreform beraten ...
• 18.05.: Die Ergebnisse des "Mathe-Känguru"-Wettbewerbs liegen vor. Dabei hat ein
Junge im 3. Schuljahr wieder einen 1. Preis für unsere Schule gewonnen. Er lag
bundesweit unter den besten 0,8 % aller Drittklasskinder. Eine tolle Leistung!! Das
T-Shirt für den größten Känguru-Sprung (die größte Zahl aufeinanderfolgend
richtiger Lösungen) geht wie fast immer nicht an den Punktbesten, sondern an ein
anderes Kind im 4. Schuljahr. Dieses Shirt wird in einer jährlich anderen Farbe nur
einmal für die Grundschule Edenkoben vergeben und ist somit auch eine
lebenslang einmalige Trophäe. Auch hierzu herzlichen Glückwunsch! - Die beiden
Gewinner erhalten ihre Preise anlässlich der Schulfesteröffnung am übernächsten
Samstag.
• 17.05.: Die Gesamtkonferenz beschließt die Rahmenpunkte für das Schulkonzept und
Qualitätsprogramm der nächsten beiden Schuljahre. Wir können feststellen, dass
wir die gesetzten Ziele der letzten drei Jahre in vielen Punkten erreichen konnten,
z.B. bei den Bereichen Regeln und Rituale, Teamarbeit, Klassenrat, Lesefördung
usw. Die erfolgreichen Maßnahmen werden firtgeführt. Weiter am Ball bleiben
wollen wir u.a. im Bereich der Freien Arbeitszeit, der Arbeitspläne für die
Nebenfächer oder der Lernprozessbeobachtung. Auch wollen wir den
Sportschwerpunkt stärker verankern. Bis zur ersten Gesamtkonferenz des neuen
Schuljahres soll nun ein genauer und im Wortlaut abstimmungsreifer Textentwurf
vorliegen.
• 17.05.: Die Gesamtkonferenz beschließt nach wochenlanger Vorarbeit und eingehender
Abwägung der Argumente ein neues didaktisches Konzept zur Entwicklung und
Förderung der Handschrift. Leitend sind dabei unsere langjährigen Erfahrungen mit
der sog. Lateinischen Ausgangsschrift, die von den Kindern bislang im 2. Schuljahr
nach der Druckschrift als 2. Schriftform erlernt und oft als Bruch erlebt wurde.
Spätestens im vierten Schuljahr stellten dann viele Kinder aus eigenem Antrieb auf
eine persönliche Handschrift um, die sich wegen der besseren Lesbarkeit
weitgehend wieder an der ursprünglich ernlernten Druckschrift orientierte. Auch der
Lehrplan sieht nicht mehr den Erwerb einer traditionellen "Ausgangsschrift" vor,
sondern beschreibt als Ziel die "gut lesbare persönliche Handschrift". Wir haben
daher entschieden, künftig den direkten Weg zu gehen und die persönliche
Handschrift aus einer verbundenen Druckschrift zu entwickeln. Dabei hoffen wir auf

eine spürbare Zeitersparnis und letztlich auch bessere Schriftbilder bei den
Kindern. (Anmerkung: Die Handschrift hat im Zeitalter von Computer und Internet
ihre Aufgabe primär in persönlichen Notizen und Kurzmitteilungen. Es ist daher
nicht mehr so sehr von Bedeutung, dass alle Menschen die selben
Buchstabenformen verwenden, sondern dass jeder einzelne seine eigene Schrift
schnell schreiben und anschließend gut lesen kann.)
• 17.05.: Beim Fußballturnier der Grundschulen (Südliche Weinstraße und Stadt Landau)
scheitert unsere Jungen-Mannschaft im Finale ganz knapp an der Grundschule
Herxheim. Der 2. Platz ist erneut ein großartiger Erfolg, zu dem die Schule allen
Kindern und dem Trainer Herrn Becker ganz herzlich gratuliert. Wir sind eine der
wenigen Grundschulen, die an fast allen Sportwettkämpfen des Kreises teilnimmt
(und noch dazu mit großem Erfolg). Darauf dürfen wir auch an dieser Stelle einmal
wirklich stolz sein.
• 13.05.: Die Bühne ist da! Zusammen mit der Ton- und Lichtanlage verfügen wir nun über
eine komplette Ausstattung für interne Aufführungen. Eltern und Kinder können das
komplette Equipment beim Schulfest am 28.05. in Aktion sehen und erleben.
• 12.05.: Der VERA-Test zum Bereich Leseverständnis in den dritten Klassen enthält
Fragen zu einem fiktiven Stundenplan und einer ca. einseitigen Geschichte. Wir
sind gespannt, ob die Ergebnisse sich mit denen unserer eigenen Lesetests
decken.
• 10.05.: In einer ca. 2-stündigen Dienstbesprechung klärt das Lehrerkollegium aktuelle
und anstehende Fragen organisatorischer Art. Obwohl solche Themen nicht immer
und unbedingt zu den spannendsten gehören, gelingt es uns eine intensive und
zielführende Diskussion zu führen und Unklarheiten weitgehend zu beseitigen. Am
nächsten Dienstag in der Gesamtkonferenz geht es dann um die großen
pädagogischen Brocken ...
• 10.05.: Die Drittklässer schreiben die "VERA" (VERgleichsArbeit) in Mathematik. In
diesem Jahr geht es um die Themen "Zahlen und Operationen" sowie "Muster und
Strukturen". Das Aufgabenniveau erscheint angemessen, wenn auch - wie in jedem
Jahr - kaum die eigentlichen Inhalte des Mathematikunterrichts abgefragt werden.
Die großen Themen wie das schriftliche Addieren und Subtrahieren kommen nur in
sehr wenigen der 43 Aufgaben vor, viel eher geht es um allgemeine logische
Fähigkeiten und das Durchdenken von Beschreibungen und Aufgabenstellungen.
Problematisch ist für viele Kinder, dass nur 60 Minuten Arbeitszeit zur Verfügung
stehen. Wer hier intensiver bei einer Aufgabe verweilt, hat kaum Chancen noch
alles andere zu bewältigen. Für uns stellt sich hier eine kritische Frage an die
Macher des Tests: Was sollte erfasst werden: die mathematischen Kompetenzen
oder die Fähigkeit sich eine knappe Arbeitszeit möglichst ökonomisch einzuteilen? -
Nun ja, wir sind auf jeden Fall gespannt auf die Ergebnisse, die uns
"häppchenweise" in der Zeit bis August zugehen sollen. Und übermorgen geht es
weiter mit einem Test im Bereich Lesen ...
• 06.05.: Die vom Förderverein finanzierte mobile Bühne ist bestellt. Wahrscheinlich steht
sie uns bereits auf dem Schulfest Ende Mai zur Verfügung. Auf 8x4 Metern können
wir damit künftig auch im eigenen Hause Theater- und Musikvorführungen
gestalten. Bereits jetzt gilt unser Dank den engagierten Menschen im Förderverein,
durch deren Arbeit so vieles Schöne an unserer Schule erst möglich gemacht
wurde und wird.

• 05.05.: Unser neues Keyboard ist da ... ... und macht einen wirklich sehr guten
Eindruck. Es ist erstaunlich, was die Technik inzwischen möglich macht. Keine Spur
mehr von den schwammingen Tastaturen und eher mystischen Klängen der
"Heimorgeln" früherer Jahrzehnte. Was man hört, unterscheidet sich für meine
Ohren nicht wesentlich vom Klang echter akustischer Instrumente. Möge es uns
und den Kindern in den nächsten Jahren viel Freude machen, darauf zu spielen!
• 04.05.: Die förderpädagogischen Überprüfungen sind angelaufen. Auch innerhalb der
Schule finden zahlreiche Besprechungen der Klassen- und Förderlehrkräfte statt,
um den bestmöglichen Entwicklungs- und Förderweg für einzelne Kinder zu finden.
Die Grundschulordnung geht von einem möglichst geradlinigen Weg, ggf. mit
Fördermaßnahmen, aber ohne Klassenwiederholungen aus. Dies unter den
gegebenen Umständen und mit den uns zugewiesenen Förderstunden zu
versuchen ist nicht immer leicht. Kinder sind individuelle Menschen, haben
individuelle Probleme und benötigen individuell verschiedene Unterstützung.
Wohltuend ist die Erfahrung, dass an unserer Schule Lehrerinnen und Lehrer
arbeiten, die ernsthaft und engagiert um das Wohl des einzelnen Kindes ringen.
Keiner wird "aufgegeben" oder "abgeschoben", keiner als "hoffnungslos"
abgestempelt. Mit dieser pädagogischen Grundhaltung ist es in den letzten Jahren
gelungen, mehrere Kinder, die früher an eine (damals so genannte) Sonderschule
hätten wechseln müssen, bei uns und damit in ihrem gewohnten Umfeld zu halten.
Hierfür auch im Namen der Kinder an dieser Stelle ein aufrichtiges und
bewunderndes: Danke!
• 03.05.: Der Schulelternbeirat berät über das anstehende Schulfest, die diversen
Betreuungsangebote und die Weiterentwicklung unserer pädagogischen
Konzeption.
• 03.05.: Die gemeinsame Stufenkonferenz der 1. und 2. Klassen berät u.a. über die
Gestaltung der Freien Arbeitszeit sowie den Schulanfang für künftige
Erstklasskinder. In der zeitgleichen gemeinsamen Konferenz der Stufen 3 und 4
geht es ebenfalls um die Weiterentwicklung des FAZ-Konzepts, außerdem um
Fragen der Leistungsmessung und die anstehenden VERA-Tests. Die konstruktiven
und dennoch immer wieder fröhlichen Gespräche machen Mut für das, was wir uns
für die nächsten Wochen und Monate noch vorgenommen haben. Ich hoffe, dass
wir mit diesem tollen Team auch im nächsten Jahr weiterarbeiten können! (Die
personellen Entscheidungen der ADD fallen wohl erst im Juni.)
• 02.05.: Nach einer alten Tradition haben die Erstkommunions-Kinder heute schulfrei. Da
einige andere Kinder noch aus anderen Gründen fehlen, ist es in den dritten
Klassen heute leerer als sonst. Ansonsten sind offenbar alle gut aus den Ferien
gekommen und die dort gesammelten Kräfte verhelfen zu einer besonderen
Gelassenheit und Ausgeglichenheit. Man muss auch nicht gleich am ersten
Schultag mit voller Kraft loslegen ...
• 01.05.: Mit dem Tag der Arbeit gehen die Osterferien zu Ende - ist das nicht ein schönes
und geradezu philosophisches Zusammentreffen?
April:
• 21.04.: Verrücktes Internet ... Ein Blick auf unseren Besucherzähler der letzten Tage löst
Erstaunen aus. Alleine heute bis 16.20 Uhr gab es fast 3000 (in Worten:
dreitausend!!) Seitenaufrufe - der Onlinezähler registriert den sagenhaften Wert "30

Besucher online". Das Rätsels Lösung ist unser Oster-Cartoon auf der Titelseite,
den wir unter dem Namen "ostern.jpg" gespeichert hatten. Und bei Google liegen
wir aus irgendwelchen Gründen auf Platz 11 der Ergebnisliste bei der BIldersuche
nach "Ostern", mit inzwischen knapp 4000 Aufrufen .... - Weil hierdurch unsere
Besucherstatistik doch erheblich verfälscht wird, habe ich den Namen der Grafik
geändert. Die "Hits" sollten nun deutlich einbrechen und auf das normale Maß
zurückfahren. Ach ja: Allen Leserinnen und Lesern Frohe Ostern!!!
• 15.04.: Ich kann mich nicht erinnern, dass es jemals zwischen Weihnachten und Ostern
so viele Schulwochen gegeben hat. Wahrscheinlich täuscht dieser Eindruck, aber
"gefühlt" war es eine sehr lange Zeit. Die Kinder haben sich die kommenden zwei
Wochen der Erholung redlich verdient! Eigentlich auch die Lehrerinnen und Lehrer,
aber hier haben viele die Absicht einen Teil der Zeugnistexte schon in den Ferien
fertigzustellen. Nach Ostern bleiben nur noch vier Wochen bis zum großen
Schulfest und dann noch ein paar gestückelte Halbwochen bis zum
Schuljahresende. Eine ernst gemeinte Bitte: Übertreibt's nicht, ihr Lieben!
Auftanken und ein paar Tage Abstand gewinnen sind wichtig für die seelische (und
körperliche) Gesundheit!
• 14.04.: Alter Schwede - es ist kurz nach 13 Uhr, der Zähler der heutigen Seitenaufrufe
zeigt die Zahl 8403. Was ist da los? Normalerweise werden 200-600 Seiten pro Tag
abgerufen ... Ein Blick auf die Statistik zeigt, dass heute Nacht nach 2 Uhr ein sog.
Crawler, d.h. ein automatisches Suchprogramm, sich offenbar an unseren Seiten
festgebissen und alleine 8200 Seitenaufrufe verursacht hat. Die bei der
betreffenden Firma zuständigen Programmierer sollten hier wohl noch einmal
nachbessern ...
• 13.04.: Die Stufensprecher treffen sich zu ersten Absprachen für die Fortschreibung des
Qualitätsprogramms der Jahre 2011-2013. WIr einigen uns auf eine
Diskussionsgrundlage für die Gesamtkonferenz am 17. Mai. Wegen der in diesem
Jahr sehr frühen Sommerferien soll der genaue Wortlaut des Qualitätsprogramms
dann in der ersten Konferenz des kommenden Schuljahres beschlossen werden.
• 12.04.: Heute besuchen uns einige Kindergartenkinder, insbesondere die sog. "Kann-
Kinder", für ein intensiveres Kennenlernen. Intensiv und ernsthaft werden da Mal-,
Gedächtnis- und Suchaufgaben gelöst. Es macht immer wieder Freude zu erleben,
wie viel Arbeitslust und Lernfreude in den 5-6-Jährigen steckt, auf dem Niveau ihrer
je eigenen und unterschiedlichen Fähigkeiten und Vorerfahrungen. Wie in jedem
Jahr bleibt es unser Job im Sommer die neuen Erstklässer behutsam in Empfang
zu nehmen und auf ihrem weiteren Lernweg zu begleiten. Eine spannende und
immer anspruchsvollere Aufgabe, die die KollegInnen da zu leisten haben und für
die in der Gesellschaft nach meinem Eindruck nicht unbedingt mehr die verdiente
Anerkennung erfolgt: "Sie sind Grundschullehrer - ach wie schön. Da haben sie
doch sicher noch keine Probleme mit den Kindern. Und Lesen und Schreiben sind
ja auch nicht so schwer." Schön wär's ...
• 12.04.: An der IGS in Landau besichtige ich die begonnenen Arbeiten an einem
"begehbaren Lehrplan". Auch wir hatten bereits überlegt die Lerninhalte der
einzelnen Schuljahre für unsere Kinder übersichtlich darzustellen, damit das
einzelne Kind sich einen Überblick erschaffen kann, was alles "ansteht" und welche
Kompetenzen es sich im Laufe der Zeit bereits erworben hat. Der begehbare
Lehrplan der IGS richtet sich ehr an Eltern, denen in einem hierfür reservierten

Raum ein Überblick über den gesamten Lernprozesse der Klassen 5-10 ermöglicht
werden soll. Auch ein interessanter Gedanke ...
• 11.04.: Im Foyer des Dritt- und Viertklassbaus steht eine im 3. Schuljahr erstellte neue
Plakatwand mit "Fragen und Antworten zu Japan". Das Thema Erdbeben und
Fukushima beschäftigt immer noch nicht nur die Erwachsenen, sondern auch
unsere Kinder.
• 11.04.: An mehreren Stellen bzw. in mehreren Klassenstufen wird derzeit eifrig an
Formulierungshilfen für die Verbalzeugnisse gearbeitet. Grundlage sind unsere
schuleigenen Arbeitspläne für die Hauptfächer sowie klassenübergreifende
Zielformulierungen für das Sozial- und Arbeitsverhalten. Es ist eine Gratwanderung:
Einerseits sollen die Beurteilungen Ausdruck der individuellen Lernentwicklung des
einzelnen Kindes sein, andererseits aber auch vergleichbare und im Rahmen des
Möglichen objektive Beschreibungen des erreichten Entwicklungsstandes. Die
Formulierungen sollen Stärken, aber auch Schwächen verständlich benennen,
ohne eine allzu kritische Wertung der kindlichen Person und Persönlichkeit zu
beinhalten. Sie sollen Mut machen, ohne schwammig und beliebig zu werden. - Die
Schwierigkeiten sind allen bewusst und dennoch sind die Stufenteams engagiert
und oft stundenlang bei der Sache. Die Teamarbeit in der Vorbereitung auf die
kommende "Zeugniszeit" wird offenbar als gewinnbringend erlebt. Es wäre allen zu
gönnen, wenn sich die intensiven Vorbereitungen in einer Reduzierung der doch
ganz erheblichen Zeugnis-Belastungen niederschlagen könnten.
• 07.04.: Bei der heutigen Alarmprobe gelingt es uns, das Gebäude in deutlich weniger als
drei Minuten komplett zu räumen. Ruhig und diszipliniert gehen die Kinder im
Klassenverband zu den festgelegten Sammelplätzen. Besonders freut uns das gute
Verhalten der Erstklässer, für die ein solcher Feueralarm oft noch eine aufregende
Situation darstellt. Die üblichen Fragen werden gestellt: "Brennt's echt?" "Wenn's
mal richtig brennt, dürfen wir dann der Feuerwehr zuschauen?" Auch die positiven
Effekte werden gerne mitgenommen: "Geil, Mathe is' zu Ende!"
• 06.04.: An der alljährlichen Gesprächsrunde der Grundschulen mit dem Gymnasium zum
Start der aktuellen Fünftklässer nehmen auch zwei Lehrkräfte unserer Schule teil.
Es ist interessant Erfahrungen auszutauschen und die eine oder andere aktuelle
Frage zu Unterrichtsinhalten und -methoden zu erörtern. Es wird deutlich, dass die
bereits mit der Schulleitung des Gymnasiums besprochene Idee wechselseitiger
Hospitationen sicher einen konstruktiven Beitrag zu weiteren Gesprächen leisten
kann. Unsererseits werden wir versuchen noch im laufenden, wenn auch nur noch
kurzen Schuljahr die ersten Besuche am Gymnasium durchzuführen.
• 05.04.: Die Fachkonferenz Deutsch beschäftigt sich mit unterschiedlichen Konzepten
zum Schrifterwerb. Der mit dem neuen Rahmenplan an die Grundschulen erteilte
Auftrag lautet: Erwerb einer gut lesbaren, persönlichen Handschrift. Inwieweit eine
sog. "verbundene Schreibschrift" hierbei sinnvolle Dienste leistet oder eine
gedruckte Schrift als Ausgangsschrift verwendet werden kann, wird in den
Bundesländern inzwischen sehr unterschiedlich beantwortet. Bayern und Baden-
Württemberg haben sich beispielsweise offiziell von der bei uns noch oft
verwendeten Lateinischen Ausgangsschrift (LA) abgewendet und die sog.
Vereinfachte Ausgangsschrift eingeführt. In Nordrhein-Westfalen ist seit einigen
Jahren der direkte Weg von der Druckschrift zur Handschrift möglich, der vom
Grundschulverband empfohlen wird. Auch in Rheinland-Pfalz besteht seit
Einführung des Teilrahmenplans Deutsch im Jahr 2003/04 Offenheit hinsichtlich der

Methoden und der Schriftwahl. - Wir fragen uns, ob es im Sinne des o.g.
Lehrauftrags zielführend ist, dass Kinder zunächst die Druckschrift als
Schreibschrift benutzen, um dann nach nur einem Jahr auf eine verbundene und in
den Formen oft stark abweichende Schrift umzustellen, wenn bereits im 3. und 4.
Schuljahr dann erneut eine Umstellung auf die persönliche Handschrift erfolgen
soll. Und wenn eine verbundene Schrift hilfreich ist, welche erscheint als die
bessere? - Die konstruktive Diskussion und die kompetente und intensive Vorarbeit
einer Kollegin geben uns eine hinreichende Grundlage. Bis zur nächsten
Gesamtkonferenz wollen wir uns noch individuell weiter informieren und dann zu
einer gemeinsamen Position gelangen.
• 03.04.: Im Ganztagsbereich haben wir leider einen längerfristigen Ausfall zu verkraften.
Wir suchen alte Bewerbungsschreiben heraus und versuchen mit der ADD zu
klären, auf welchem Wege die ausfallenden Stunden und Angebote am besten und
schnellsten vertreten werden können. Der betroffenen Kollegin wünschen alle
Kinder und LehrerInnen alles Gute und baldige Genesung!
• 02.04.: Heee, wir haben die ersten 5 Mitgliederpunkte bei schulhomepage.de
bekommen! Bislang gaben zwar bereits andere Online-Besucher ihre Stimme für
uns ab, aber dass Mitglieder der Community für uns punkten, ist neu. Ich freue
mich über die Anerkennung für unsere Bemühungen einer transparenten und
umfangreichen Information. Danke!
März:
• 31.03.: Die Viertklässer sind wieder da! Gestern zwischen 13 und 14 Uhr kamen sie am
Bahnhof an und gingen bzw. fuhren von dort direkt nach Hause. Heute wird
deutlich, dass die gemeinsamen Tage viele schöne und berichtenswerte Erlebnisse
gebracht haben. Im Computerraum treffe ich zwei Viertklassmädchen, die
gemeinsam an einem Bericht für ihre Klassenzeitung arbeiten. Aber auch ein
anderer Satz ist zu hören: "Wir sind heute alle so müde!" ...
• 29.03.: Ich besuche die Viertklässer am zweiten und letzten Abend ihrer Klassenfahrt im
Martin-Butzer-Haus in Bad Dürkheim. Nach einer langen Tageswanderung zur
Hardenburg sind viele Kinder zwar zufrieden, aber doch erschöpft. Die Stimmung
auch unter den begleitenden 5 Lehrkräften ist vergleichbar... ... und wir sitzen noch
bis halb 11 in gemütlicher Runde auf dem Flur zusammen. Zuvor singen die Kinder
als Tagesausklang in der Kapelle, dem großen Aufenthaltsraum, Lieder des für den
Juni geplanten Musicals. Weiter so, ihr Lieben, nach allem, was da zu hören war,
kann das ein richtig guter Auftritt werden!
• 29.03.: Die FAZ-AG entwickelt ein tragfähig erscheinendes Konzept für eine
Koordinierung der "Freien Arbeitszeit". Wir wollen die Kinder behutsam von eher
gebundenen zu immer selbstverantwortlicheren Lernformen führen. Dabei
erscheinen Werkstätten in den Klassen 1 und 2 als idealer Ausgangspunkt. Später
treten offenere, umfangreichere Aufgabenstellungen hinzu, ggf. auch Möglichkeiten
einer freien bzw. mit dem Lehrer individuell abgestimmten Themenwahl. Das
Ganze wird begleitet von einer sich ebenfalls entwickelnden Kultur von Fremd- und
Selbstbeobachtung. - Toll, wie die Arbeitsgruppe nun schon über Monate hinweg
daran gearbeitet hat! Das Ergebnis kann sich jedenfalls sehen lassen ...

• 29.03.: Heute kann ich das seit einiger Zeit geplante Gespräch mit Schul- und
Orientierungsstufenleitung des Gymnasiums führen. Wir spüren und sind
überzeugt, dass es wichtig ist, die Arbeit des jeweils anderen zu kennen, und
vereinbaren die Ermöglichung wechselseitiger Hospitationen der Grundschul- und
Gymnasiallehrkräfte. Auch viele inhaltliche Fragen insd Gegenstand des
Austauschs: Das von uns und anderen Grundschulen verwendete sog.
Abziehverfahren der schriftlichen Subtraktion ist am Gymnasium bekannt und als
Rechenmethode möglich. Da bei größeren schriftlichen Divisionen das
Ergänzungsverfahren etwas übersichtlicher erscheint, verständigen wir uns rasch
auf die Fortsetzung unseres Konzepts, den Kindern auch diese Methode als
Alternative vorzustellen. Zum Englisch-Start unserer "französisch-gewohnten"
Kinder in Klasse 5 sieht das Gymnasium nach den bisherigen Beobachtungen
keine Nachteile. Wir fassen die Idee ins Auge, neben dem Englisch-Start auch
einmal den Französisch-Start unserer Kinder in Klasse 6 in den Blick zu nehmen.
Gibt es auch hier keine Unterschiede zwischen den in Englisch und Französisch
vorgeprägten Kindern? - Insgesamt gehe ich mit dem guten Gefühl nach Hause,
dass unseren Kindern ein guter Start in die Gymnasialzeit glückt und dass auch
hier aufmerksame Pädagogen am Werk sind, die bestrebt sind, das einzelne Kind
im Blick zu behalten. Das anstehende, alljährliche Gespräch der ehemaligen
Viertklasslehrer mit den KlassenleiterInnen der jetzigen 5. Klassen in der
kommenden Woche setzt den Austausch auf anderer Ebene und hoffentlich ebenso
gewinnbringend fort.
• 25.03.: Mehrere Klassen beteiligen sich bei strahlendem Wetter an der alljährlichen
Aktion"Sauberes Edenkoben". Sie ermöglicht uns unsere umwelterzieherische
Arbeit mit einem konkreten Auftrag zu verbinden und der Stadt Edenkoben ein
wenig von dem zurückzugeben, was wir an Unterstützung und Zuspruch seit jeher
erfahren. GIbt's eigentlich eine Aktion Sauberes Venningen? Ich muss mich da mal
kundig machen ...
• 25.03.: Die Arbeit eines Schulleiters besteht zu 80 % aus Gesprächen, sagte man mir zu
Beginn meiner Leitungstätigkeit vor fast 10 Jahren. Wenn man damals mal nicht
untertrieben hat ... Der Bedarf an Einzelberatungen, Konfliktklärungen,
therapeutischen und erzieherischen Hilfestellungen hat in den letzten Jahren
enorm zugenommen. Die Ansprüche und Anforderungen an die Schule scheinen
stetig zu wachsen. Konnten meine eigenen Lehrer noch im sicheren Bewusstsein
arbeiten, ihr Kerngeschäft sei der Unterricht, so haben die Aufgaben der
Lehrerinnen und Lehrer heute einen viel größeren Umfang erreicht. Unter 22
Kindern einer Klasse haben mehrere einen individuellen Förderplan, andere zeigen
besondere Probleme im Sozialverhalten, wieder andere werden wegen ADHS o.Ä.
medikamentiert. Die KlassenlehrerInnen leisten hier manchmal wahre
Sisyphusarbeit, um Unterricht überhaupt erst möglich zu machen. - Was meine
eigenen Gespräche in dieser Woche angeht, hoffe ich den jeweiligen Partnern
gerecht geworden zu sein. Es ist nicht einfach, unterschiedliche Sichtweisen immer
angemessen zu würdigen und unter einen Hut zu bringen, insbesondere wenn
mehrere Menschen von derselben Angelegenheit betroffen sind. Die Anliegen des
Einzelnen und die der Gemeinschaft abzuwägen und am Ende entscheiden zu
müssen, bedeutet auch bisweilen nicht allen Anliegen entsprechen zu können. Es
ist schön zu erleben, wenn und dass dies von anderen auch verstanden wird.
Danke!

• 24.03.: "Selektive Wahrnehmung" und "kognitive Dissonanz" - diese beiden Begriffe aus
dem Fach Psychologie meines Lehramtsstudiums haben mich in all den Jahren
begleitet. Sie handeln davon, dass wir Menschen dazu neigen, Dinge stärker
wahrzunehmen, die unsere bisherige Weltsicht bestätigen, und Dinge
auszublenden, die dieser Weltsicht zuwiderlaufen ("selektive Wahrnehmung"). Erst
wenn die Wahrnehmungen unserem Weltbild stark entgegenlaufen, d.h. die
"kognitive Dissonanz" zu groß wird, sind wir bereit eine neue Sicht der Dinge
zuzulassen. Nach Fukushima können wir dies bei zahlreichen Mitmenschen
beobachten. - Was das mit unserer Schule zu tun hat? Nun, gegen Ende eines
ereignisreichen und auch nicht problemlosen Monats beginnt mir aufzufallen, dass
seit einiger Zeit Problemgespräche zu einzelnen Kindern überwiegend in den
Halbtagsklassen stattfinden. Möge diese Tatsache zur Bildung von kognitiven
Dissonanzen beitragen und manche selektive Wahrnehmung korrigieren ...
• 23.03.: Die Eltern der 3. Klassen treffen sich zum zweiten Elternabend des laufenden
Schuljahres. In einem allgemeinen Teil werden zunächst die neuen Bildungswege
und Schulformen nach der 4. Klasse vorgestellt. Anschließend geht es in den
einzelnen Klassenräumen um klasseninterne Fragen, aber auch um die
anstehenden gemeinsamen Aktionen wie den Besuch des Planetariums und die
Lesenacht.
• 22.03.: Die Lehrerinnen und Lehrer tauschen sich zu den FAZ-Hospitationen der beiden
letzten Wochen aus. Viel gegenseitige Wertschätzung ist spürbar, teilweise
Bewunderung für die gesehenen Ideen und Konzepte. Offenkundig wird, dass
Kinder sich in der FAZ wohl und sicher fühlen, wenn sie genug Zeit und genug
Möglichkeiten der Selbstbestimmung erhalten. Auf dieser Grundlage gedeiht
intensive, konzentrierte und nachhaltige Arbeit. - Umfang und Art der
Kontrollmöglichkeiten in einer individualisierten Arbeitsumgebung haben noch
Klärungsbedarf. Wie viel Kontrolle der Kinder ist nötig, wie viel Vertrauen möglich?
Im Bereich der Selbst-Dokumentation und Reflexion sind wir uns bald einig: Der
Weg muss vom einfachen Festhalten ("Was habe ich heute gemacht?") im 1.
Schuljahr zu einer qualitativen Rückbesinnung ("Was habe ich in dieser Woche
gelernt?") im 4. Schuljahr gehen. Die FAZ-AG wird am nächsten Dienstag
versuchen die vielen guten Gedanken in ein Konzept zu übertragen.
• 21.03.: Auf einem gemeinsamen Informationsabend erhalten die Eltern der 1. Klassen
Informationen zum angelaufenen Projekt "Klasse2000" zur Gesundheitserziehung
und -förderung.
• 18.03.: Die ersten Klassen beteiligen sich in diesem Durchgang deutlich stärker
am Rätsel des Monats als üblich. Aber was ist mit dem Erwachsenenrätsel? Bisher
gibt es hier nur eine Einsendung.
• 17.03.: Der Vorstand des Fördervereins befasst sich mit abgeschlossenen und geplanten
Vorhaben. Nach dem großen Zuspruch, den das vom Verein finanzierte
Bodentrampolin bei den Kinder immer noch genießt, soll nun eine mobile Bühne für
Chor-, Theater- und andere Aufführungen beschafft werden. Finanziell bewegt sich
die Bühne in einer ähnlichen Dimension wie das Trampolin. Daher werden noch
Sponsoren gesucht, die auf diese Weise das künstlerisch-musikalische Lernen
unserer Kinder unterstützen möchten.
• 17.03.: Am heutigen Känguru-Wettbewerb der Mathematik nehmen knapp 70 unserer
Dritt- und Viertklässer teil. Die Aufgaben, die wir von der Humboldt-Universität

Berlin erhalten, sind in diesem Jahr stärker gestaffelt. Nach einigen wirklich leichten
Startaufgaben folgen gegen Ende ein paar echte "Kracher", an denen selbst wir als
Lehrer einige Minuten zu knabbern haben. Aber im Vordergrund des Wettbewerbs
steht ja ohnehin genau dieses logische Knobeln. Vielleicht ergibt sich im Unterricht
der nächsten Tage die Zeit einige Aufgaben gemeinsam nachzubesprechen.
• 17.03.: Heute ist der 2. große Hospitationstag in der Freien Arbeitszeit (FAZ). Die
LehrerInnen der 3. und 4. Stufe tauschen mit denen der 1. und 2. Stufe, um die
verschiedenen FAZ-Konzepte kennenlernen zu können. Für mich als "3-4-Lehrer"
ist es sehr interessant bei den "Kleinen" zu erleben, wie selbstständig hier nach
guter Vorarbeit der Klassenlehrkräfte schon gearbeitet werden kann. Reine
Wochenplanarbeit ist die Ausnahme, viel häufiger sehe ich Werkstätten und
mutmachende gemischte Formen, die den Kindern echte Wahlmöglichkeiten bieten
und eine individuelle Arbeit und Förderung ermöglichen. Ich freue mich auf den
geplanten Austausch am kommenden Dienstag und auf die Rückmeldungen der
Kolleginnen und Kollegen.
• 15.03.: Beim Verlassen des Schulgeländes sehe ich vor dem Parkplatz den ersten
blühenden Baum. Nach den vielen Gedanken zur Katastrophe in Japan fällt mir
dabei das Gedicht und Lied von Shalom Ben-Chorin sicher nicht zufällig ein:
"Freunde, dass der Mandelzweigwieder blüht und treibt ..." Irgendwie scheinen die
1942 geschriebenen Zeilen auch zur aktuellen Situation gut zu passen.
• 15.03.: Die Stufenkonferenzen tauschen sich zu Einzelthemen des Qualitätsprogramms
sowie zu den schuleigenen Arbeitsplänen aus. Ab April wird sich die Steuergruppe
mit einer Betrachtung der Qualitätsmaßnahmen der Jahre 2008-11 und der
Weiterentwicklung bis 2013 befassen.
• 14.03.: Im Schatten der japanischen Katastrophe versuchen wir die offizielle Einweihung
unserer neuen Turnhalle wenigstens mit einem Quentchen Freude und Dankbarkeit
zu begehen. Viele prominente Gäste sind gekommen: mehrere Bundestags- und
Landtagsabgeordnete, der Staatsminister des Inneren Herr Bruch, die Landrätin
Frau Riedmaier, "unsere" Bürgermeister Herr Gouase' und Herr Kastner, die
Leiterinnen und Leiter aller Edenkobener Schulen, Räte der Verbandsgemeinde
und der Stadt, Elternvertreter, unser Kinderrat und viele an Planung und Bau der
Halle beteiligte Menschen. Die Viertklässer leiten die Feier mit einem für das
geplante Musical neu gelernten Lied ein, den Abschluss bilden die Sportler unserer
Turnmannschaft, die uns so erfolgreich beim Vergleichswettkampf der
Grundschulen vertreten hat. Die Vertreterin eines Rundfunksenders fragt mich
anschließend aufgrund der offenbar zahlreichen lobenden Worte der interviewten
Besucher, ob Sport oder vielleicht Musik unsere pädagogischen Schwerpunkte
seien. Nein, ganz so könne man das nicht ausdrücken, bekommt sie zur Antwort.
Aber beides sind wichtige Elemente unseres Selbstverständnisses - und irgendwie
könnte man da auch auf Ideen kommen ...
• 14.03.: Die Ereignisse in Japan überstrahlen im wahrsten Sinne des Wortes alle kleinen
Probleme des Schulalltags. Ein technologisch und gesellschaftlich
hochentwickeltes Land versinkt nach eine Naturkatastrophe innerhalb von nur drei
Tagen im Chaos. Bilder von Trümmerwüsten, von weggespülten Zügen und
Bussen, von verzweifelt suchenden Menschen,vvon immer zahlreicheren Toten und
explodierenden Reaktorgebäuden legen sich auf unser Denken und Fühlen,
beschäftigen uns in vielen eigentlich anders gedachten Gesprächen mit
Lieferanten, Postboten, Eltern und natürlich auch den Kindern. Je nach

Informationsstand, Sensibilität und Betroffenheit geht jedes Kind anders mit den
Bildern und Meldungen um, aber irgendwie ist doch jedes damit beschäftigt. Wir
versuchen das Thema in den Klassen altersgemäß aufzugreifen und den Kindern
dabei zu vermitteln, dass wir für Gespräche immer zur Verfügung stehen - ohne
natürlich für alle Fragen Lösungen und echte Antworten bieten zu können. Noch ein
Gedanke: In einer unausweichlichen und ein Stück unerbittlichen Medien- und
Informationsgesellschaft müssen sich schon unsere Kleinen mit Problemen
auseinandersetzen, für die ihre Seelen uns manchmal noch zu schwach
erscheinen. Aber es wäre sicher verkehrt, ein nach dem Verfolgen der Nachrichten
verstört nachfragendes Kind mit der Antwort wegzuschicken: Dafür bis du noch zu
klein. Wenn wir die Kinder Anteil haben lassen an unserer eigenen Betroffenheit
und Ratlosigkeit, haben sie eher die Möglichkeit das Unfassbare für sich zumindest
ein Stück weit zu verarbeiten.
• 11.03.: Die neuen Streitschlichter stellen sich in den Klassen vor. Mit Beginn ihrer
ehrenamtlichen Arbeit haben wir drei Schienen zur Lösung von Konflikten: den
Klassenrat, die Regelungen zur Sanktionierung von Schimpfwörtern und nun eben
auch die EInbeziehung der Streitschlichter. Alle drei Wege haben ihre
Berechtigung: Bei einfachen Beleidigungen greift effektiv und automatisch der
Schimpfwörterkatalog mit Entschuldigungsbriefen und Pausenausschluss, bei
umfangreicheren Konflikten berät und entscheidet der Klassenrat, bei allen
anderen, z.B. klassenübergreifenden Streitigkeiten, können die Streitschlichter in
Aktion treten. Das hauptsächliche Ziel liegt dabei in der Klärung und Verbesserung
der jeweiligen Situation. Die Lehrerinnen und Lehrer werden alle drei Wege auch
weiterhin aktiv begleiten und ihre eigene Verantwortung wahrnehmen.
• 10.03.: Der Schulelternbeirat trifft sich zum "Filmabend". Wir sehen den Film
"Treibhäuser der Zukunft" von Reinhard Kahl, der sich mit Unterrichtskonzepten
moderner und erfolgreicher deutscher Schulen beschäftigt. Vieles Elemente des
Gelingens erkennen wir wieder: das fächer- und altersübergreifende Arbeiten, die
Freie Arbeit, die individuelle Zuwendung zum einzelnen Kind, das rhythmisierte
Ganztagskonzept usw. Es wird deutlich, dass dies alles ineinander greift und sich
wechselseitig unterstützt bzw. erst ermöglicht. Die im Film gezeigten Schulen
schneiden zudem in Vergleichsstudien hinsichtlich der Schülerleistungen
besonders gut ab.
Was unsere Schule betrifft: Mit Wochenplänen und Werkstattarbeit, mit FAZ und
Vertiefungszeit, mit individuellen Förderplänen und der Lernprozessbeobachtung
sind wir auf einem guten und für den Lernerfolg der Kinder richtigen Weg. Dass
Fragen offen bleiben, dass Wege fortgesetzt, dass Methoden überdacht werden
müssen, ist normal. In der kommenden Sitzung werden wir überlegen, wie wir mit
den erhaltenen Anregungen und Bestärkungen umgehen und sie in eine
konstruktive Elternarbeit einbinden können.
• 08.03.: Zum Rätsel des Monats schicken die treuen Ratefreunde ihre wie gewohnt
richtigen Lösungen. Offenbar bleibt ihnen neben der Faschingsfreude noch etwas
Zeit für die kleinen Knobeleien. Und offenbar bleiben die Kinder, wenn sie einmal
"infiziert" sind, in den Folgerunden beharrlich dabei. Ob sich diesmal noch neue
Kinder beteiligen?
• 04.03.: Piraten, Ninjas, Prinzessinnen, Tänzerinnen ... wir feiern Fastnacht! In allen
Klassen ist an einen normalen Unterricht nur eingeschränkt zu denken. Nach den
doch schon langen 8 Wochen seit den Weihnachtsferien gönnen wir uns und
unseren Kindern nun die kleine Auszeit bis zum kommenden Aschermittwoch. Habt

Spaß oder Ruhe, was immer ihr nötiger braucht. - Bei mir ist es zweifellos das
Letztere. Seit am Montag ein großer Müll-LKW bei einem Ausweichversuch mit ca.
70 Sachen an meinem Auto vorbeischrammte, mache ich mir verstärkt bewusst,
wie schnell das alles, was wir unser „Da-Sein“ nennen, plötzlich ganz anders sein
könnte. Dass ein Leben manchmal von einer Sekunde auf die andere nicht mehr
das selbe ist, habe ich schon des Öfteren im Familien- und Freundeskreis, aber
auch bei kindlichen Schicksalen in der Schule erlebt. Während ich mir einige
Gesichter dazu wieder ins Gedächtnis rufe, rücken viele alltägliche Widrigkeiten,
Missverständnisse, Probleme und Anwürfe allmählich in das ihnen zustehende,
bescheidenere Licht. Ich werde versuchen ein "XXL-Wochenende" lang von ihnen
abzuschalten. Und vielleicht feiere ich doch noch ein bisschen Karneval– als
ehemaliger Kölner sollte ich das eigentlich noch hinkriegen. Helau und Alaaf!
• 04.03.: Gemeinsam mit einem Vertreter der Verbandsgemeinde und des
Schulelternbeirats führen wir das Losverfahren zu den letzten Plätzen in
der Betreuenden Grundschule durch. Wer dabei war, weiß, dass wir es uns nicht
leicht gemacht haben bei der Abwägung bzgl. der angemeldeten
Geschwisterkinder, der Zwillingspaare und manch anderer Lebensumstände. Am
Ende nimmt das Los uns manche (wenn auch nicht jede) Last von der Seele. Wir
versenden die Zu- und Absagen, damit die Familien noch vor dem langen
Wochenende informiert sind. Allen Kindern und Eltern bieten wir die Möglichkeit an,
über das verstrichene Anmeldedatum hinaus noch einen Platz im Ganztagsbereich
zu erhalten.
• 03.03.: Das Ganztagsangebot wird von den Eltern der künftigen ersten Klassenstufe gut
auf- und angenommen. Bei einigen prinzipiell interessierten Eltern bestehen noch
Zweifel: Schafft "mein Kleiner" oder "meine Kleine" es 8 Stunden in der Schule zu
sein? Ist der Nachmittag nicht zu anstrengend? Können die bisherigen
Flötenstunden oder das Sporttraining anders organisiert werden? - Wir freuen uns,
dass Eltern sich solche Gedanken um den richtigen Weg für ihr Kind machen.
Manche entscheiden sich letztlich aus bestimmten, legitimen Gründen oder
pädagogischer Überzeugung für die Halbtagsschule, andere aus ebenso legitimen
Gründen oder ebenso pädagogischer Überzeugung für die Ganztagsschule. Es fällt
auf, dass die Ganztagsschule immer mehr pädagogisch interessierte und motivierte
Eltern anzieht. Hier sollen Kinder durchaus nicht - wie es eine immer noch
gelegentlich zu hörende Unterstellung artikuliert - aus Bequemlichkeit abgegeben,
sondern bewusst im rhythmisierten und erweiterten Angebot einer Ganztagsschule
unterrichtet werden. Sicher ist: Alle uns anvertrauten Kinder sind im positiven
Sinne auch "unsere Kinder". Je längere Tagesabschnitte sie bei uns verbringen,
umso mehr Verantwortung tragen und übernehmen wir für ihre Entwicklung im
Zusammenwirken mit ihren Eltern.
• 02.03.: Wir bemühen uns seit Jahren um die Entwicklung eines
angemessenenKonfliktverhaltens bei unseren Kindern; entsprechend selten
kommen wirklich ernsthafte Streitigkeiten an unserer Schule vor. Bei 260 Kindern
kann dies aber leider nicht immer ganz vermieden werden: Aus einem zunächst
lustig gedachten Räuber-und-Gendarm-Spiel einer ersten Klasse entwickelt sich
am gestrigen Morgen eine unglückliche (wenn auch am Ende folgenlose)
Eskalation, die wir heute in längeren Gesprächen mit allen Beteiligten aufarbeiten.
Wie so oft gibt es sehr unterschiedliche Sichtweisen und Wahrheiten der beteiligten
Kinder. Letztlich schaffen unbeteiligte und als ehrlich bekannte "Zeugen" die nötige
Klarheit, um den Ablauf gut nachvollziehen zu können. Als ermutigend erleben wir

die offene Aufarbeitung und die Einsicht der kleinen Erstklässer in Ihr zwar
ungewolltes, aber nichtsdestotrotz vorgekommenes Fehlverhalten.
Wir werden mit den Kindern und der betr. Klasse noch einmal intensiv besprechen,
dass aus einem Spiel (hier: "Polizist und Dieb") unbeabsichtigte Folgen erwachsen
können, wenn man das Spiel nicht an der richtigen Stelle beendet. Wichtig sind uns
auch die wechselseitigen Entschuldigungen in mündlicher oder schriftlicher Form,
auf denen wir generell in solchen Fällen bestehen. - Alle Kinder möchten wir
ermutigen, in unangenehmen Situationen das bei uns eingeübte Stopp-Zeichen zu
verwenden. Niemand muss sich an Dingen (und Spielen!) beteiligen, an denen er
nicht teilnehmen möchte. Aber wir verweisen auch auf das vom Kinderrat
beschlossene Verbot von Beleidigungen und den entsprechenden
Sanktionskatalog. Alle Lehrerinnen und Lehrer haben sich per Konferenzbeschluss
selbst verpflichtet die Einhaltung beider Regelungen zu beachten und
durchzusetzen.
• 01.03.: Die Gesamtkonferenz befasst sich mit "alltäglichen", aber wichtigen Fragen:
• Mit Beginn der Schulbuchausleihe im Jahr 2012 wollen wir auch für das Fach Deutsch
über ein modernes, kompetenzorientiertes Unterrichtswerk verfügen. Wir werden
daher im kommenden Schuljahr 2011/12 verschiedene, didaktisch ausgewogen
erscheinende Wege erproben.
• Im Herbst 2011 rückt dann der Schrifterwerb unserer Erst- und Zweitklässer in den
Blickpunkt. Zur immerhin bereits über 50 Jahre alten Methode der sog.
Lateinischen Ausgangsschrift bestehen mittlerweile einige interessante
Alternativen. Nach eingehender Information und Diskussion wollen wir hier bis
Ende des Jahres zu einer Entscheidung gelangen.
• Für das Jahreszeugnis 2011 möchten wir die neu erstellten Arbeitspläne als Grundlage
der Verbalbeurteilungen verwenden. Wir hoffen hierdurch den Erstellungsaufwand
zu verringern und zugleich die Lesbarkeit zu erhöhen.
• Vorinformation: Ab der kommenden Woche werden wir innerhalb des Hauses
Hospitationen in der "FAZ" durchführen. Mögliche Berichte der Kinder ("Heute war
Frau XX bei uns in der FAZ") erklären sich vor diesem Hintergrund.
Februar:
• 25.02.: Den gestrigen Info-Abend besuchten ca. 60 angehende Erstklasseltern. Als
besonders gelungen empfinden wir im Rückblick die einleitenden
Gebäudeführungen, wo bereits viele Fragen gestellt und geklärt werden können.
Der Informationsteil im Plenum macht auch uns noch einmal deutlich, wie schwierig
es ist, eine moderne und aktive Grundschule in kurzer Zeit auf wenige Stichworte
zu reduzieren. Zu vieles ist wichtig, zu vieles zu erzählen und zu vieles zu erklären.
Die Eltern sind uns dennoch aufmerksam und geduldig gefolgt, wofür wir uns auf
diesem Wege noch einmal ganz herzlich bedanken möchten. Einen großen Dank
meinerseits auch an die 6 LehrerInnen, die Schulsozialarbeiterin, den
Fördervereinsvorsitzenden und die SEB-Vertreterinnen, die die Schulleitung drei
Stunden lang begleitet und unterstützt haben. Dass wir ein gutes Team und eine
gute Schulgemeinschaft sind, wird hier auf schöne Weite erleb- und spürbar. -
Den doch erheblichen Unterschied zwischen Betreuungs- und Ganztagsplätzen

hoffen wir hinreichend deutlich gemacht zu haben. In vielen Familien läuft nun der
Denk- und Entscheidungsprozess, was für das jeweilige Kind der richtige Weg ist.
• 24.02.: Es gibt viele schöne Tage und Ereignisse im Schulbetrieb. Viele davon sind auf
dieser Homepage nachzulesen. Auf der anderen Seite gibt es immer wieder Dinge,
die Anlass zum Verwundern geben. Wie wir heute erfahren, läuft an einer
Kindertagesstätte seit Montag eine Unterschriftenaktion, in der behauptet wird,
unsere Betreuungsplätze für das kommende Schuljahr seien bereits vergeben; für
die neuen Erstklässer stünde kein einziger Platz mehr zur Verfügung. Wir hätten
uns schon gewünscht, dass die Initiatoren sich zuvor einmal bei uns oder der
Verbandsgemeinde nach dem tatsächlichen Stand erkundigt hätten. Faktisch sind
die Plätze noch nicht belegt, eine Vergabe wird erst nach Eingang aller
Anmeldungen für die Ganztagsschule und die Betreuung erfolgen. Ohnehin steht
kein Kind auf der Straße, da das Ganztagsangebot unserer Schule (Träger der
Betreuung ist die Verbandsgemeinde) weiterhin allen Kindern offen steht.
• 22.02.: Die Installation eines neuen DSL-Modems erweist sich als Hardcore-
Fitnessmaßnahme. Schuld ist die sensorgesteuerte Beleuchtung des Server-
Raums, die regelmäßig nach 2-minütigem Herumkrabbeln im Verteilerschrank
abschaltet. Herauswinden, aufstehen, auf und ab laufen (Licht geht an),
weiterkrabbeln ... Nun ja, nach einigen Durchläufen sind alle alten Kabel entfernt,
alle neuen verlegt und das Modem funktioniert einwandfrei. Möge es uns einen
besseren Internetzugang bescheren als der doch schon betagte und viermal so
große Vorgänger.
• 22.02.: Die AG "FAZ" sucht nach einem Konsens zur weiteren Gestaltung der "Freien
Arbeitszeit". Es erscheint wichtig, dass dieses zentrale Element unseres
Schulkonzepts auf einer inhaltlichen und methodischen Übereinkunft beruht und
zugleich der individuellen Gestaltungsfreiheit der Klassenlehrkräfte Rechnung trägt.
Gegenseitige Hospitationen können hier sicher hilfreich sein. - Die AG
"Medien" berät einen Projektplan zur möglichen Arbeit mit interaktiven Tafeln im
Rahmen eines medienerzieherischen und mediendidaktischen Konzepts. Nächster
Schritt ist nun die Suche nach Sponsoren und Unterstützern.
• 17.02.: Beim Schneiden der Kurzfilme der Mediengruppe denke ich an den tollen Start,
den meine "Kleinen" da seit zwei Wochen hinlegen. Die Erst- und Zweitklässer der
Ganztagsklassen sind aufmerksam, motiviert und auf eine sympathische Weise
"gierig" darauf, Medien einmal anders und vor allem aktiv zu erfahren und
auszuprobieren. Die vierstündige Vertiefungszeit der GTS bietet den Kindern genug
Gelegenheit ihre Neugier zu befriedigen, erste Kameraerfahrungen zu sammeln,
Filmtricks zu erproben, eigene Fernseherlebnisse zu verarbeiten und die
Handhabung unserer Lernprogramme zu erlernen. Dass daneben immer viel Zeit
für Spaß und Spiele bleibt, erhöht den Reiz und Effekt dieses besonderen
Unterrichts. Ähnlich Positives ist aus den Gruppen Holz, Instrumente und Englisch
zu hören. - Ja, in diese Richtung muss Ganztagsschule sich entwickeln: die
zusätzlich verfügbare Zeit für das Lernen nutzen, ohne im klassischen Sinne
"Schule" zu sein ...
• 17.02.: Wenn man neben dem Schulleiter-Job auch noch EDV-Beauftragter der Schule
ist, darf man sich nicht darüber wundern, dass Aufstellen und Grundinstallieren von
drei neuen PCs doch einen erklecklichen Teil des Nachmittags in Anspruch
nehmen. Beim Umräumen im PC-Raum stelle ich bei einem Blick auf die Stuhl- ...
äh ... - "Ordnung" (hust) fest, dass es sich hier um einen offenbar vielgenutzten

Raum handelt. Ich finde Arbeitsblätter, Notizen, vergessene Antolin-Bücher usw.
Schön, dass wir die neuen Medien so viel nutzen! Das Aufräumen der Arbeitsplätze
lernen wir noch ...
• 17.02.: Neuer Termin für die Turnhalleneinweihung ist Montag, 14.03., 11 Uhr. Der
Innenminister kann es ermöglichen, auch an diesem Ausweichtermin zu kommen.
Für uns bedeutet die Verschiebung, doch etwas mehr Zeit für die Vorbereitung der
kleinen Feier zu haben.
• 16.02.: Die für den kommenden Dienstag geplante Einweihung der Turnhalle wird wegen
eines Sterbefalls seitens der Verbandsgemeinde verschoben. Ein neuer Termin
muss nun erneut mit dem Innenminister abgestimmt werden.
• 16.02.: In der Tageszeitung artikuliert sich ein Politiker gegen die von ihm so genannte
"Einheitsschule". Was meint er? Die Gesamtschule? Warum nennt er diese
Schulform dann nicht beim Namen? Unterbleibt dies, weil viele und immer mehr
Eltern sich für eine Gesamtschule entscheiden? Weil an jeder Gesamtschule
2-3mal mehr Nachfragen eingehen als Plätze verfügbar sind? Weil allgemein
bekannt ist, welch engagierte Kollegien an diesen Schulen arbeiten? - Ich ärgere
mich nicht über eine sicher sinnvolle Diskussion, sondern darüber, dass sie mit
Kampfbegriffen geführt wird. "Einheitsschule" soll "Einheitsbrei" vermitteln und
vielleicht auch ein Stück Sozialismus. "Einheitsschule" ist aber doch insbesondere
die Grundschule, die von (fast) allen Kindern besucht wird und die vor ca. 100
Jahren gegen erbitterte Widerstände eingeführt wurde. Die Grundschule in dieser
Form ist heute unumstritten und in den Vergleichsstudien unsere erfolgreichste
Schulform.
• 15.02.: Der Schulelternbeirat befasst sich in einem längeren Brainstorming mit Ideen zu
inhaltlichen Weiterarbeit in den kommende Monaten. Es zeigt sich, dass
insbesondere Gesprächsbedarf zur modernen und reformierten Grundschularbeit
besteht. Einzelthemen sind z.B. der Offene Unterricht, die Fremdsprachenarbeit
oder das Methodenlernen. In einem ersten Schritt sehen wir am 10. März
gemeinsam den Film "Treibhäuser der Zukunft", der uns sicher hinreichend viele
und gute Anregungen geben wird.
• 14.02.: Angeregt durch das Online-Tagebuch eines Schulleiterkollegen lese ich mit
Freude bei SPIEGEL-Online ein Interview mit dem renommierten OECD-
Bildungsforscher Manfred Prenzel. Er widerspricht der dank Frau Sarrazin und der
"Tiger Mother" wieder vehement diskutierten These, früher seien die Schüler (und
überhaupt die ganze Schule) besser gewesen. Auch nach meinem schon
jahrelangen Eindruck ist hier viel Nostalgie und Verklärung im Spiel. Die Leistungen
unserer Grundschulkinder nehmen in den IGLU-Studien seit 10 Jahren stetig zu.
Und bedenken wir doch einmal, welche Kompetenzen unsere Kinder heute in der
Grundschule (und weiterführenden Schulen) erlernen müssen, die in unserer
eigenen Schulzeit nie eine Rolle spielten - weil es die Themen und Inhalte noch
nicht gab (Computer, Umwelterziehung) oder weil sie nicht so wichtig waren
(Methodenkompetenz, Teamfähigkeit usw.). Das Jammern über die Jugend ist so
alt wie die Menschheit selbst - denken wir an Sokrates, der 400 v. Chr. meinte: "Die
Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die
Autorität. Sie widersprechen ihren Eltern legen die Beine übereinander und
tyrannisieren ihre Lehrer." Sehr schön auch Salvador Dali: "Das größte Übel der
heutigen Jugend ist, dass man nicht mehr dazu gehört."

• 14.02.: Der heutige Gesprächskreis des Kinderschutzbundes für Kinder in
Trennungssituationen ermöglicht es den beteiligten Kindern, sich in einem
geschützten Rahmen und in einer kleinen Gruppe von ebenfalls Betroffenen über
ihre Situation und ihre Gefühle auszutauschen. Sicher kann dies nur ein Impuls
sein, ein erster Schritt, ein Anstoß oder - negativ gesprochen - ein Tropfen auf den
Stein. Und doch ist es wichtig diesen Impuls zu geben, denn immer mehr Kinder
sind von Veränderungen ihres ganz privaten Lebensbereichs betroffen, wenn Eltern
sich trennen und/oder Partnerschaften sich neu finden. Das Modell der
lebenslangen Ehe ist schon lange nicht mehr das einzig vorstellbare und
praktizierte Lebensmodell. Kinder sind in solchen Phasen des Umbruchs nicht
Akteure, sondern eher passiv Mitgenommene, Zurückgelassene oder gar
"Umstrittene". Sie (und dies) im Blick zu behalten ist das schöne Ziel der heutigen
Aktion. Herzlichen Dank auch an den Kinderschutzbund!
• 12.02.: Das Puppentheater "Dornerei" und die Hundestaffel des Polizeipräsidiums
Rheinpfalz sind nur 2 der vielen Höhepunkte auf dem heutigen "Familientag" im
Rahmen der Präventionswoche des Kreises Südliche Weinstraße. Der von den
Schulsozialarbeiterinnen unserer Grundschule und der Realschule plus organisierte
Tag ist ausgesprochen gut besucht und macht den beteiligten Kindern und Eltern
viel Freude.
• 11.02.: 67 Dritt- und Viertklässer haben sich für die Teilnahme am internationalen
Wettbewerb "Mathe-Känguru" angemeldet. Die Anmeldequote liegt bei deutlich
über 50 %, wenn auch etwas unter der Rekordteilnahme vom Vorjahr. In 5 Wochen
geht es los! Zwar kann man die eher logischen Denk- und Knobelaufgaben des
Känguru nicht spezifisch "üben", doch stehen den Klassenlehrern die Aufgaben der
Vorjahre zur Verfügung. (Interessierte Kinder und Eltern können diese über die
Internetseite www.mathe-kaenguru.de unter "Chronik"-"Aufgaben" ebenfalls
einsehen und herunterladen.)
• 11.02.: Zu unserer Elternumfrage haben wir 36 Rückmeldungen erhalten, von denen 28
Angaben enthalten. 6 Eltern wären bereit tageweise die Frühaufsicht ab 07.45 Uhr
zu unterstützen, bei 2 Eltern besteht Interesse sich in das AG-Angebot
einzubringen. Wir müssen uns die doch recht geringe Resonanz und die sich
ergebenden (oder nicht ergebenden) Möglichkeiten noch einmal durch den Kopf
gehen lassen. Bei den genannten Eltern bedanke ich mich schon jetzt ganz
herzlich für Ihre Bereitschaft. Eine Schulgemeinschaft lebt vom Miteinander und
von der wechselseitigen Unterstützung. Vielleicht trauen sich ja noch ein paar
andere, sich hier im Interesse und zum Wohle der Kinder einzubringen? Wir
würden uns sehr freuen ...
• 10.02.: Um 9 Uhr erreicht uns die Nachricht, dass Herr Staatsminister Bruch gemeinsam
mit uns und der Verbandsgemeinde die Einweihung unserer Turnhalle feiern
möchte ... und dass diese Einweihung bereits am 22.02. stattfinden soll. Wir freuen
uns über die Aufmerksamkeit, die uns das Land Rheinland-Pfalz durch den Besuch
eines so hochrangigen Vertreters schenkt. Auch sind wir als Lehrer spontane
Aktionen und flexibles Reagieren gewohnt. Innerhalb von drei Stunden glückt es
uns neben dem Unterrichtsalltag, einige Ideen für die Gestaltung der Feierstunde
zu entwerfen. MIr geht durch den Kopf, dass auf jeden Fall Schulelternbeirat und
Kinderrat vertreten sein sollten. Vielleicht mag eines der Kinder eine kurze
Ansprache halten? Ein solcher Beitrag könnte auch nach außen sichtbar machen,
welchen besonderen Stellenwert die Mitsprache der Kinder an unserer Schule hat.

• 10.02.: Der Kinderrat beschließt mit 19 gegen 2 Stimmen die Einführung eines Vertrags
zur Computer- und Internetnutzung. Er wird die bestehende Computerordnung für
Kinder ergänzen oder vielleicht sogar ersetzen. Bei Verstößen insbesondere in der
Internetnutzung soll es klar definierte und spürbare Strafen geben. Außerdem sind
erneut die Toiletten Gegenstand der Diskussion. Manche Kinder schaffen es leider
immer noch nicht, sie angemessen zu benutzen und zu hinterlassen. Die
Klassenräte sammeln Vorschläge für den Umgang mit diesem Problem.
• 09.02.: Die Kinder der "Englisch-VerZ" begegnen mir singend im Treppenhaus: "If you're
happy and you know it ..." tönt es fröhlich in recht gutem Englisch, und das nach
nur zwei Unterrichtswochen des vierstündigen Themenblocks im Ganztagsbereich.
Unsere GTS-Kinder werden künftig mit - wie man vornehm sagt: - propädeutischen
Kenntnissen in zwei Fremdsprachen unsere Schule verlassen. Nach wie vor stehen
wir zur integrierten Arbeit in Französisch, aber wir freuen uns den Ganztagskindern
mit Englisch auch eine zweite Sprache näherbringen zu können.
• 09.02.: Schulinterne Arbeitspläne waren früher eine sichere Nummer für die Ablage
"NWR" (Nie wieder reingeschaut"). Sie wurden als Stoffverteilungspläne
geschrieben, dem Beamtendreikampf unterzogen (Knicken, Lochen, Abheften) und
dann vergessen. Unsere druckfrischen schuleigenen Arbeitspläne für Mathematik,
Sachunterricht und Deutsch lassen hoffen, dass diese Ära zu Ende gegangen ist.
Es scheint uns zu gelingen, die angestrebten Kompetenzen der Kinder so zu
definieren, dass die Formulierungen sowohl den Unterricht leiten als auch als
Grundlage für Beobachtungsbögen und Zeugnisse dienen können. Es wäre wirklich
allen KollegInnen zu wünschen, wenn am Ende des langen Prozesses eine
Arbeitserleichterung stehen könnte. Lasst uns die Sache in diesem Sinne zu Ende
bringen!
• 08.02.: Die Stufenkonferenzen aller Jahrgangsstufen befassen sich mit den
Unterrichtsthemen des zweiten Halbjahres und ersten Überlegungen für neue
Lernmaterialien im Fach Deutsch.. Es tut gut vom Rande aus mitzuerleben, wie
harmonisch und intensiv die Diskussion in den einzelnen Teams verläuft. Im letzten
Qualitätsprogramm aus dem Jahr 2009 hatten wir uns u.a. die Weiterentwicklung
der Kleinteamstrukturen als Ziel gesetzt. Schon jetzt können wir mit Fug und Recht
behaupten, dass wir in diesem Bereich (noch einmal) deutlich weitergekommen
sind. Neben den offiziellen Gremien und Konferenzen gibt es die Stufenteams, die
Stufensprecherrunde, die AG "Neue Medien", die AG "Freiarbeitsraum", die AG
"FAZ", eine Vorbereitungsgruppe für den Schulbuchausschuss Deutsch und das
GTS-Team. Ja, es macht Arbeit, es kostet Zeit und verdient Respekt und
Anerkennung, mit welchem Einsatz hier gearbeitet wird. Aber es ist am Ende auch
effektiver, die meisten Themen im kleinen Kreis klären oder für eine größere
Konferenz vorbereiten zu können.
• 05.02.: Ich besuche den Tag der offenen Tür an einem Gymnasium (außerhalb des
Edenkobener Umkreises). Als ich durch die Gänge des 70er-Jahre-Baus
schlendere, fühle ich mich sofort in die eigene Gymnasialzeit zurück versetzt. Die
selben kahlen Klassenzimmer, in denen nur Tische, Stühle und eine Tafel stehen.
Die selben Chemieräume mit Hörsaalbestuhlung, in denen Experimente nur am
Lehrertisch möglich sind. Der selbe voll gepflasterte Schulhof ohne Spiel- und
Rückzugsmöglichkeiten ... Hat sich an dieser Schule seit 30 Jahren so wenig
geändert? - Nun, ich versuche mein Glück im Inforaum zur Mathematik und
überfalle die Kollegin mit der Frage: "Meine Schulzeit ist schon ein bisschen her.
Was hat sich eigentlich im Mathematikunterricht in den letzten 20 Jahren so alles

verändert?" Nach einigem Nachdenken erfahre ich: "Unser Buch wurde
überarbeitet." Pause. "Und wir haben einen neuen Lehrplan. Die ganzen Zahlen
kommen jetzt schon in Klasse 6." Mehr scheint der Kollegin nicht einzufallen, und
mich beschleicht der Verdacht, es könnte vielleicht gar nicht mehr zu erzählen
geben (?). - Im nächsten Raum komme ich gerade noch rechtzeitig, um die
interessante Frage eines anderen Vaters mitzuhören, der wissen möchte: "Was
machen Sie eigentlich, wenn ein Kind Probleme hat mitzukommen? Gibt es da
unterstützende Maßnahmen?" Er erhält zur Antwort: "Wir informieren frühzeitig die
Eltern." Dann der Nachsatz: "Einige schaffen's halt doch nicht." - Kein Gedanke an
Fördermaßnahmen, an das Heranführen von Kindern an größere
Herausforderungen, an Möglichkeiten eines differenzierten Unterrichts. Die
Bringschuld liegt alleine beim Kind und ggf. bei seinen Eltern. - Vielleicht kann man
es dem Gymnasialkollegen in einem gegliederten Schulsystem gar nicht persönlich
vorwerfen, dass er so denkt. Aber wir sollten uns wirklich die Frage stellen, ob es
außerhalb eines solchen Systems nicht andere und bessere Antworten geben
könnte. Die Grundschule ist unsere einzige echte Gesamtschule, die von allen
Kindern besucht wird und werden muss. Und gerade diese deutsche „Gesamt-
Grundschule“ zählt in den internationalen IGLU-Studien der OECD zum oberen
Leistungsdrittel, während die weitgehend gegliederte Sekundarstufe sich in der
mittlerweile vierten PISA-Studie zwar moderat verbessern konnte, aber immer noch
im Mittelfeldbereich liegt. Das differenzierte Lernen unterschiedlich begabter Kinder
in einem Raum - funktioniert es nicht nachweisbar besser als der traditionelle
Versuch einer passgenauen Selektion?
• 04.02.: Das Abschlussaufführung der 4. Klassen wird das Musical "Der kleine Tag" von
Rolf Zuckowski sein! Es passt inhaltlich hervorragend zum Schulfestthema "Weltall"
und zum bevorstehenden Schritt der Viertklässer in das Erwachsenwerden. - Ich
freue mich über die ambitionierte Entscheidung des Stufenteams. Hier wird großes
Engagement und zugleich großes Vertrauen in die Kinder spürbar. Noch im Februar
sollen die vorliegende Bühnenfassung an unsere Bedürfnisse angepasst und die
Hauptrollen besetzt werden, damit im Lauf des März die Proben beginnen können.
• 03.02.: Derzeit läuft unsere große Elternumfrage, mir der wir erfassen wollen, über
welche Kompetenzen wir in der Elternschaft verfügen, die vielleicht auch für die
eine oder andere schulische Aktion genutzt werden können. Wir hoffen auf
zahlreiche Antworten und weisen noch einmal ausdrücklich darauf hin, dass mit
einer Rückmeldung noch keinerlei Verpflichtung verbunden ist. Aber vielleicht kann
es einmal nützlich sein, eine Zahnärztin, einen Schreiner, einen Modellbahner oder
eine Hobbygärtnerin zu kennen ... Ergänzend hoffen wir mit Elternhilfe eine frühere
Öffnung der Klassenräume ab 07.45 oder 07.30 Uhr möglich machen zu können.
Auch die Mitarbeit von Eltern im AG-Angebot wäre möglich.
• 01.02.: Alle Stufenteams haben es geschafft die lernbegleitenden und auf unserem
neuen Arbeitsplänen aufbauende Kurz-Überprüfungen für das Fach Mathematik
fertigzustellen. Mögen sie uns die Erfassung des Lernprozesses der Kinder
erleichtern und den Kindern eine bessere, effektivere Gestaltung des Lernwegs und
Lernerfolgs ermöglichen! Die Eltern werden auf den anstehenden Elternabenden
des zweiten Halbjahres informiert.
• 01.02.: Das "Orga-Team" zum Schulfest aus Vertretern des SEB und des Kollegiums trifft
sich zur ersten Sitzung. Schön, dass die vierten Klassen sich entschieden haben
die gute, seit immerhin einem Jahr bestehende Schultradition fortzusetzen und zum
Abschluss der Grundschulzeit ein Musical aufzuführen. Wenn die Lust und die

Vorfreude, die bei den Lehrern zu spüren sind, auf die Kinder übergreift, wird das
nächste Halbjahr für unsere Viertklässer das motivierteste ihrer bisherigen
Schulzeit ...
• 01.02.: Seit einem Jahr verfügt unsere Schulleitung wieder über einen stellvertretenden
Schulleiter. Und - wie im Schuldienst üblich - nach exakt diesem einen Jahr wird er
nun mit dem heutigen Tag offiziell zum Konrektor ernannt. Dass es dann ebenfalls
ab heute endlich die mit dem Amt verbundene Gehaltserhöhung von unglaublichen
150 EURO brutto gibt, sei nur am Rande erwähnt. - Auch eine andere Kollegin hat
Grund zur Freude: sie erhält die (so wörtlich der seit kurzem geänderte
Urkundentext:) "Eigenschaft einer Beamtin auf Lebenszeit". Schöner hätte man es
selber kaum sagen können .. ... Den beiden auf jeden Fall die allerbesten
Wünsche für den weiteren Berufsweg!
Januar:
• 31.01.: Der zweite Durchgang unserer Vertiefungszeit in den Ganztagsklassen startet.
Für mich und mein vierstündiges Thema "Medien" bedeutet das die schöne
Aufgabe, mit einer gemischten Gruppe aus Erst- und Zweitkässern durch die
Fernseh-, Film- und Computerwelt zu streifen. Schon in der ersten Doppelstunde
wird deutlich, dass es hier eines ganz anderen Zugangs bedarf als im ersten
Halbjahr mit den Dritt- und Viertklässern. Also reden und malen wir über
Lieblingsfernsehsendungen und ich lerne viel darüber, wie unterschiedlich die
medialen Vorerfahrungen der Kinder sind. Viel SuperRTL bzw. Zeichentrick wird da
gesehen, aber auch viele für das Alter fragwürdige Spielfilme wie etwa "Herr der
Ringe". Auch Freddy Krüger ist manchem ein Begriff ... Ich frage mich schon,
welches Weltbild wir in Kindern aufbauen, wenn wir sie im Umfeld der Familie
solchen Eindrücken aussetzen. Und ich bin überzeugt, dass wir uns gerade
deswegen als Schule der Aufgabe einer guten Medienerziehung widmen müssen. -
Durch die Ganztagsschule haben wir zum Glück ausreichend Zeit, um uns über die
Stundentafel hinaus intensiver mit solchen Themen zu beschäftigen.
• 28.01.: Zum zweiten Halbjahr haben wir zum ersten Mal seit vielen Jahren keine
Personalwechsel. Der Stundenplan für das zweite Halbjahr ist vor diesem
Hintergrund schnell gemacht. Lediglich die vorgezogene und verlängerte Lernzeit
in den Ganztagsklassen stellt uns vor eine kleine Herausforderung. Aber es gelingt
uns, die GTS-Klassen für die Lernzeit überwiegend mit Lehrkräften und z.T.
Doppelteams aus Lehrkraft und Pädagogischer Fachkraft zu versorgen. In den
neuen 80 Minuten-Blöcken haben langsamere Kinder hinreichend Gelegenheit ihre
begonnenen Aufgaben auch tatsächlich zu beenden. Umgekehrt können wir
Belohnungen für zügiges Arbeiten anbieten oder vertiefende und erweiternde
Lernangebote einbauen. Am Montag geht's los!
• 27.01.: Zum Rätsel des Monats liegen bislang erst 4 Einsendungen vor. Wir werden die
Abgabefrist wohl verlängern müssen. Sollte die Beteiligung so dünn bleiben wie
bisher, müssen wir noch einmal überlegen, ob es Sinn macht, das Rätsel in dieser
Form fortzuführen.
• 27.01.: Juhuuu, alle Zeugnisse sind geschrieben, gelesen, überarbeitet, noch einmal
gelesen und unterschrieben. Auch Schule wird mehr und mehr zu einer Just-intime-Veranstaltung
...

• 26.01.: Fernsehtalksendungen sollte man sich vielleicht generell nicht antun. Aber
irgendwie zappe ich beim abendlichen Schalten dann doch zu Sandra
Maischberger und ihrer Talkrunde, die diesmal dem Umgang mit Kindern
insbesondere in der Schule gewidmet ist. Ich erfahre in diesem Kontext von einem
in den USA offenbar sehr erfolgreichen Buch einer chinesisch-stämmigen
Professorin, das derzeit auf Platz 4 der weltweiten Amazon-Verkaufsliste steht
(Originaltitel: "The battle hymn of the tiger mother"). Was ich bei der Recherche im
Internet finde, entsetzt mich. Die Mutter zweier Töchter erzählt begeistert vom
Erfolg z.B. der folgenden Thesen und Methoden (alle Zitate nach WELT und
Stuttgarter Zeitung):
• Sie droht dem Kind mit dem Verbrennen der Stofftiere, als es nicht mehrere
Stunden sein Instrument üben will.
• Die richtige Lösung bei "nicht optimalen Leistungen besteht darin, das Kind
herunterzumachen, zu bestrafen und zu beschämen."
• Beim zunächst erfolglosen Üben eines Klavierstücks: "Wir arbeiteten durch die
Abendessenzeit bis spät in die Nacht, und ich ließ Lulu nicht aufstehen,
nicht, um sich Wasser zu holen, nicht einmal, um aufs Klo zu gehen." - "Das
Haus verwandelte sich in eine Kriegszone, und ich verlor beim Brüllen
beinahe meine Stimme."
• Ihre Kinder "hatten nie die Erlaubnis, bei Freunden zu übernachten; sich mit
Freunden zum Spielen zu verabreden; an einem Schuldrama teilzunehmen;
sich darüber zu beschweren, dass sie nicht an einem Schuldrama
teilnehmen durften; Fernsehen schauen oder am Computer spielen; selbst
zu bestimmen, an welchen außerschulischen Aktivitäten sie teilnehmen
wollten; eine andere Note als eine eins zu haben; nicht der beste Schüler in
irgendetwas zu sein."
Offenbar finden solche Thesen ein breites Publikum. Unsicher wegen der
Unübersichtlichkeit einer sich ständig ändernden Welt, wegen der immer
zahlreicheren Bildungstests von PISA bis IGLU, vielleicht auch wegen der
Probleme mit den eigenen Kindern, neigen Menschen dazu, scheinbar einfache
Lösungen als zumindest faszinierend zu empfinden. Nicht wenige scheinen
bereit zu sein, die freiheitlichen Errungenschaften unserer abendländischen
Gesellschaft den Verlockungen solcher Patentrezepte zu opfern. Und aus dem
sicherlich richtigen "Kinder brauchen Grenzen" wird schnell ein gefährlicher Brei
aus "Früher war es besser" und "Wir brauchen wieder ...."
Was brauchen wir denn "wieder"? Zum Erfolg geprügelte Kinder? Ihrer
Individualität beraubte Lernmaschinen? Lernerfolge als Ergebnis von Angst? -
Als Lehrerinnen und Lehrer wissen wir genau, dass natürlich Verlässlichkeit und
nötigenfalls auch Konsequenz eine wichtige Grundlage von Erziehung
darstellen. Wir erleben aber auch täglich, dass Kinder durchaus aus eigenem
Antrieb Interesse für eine Sache empfinden, sich ohne Zwang für etwas
begeistern und selbstständig arbeiten können. Die in PISA mit China gleichauf
liegenden Länder und Regionen wie Finnland oder Südtirol beweisen, dass sehr
gute Leistungen nicht nur auf chinesischem Wege, also ohne gebrochene
Persönlichkeiten und sogar ohne Ziffernnoten möglich sind. Orientieren wir uns
also an den richtigen Vorbildern, um unsere Schule und die Ausbildung unserer
Kinder weiter zu verbessern. Und lesen wir (andere) Bücher, die uns dabei
wirklich weiterbringen. Mein Dank in diesem Zusammenhang gilt dem als

"einzigen Punk unter Deutschlands Schulleitern" apostrophierten Kollegen in
Frau Maischbergers Sendung, der in wohltuend sachlicher Weise darauf
hinwies, dass immer noch das Kind im Mittelpunkt unserer Überlegungen zu
stehen hat.
• 21.01.: Huch, zwei Tagebucheinträge sind weg. Da muss irgendwas beim Speichern
schiefgelaufen sein. Vielleicht finde ich am Wochenende Zeit für eine
Nachbearbeitung. (Nachtrag: Ist mir nur teilweise geglückt.)
• 20.01.: Die Halbjahreszeugnisse liegen (jedenfalls weitgehend ) vor. Dies ist mittlerweile
das fünfte Zeugnis nach der neuen Grundschulordnung mit ausführlichen
Verbalbeurteilungen. Eine gewisse Routine hat Einzug gehalten und unsere gerade
überarbeiteten Arbeitspläne für die Hauptfächer machen sich hilfreich bemerkbar.
Am Ende eines wochenlangen Schreibprozesses der Lehrkräfte steht die Hoffnung,
dass die vielen Botschaften auch gelesen und die Kinder angemessen gewürdigt
werden. Im zweiten Schuljahr helfen die Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräche (SELG),
um den Austausch über das Kind und seinen oft spannenden Weg durch das
Lernen zu ermöglichen. Nur im Zusammenwirken von Kindern, Eltern und Lehrern
gedeiht am Ende ein möglichst großer Erfolg. Persönlich finde ich es daher schade,
dass derzeit das "SELG" ein einmaliger Akt bleibt. Warum ersetzt man nicht alle
Halbjahreszeugnisse oder einen Großteil der Verbalbeschreibungen durch ein
solches (natürlich protokolliertes) Gespräch? Man hätte dann Gelegenheit, beim
zweiten, dritten und vierten Durchgang gemeinsam auf die getroffenen
Vereinbarungen zu schauen und sie immer wieder auf das sich ja entwickelnde
Kind hin anzupassen. Leider wird es neben Verbalbeurteilungen und (im 3. und 4.
Schuljahr) und Ziffernzeugnissen kaum möglich sein, noch *zusätzlich* solche
Gespräche unterzubringen. Und die Art der Zeugnisse ist uns vorgeschrieben. ...
Das Thema bleibt im Gedächtnis, versprochen.
• 18.01.: Ab Februar werden wir die Lernzeit der 3. und 4. GTS-Klassen verlängern, um
langsamer arbeitenden Kindern mehr Möglichkeiten zu geben ihre begonnenen
Aufgaben auch wirklich zu beenden. Wir müssen darauf achten die Balance
zwischen Phasen der Arbeit und der Entspannung zu wahren, denn kein Kind kann
und soll von 8 bis 16 Uhr unterrichtet werden. Andererseits gibt es in der bisherigen
Tageseinteilung vielleicht einen etwas zu langen Leerlauf zwischen Mittagessen
und "Lern- und Übungszeit". Die "LÜZ" startet nun bereits um 13.30 Uhr und endet
spätestens um 14.50 Uhr, für die Erst- und Zweitklässer natürlich entsprechend
früher. Mal sehen, wie die Erfahrungen mit dem neuen Rhythmus sind!
• 18.01.: Wie in jedem Jahr haben wir heute die Schullaufbahn-Empfehlungen für unsere
Viertklässer beschlossen. Manchmal fällt die Entscheidung leicht, manchmal ringen
wir länger mit uns und unseren vielfältigen Eindrücken, um ein Kind und seine
Persönlichkeit so gut wie möglich im Gespräch erfassen zu können. Jeder hat
seinen eigenen Blickwinkel, bringt persönliche Sichtweisen und Aspekte ein, hat
unter Umständen auch eine unterschiedliche Position. Professionell und ernsthaft
wird diskutiert, aber auch immer wieder einfühlend und wohlwollend. Wir beneiden
die Eltern nicht, am Ende die Entscheidung für ihr Kind treffen und verantworten zu
müssen, aber wir hoffen, ihnen möglichst viele Hilfen hierfür an die Hand geben zu
können.
• 18.01.: Nach 10 Stunden an der Schule mache ich mich kurz nach halb sechs
gemeinsam mit einer Kollegin auf den Weg zum Parkplatz. Einige Stunden
Unterricht, dazwischen und anschließend Schreibtischarbeit, drei Besprechungen

und eine Konferenz. Müde, aber angesichts des erfolgreichen Tages doch
zufrieden starte ich den Motor und lasse dann das Auto die Strecke (fast) alleine
fahren. Der ereignisreiche Tag läuft noch einmal vor der inneren Kamera ab:
Vertetung in der 3 a, die mittlerweile leider üblichen Probleme mit der EDV,
Durchsicht der abgegebenen Notenlisten der 4. Klassen, Kontrolle der Mails und
des Posteingangs, ein Austausch mit der Schulsozialarbeiterin zu einzelnen
Kindern und aktuellen Projekten. Anschließend Religion im 2. Schuljahr und nach
einem "Mittagstee" die Besprechung der GTS-Klassenlehrer, die nach einer kleinen
Verlagspräsentation mit Lehrmaterial in die Zeugnis- und Empfehlungskonferenz
der 3. und 4. Klassen übergeht. Um halb 4 die Suche nach einem möglichen Stück
für den Abschluss der Viertklässer und zu guter Letzt nach einer Tasse Kaffee die
Besprechung der Pädagogischen Fachkräfte der Ganztagsschule.
Nachtrag 23 Uhr: Die Kinder sind im Bett, die 10-seitigen Mathe-Beurteilungen an
eine sehnsüchtig, aber geduldig wartende Kollegin gemailt, die neuen Rätsel des
Monats auf der Homepage platziert. Nicht jeder Arbeitstag verläuft so, aber am
"Halbtagsjob Lehrer" ist irgendwie nicht viel dran. Immerhin hat es noch für die
Tagesschau, den Fernsehfilm "Restrisiko" mit Ulrike Folkerts und etwas
Gitarrespielen gereicht ;-)
• 14.01.: Seit vorgestern weiß ich davon, heute gibt es dann die entsprechende Urkunde
des Landes Rheinland-Pfalz. Die Schulrätin und der erste Beigeordnete der
Verbandsgemeinde sind eigens persönlich vorbeigekommen ... Mein 25-jähriges
Dienstjubiläum. Donnerwetter! Auch wenn ich noch nicht ganz 25 Jahre im Dienst
bin (man erkennt mir freundlicherweise alle Vertretungsstellen, das Referendariat
und den Zivildienst an), so ist dies doch eine sehr lange Zeit. Vieles geht mir durch
den Kopf: BAP fällt mir ein mit "Verdamp lang her". Meine erste eigene Klasse 1989
mit 31 Ludwigshafener Großstadtkids fällt mir ein, zu jedem Namen habe ich noch
ein Gesicht und zu den meisten eine Begebenheit im Gedächtnis. Die
pädagogische Aufbruchstimmung der damaligen Zeit fällt mir ein: Wochenpläne
und Freiarbeit, die ersten Computer auf einem Rollwagen im Putzkämmerchen,
unser Ersetzen der Lateinischen durch die Vereinfachte Ausgangsschrift. Wir
glaubten an schnelle Veränderungen und wollten die Schule für unsere Kinder
gerechter, fröhlicher, menschlicher und einfach besser machen. Und heute, nach
über 20 Jahren? Nun, meine Freude an und mit den Kindern ist geblieben, meine
Ziele und Überzeugungen sind geblieben, meine immer wieder wankende und
dann immer wieder auferstehende Sicherheit, irgendwie schon im richtigen Job zu
sein. In diese Gedanken mischt sich aber auch ein kleiner Beigeschmack von
Ernüchterung, denn welche der damaligen Diskussionen ist denn heute
abgeschlossen? Ist offener Unterricht nach 25 Jahren sicher verankerter
Bestandteil unserer Schulen? Haben wir die pädagogischen (!) Möglichkeiten der
neuen Medien hinreichend erkannt und genutzt? Sind wir endlich über das
Schrifterwerbskonzept der Lateinischen Ausgangsschrift der 50er-Jahre
hinausgelangt? (....) - Das Schiff unseres Bildungssystems ist offenbar ein sehr
schwerfälliges. Und so wird mir wohl nichts anderes übrig bleiben, als weiter an den
für mich erreichbaren Schräubchen zu drehen, immer wieder Mitstreiter zu suchen,
immer wieder die selben Gespräche zu den selben Themen zu führen, in der festen
Überzeugung, dass richtige Ideen irgendwann auf die richtige Zeit stoßen. "Nichts
ist mächtiger als eine Idee, deren Zeit gekommen ist", schreibt Victor Hugo. Und
der von mir geschätzte Mark Twain ergänzt: "Trenne dich nicht von deinen
Illusionen. Wenn sie verschwunden sind, wirst du weiter existieren, aber aufgehört
haben zu leben." Na denn man tau ..."

• 13.01.: Ja, ich hab's gemerkt: Im Eintrag vom 11.01. müsste es "berufstätigeNNN"
heißen. Aber wie meinte schon Verona Poth: "Hier werden Sie geholfen!"
Ansonsten gilt das Motto: "Wer Rechtschreibfehler findet, darf sie behalten."
• 13.01.: Ein nachfragender Anruf macht uns wieder einmal darauf aufmerksam, wie
bedeutsamSchule auch als Betreuungseinrichtung für Familien inzwischen
geworden ist. Das Unterrichten von Kindern ist nicht mehr das alleinige Geschäft
von Schule, hinzu kommt die Sicherstellung verlässlicher Zeiten auch über den
Unterrichtszeitraum hinaus. Leider können wir derzeit aber noch keine Zusage für
Betreuungsplätze im August vergeben. Nach der Vereinbarung mit der
Verbandsgemeinde bleibt es bei einer Gruppe mit maximal 20 Kindern, wobei wir
den bereits vorhandenen Betreuungskindern ein "Vorkaufsrecht" einräumen, wenn
es Ende Februar in die neue Anmeldungsrunde geht. Darüber hinaus verfügbare
Plätze gehen zunächst an Kinder der künftigen 1. und 2. Klasse. - Ein wenig
verwunderlich erscheint allerdings die Aussage einer Mutter, ohne Betreuungsplatz
bis 14 Uhr müsse sie ihren Beruf aufgeben. Wir können hier nur darauf verweisen,
dass wir Ganztagsschule sind und sichere Zeiten von 8 bis 16 Uhr (mit Hilfe einer
Zusatzbetreuung sogar freitags) anbieten, zumal unser Ganztagskonzept sicher
wesentlich mehr darstellt als eine Beaufsichtigung oder Betreuung. Grundschule
sollte nach meiner festen Überzeugung ohnehin Ganztagsschule für alle sein - aber
(wie es in Michael Endes Roman "Die unendliche Geschichte" heißt) "das ist eine
andere Geschichte und soll ein andermal erzählt werden".
• 12.01.: Ich betreue wie jeden Mittwoch die "FAZ" (Freie ArbeitsZeit) in einer dritten
Klasse. Fünf Kinder üben am Computer und mit einem kleinen Holzschieber für
ihren Einmaleinstest am Freitag. Im Computerraum und in der Bücherei suchen
einige nach Informationen und Antworten für ihr Sachkunde-Referat über
Schimpansen, Schmetterlinge und andere Themen. An mehreren Tischen brüten
Kinder konzentriert über Karteikarten aus der Mathematik oder der
Rechtschreibung. Ein Mädchen baut nach Seitenansichten Würfel aus dem sog.
Soma-Material, ein anderes spannt Gummis auf dem Geo-Brett. Zwei Zweierteams
sitzen im Treppenhaus und üben wechselweise das betonte Vorlesen eines
Dialogs. Als ich dann noch hinter dem Schuhschrank zwei Jungs entdecke, die in
dieser privaten "Höhle" nach treffenden Adjektiven für eine Beschreibung suchen,
muss ich doch mehr als schmunzeln. - Mir fällt auf, dass ich kein einziges Kind zu
Arbeit antreiben muss. Ich genieße diese FAZ-Stunden, denn so habe ich mir
Schule immer vorgestellt: Die Kinder kommen in den Klassenraum, begrüßen den
Lehrer, erzählen wichtige Neuigkeiten, legen ihre Taschen ab, tauschen sich kurz
mit den Freundinnen und Freunden aus und beginnen dann von alleine mit ihrer
Arbeit. Die gute Vorarbeit aus den beiden ersten Klassen und die klare
Organisation der Klassenlehrerin schaffen die Sicherheit, in der solche Freiheit
wachsen und funktionieren kann. Besucherinnen und Besucher äußern sich immer
wieder erstaunt über die Tatsache, dass Kinder in der FAZ auch ohne ständige
Lehrertätigkeit so lange und ruhig an einer Aufgabe arbeiten können. Oft hören wir
den Satz: "Ich hätte das nicht für möglich gehalten!" Und in Gedanken antworten
wir mit einem Augenzwinkern: "Wir schon." - Die "FAZ" ist und bleibt ein Herzstück
unserer pädagogischen Arbeit.
• 11.01.: Heute geht die 18. Anmeldung für die zweiwöchige Betreuung in den
Sommerferienein. Noch zwei Kinder und die verfügbaren Plätze sind vergeben.
Rückblickend war es eine weise Entscheidung, das Angebot nicht von Beginn an
mit 2 Gruppen bzw. 40 Kindern zu starten. Vielleicht entwickelt sich ja ein größerer

Bedarf, wenn das Angebot erst einmal "in echt" durchgeführt wurde. Ich bin
jedenfalls froh, dass wir insbesondere berufstätige Eltern ab sofort besser bei den
Betreuungsproblemen helfen können.
• 10.01.: Start in das Unterrichtsjahr 2011! Alle im Team scheinen gesund und mit
besonders guter Laune in das neue Jahr gestartet zu sein. Die Stimmung ist
jedenfalls blendend, und das, obwohl die kommenden drei Wochen bis zu den
Zeugnissen wie gewohnt enorm arbeitsreich und stressig sein werden. Jedes Kind
der dritten und vierten Klasse wird in 15 Teilbereichen jeweils mit mehreren Sätzen
beschrieben und beurteilt; das sind bei einer 25er-Klasse immerhin 375
Beurteilungstexte. Hinzu kommen die Noten für alle Fächer, die anhand der
Notenlisten und der Lernentwicklungsdokumentation zu bestimmen sind. In den
zweiten Klassen finden die jeweils ca. halbstündigen Schüler-Eltern-Lehrer-
Gespräche statt, im vierten Schuljahr die etwa 20-minütigen
Empfehlungsgespräche. Ob man da neidisch auf die Erstklasskolleginnen sein soll,
die zum Halbjahr von alledem verschont bleiben? - Als ich in der Pause das
Aufstellen und Ordnen einer ersten Klasse verfolge, die Lebendigkeit des
Geschehens, das sicher amüsante und doch nervenaufreibende "Gewusel", die
beharrlichen Bemühungen der Lehrerin ... mache ich mich doch etwas beruhigter
auf den Weg zum heimischen Schreibtisch und die hier stattfindende Arbeit an den
Beurteilungen zum eigenen Unterricht. Dann vielleicht doch lieber ein paar
Nachtschichten (?).
Dezember:
• 22.12.: FERIEN!!!!! Allen Kindern, allen Eltern und dem gesamten Team ein zufriedenes
"Danke" für das vergangene Jahr und die besten Wünsche für die Weihnachtszeit
und den Jahresanfang!!!!
• 22.12.: Danke, Kinder!!! Dieser Satz gilt - ohne die vielen anderen tollen Kinder unserer
Schule zu vergessen - meinen Lieben in der 3 b , die mich heute für den Stress der
vergangenen Tage entschädigen. "Schade, dass in den Ferien kein Mathe mehr
ist!", meint da ein Mädchen. Und ein Junge ergänzt: "Ich wünsche mir zu
Weihnachten, dass Sie so lustig bleiben wie bisher!" Solche und andere Sätze
nehme ich gerne mit in die Ferien. Sie sind das Lebenselixier, ohne das ich diesen
stressigen Job oft nicht durchstehen würde. Es ist erstaunlich: Obwohl ich nur
"zweiter Mann" in der 3 b bin, ist mir in der kurzen Zeit seit dem Sommerferien
jedes einzelne Kind ans Herz gewachsen. Ein paar Umarmungen zum
Schulschluss dürfen da mal sein. Eine gute Zeit euch allen!
• 22.12.: Schön, dass wir heute nicht noch einmal die einzige Schule in Edenkoben sind,
an der unterrichtet wird - gestern hatten wir noch alleine die Fahne der Bildung
hochgehalten. Was sich heute bei uns ereignet, ist allerdings mehr dem
bevorstehenden Weihnachtsfest und den Ferien geschuldet als dem "Ernst des
Lernens". In den Klassen werden angefangene Bastelarbeiten und Geschenke
beendet, Filme gesehen oder Spiele gemacht. Ein letztes Aufräumen, bevor es um
viertel nach 10 zur Aufführung des Schulchors geht. Auf einer improvisierten Bühne
in der Turnhalle singen und sprechen die Kinder unter der Regie von Herrn
Geisberger ein komplettes Weihnachtsstück. Toll, was da in wenigen Wochen
neben dem Pflichtunterricht gewachsen ist! Die etwas schwachbrüstige
Mikrofonanlage verhindert nicht das Engagement der Akteure und die Freude bei

den Zuschauern. Ob sich in der Schulkasse ein paar EURO für eine kleine süße
Belohnung der Chorsänger finden, fragt der Regisseur anschließend.
Selbstverständlich - freut euch schon mal auf den Schulanfang im Januar!
• 22.12.: Die letzten organisatorischen Aufgaben vor dem Jahresende erfordern noch
einmal die volle Aufmerksamkeit der Schulleitung. Sind die Rechnungen für 2010
angewiesen? Alle Weihnachtsgrüße raus? Die Eltern der "Ferienbetreuungskinder"
informiert? Die PES-Statistiken gemacht? Wichtige Entscheidungen zu laufenden
Anträgen getroffen? Daneben gute Wünsche, Verabschiedungen, kurze
Elterngespräche vor, neben und nach der Choraufführung, Danksagungen für
kleine Geschenke, eine Umarmung hier, ein Händedruck da, und zu alledem wie
jeden MIttwoch die Komplettbetreuung der 3 b ... Dass die geplante Ziehung der
Gewinner zum Rätsel des Monats dabei untergeht, hätte ich vielleicht ahnen
können. Nun ja, ehren wir die Gewinner also Anfang Januar, wenn es auch das
neue Rätsel gibt. Die Preise laufen ja nicht weg - und wären angesichts der doch
viel größeren erwarteten Weihnachtsgeschenke vielleicht ohnehin nicht so
geschätzt worden.
• 21.12.: Letztlich gab es doch noch 16 Anmeldungen für die Ferienbetreuung im Sommer,
obwohl dies immer noch deutlich weniger ist, als die zahlreichen Wünsche von
Elternseite im Vorfeld nahelegen mussten. Bereits bei der Freitagsbetreuung bis 16
Uhr für Ganztagskinder gab es ähnliche und ernüchternde Erfahrungen. - Ich
nehme mich kurz aus dem Alltagstreiben zurück und überlege, was wir in den
letzten beiden Jahren auf den Weg gebracht haben: den Beginn der
Ganztagsschule ab dem 1. Schultag (früher ab der 2. Woche), die kontinuierliche
Versorgung aller GTS-Klassen auch während der Konferenzen (früher Ende um 15
Uhr), die Freitagsbetreuung für GTS-Kinder, die Ferienbetreuung im Sommer.
Wichtige und richtige Schritte! Aber eine Schule braucht auch Zeit solche
Neuerungen zu gestalten und kann nicht immer neuen Forderungen nach
Betreuung für alle Halbtagskinder über 14 Uhr hinaus, Betreuung auch in den
Oster- und Herbstferien, Betreuung ab halb acht usw. entsprechen. Ein Vergleich
mit anderen Schulen lässt uns wirklich gut aussehen. Spontaner Unterrichtsausfall
wegen Schneefalls? Im Umfeld weit verbreitet, bei uns nicht. Vorzeitiger
Unterrichtsschluss oder komplett entfallende Schultage wegen erkrankten
Lehrkräften? Anderswo häufig, bei uns nur in ganz, ganz seltenen Fällen. Ich
denke, wir nehmen unseren Unterstützungsauftrag gegenüber den Familien ernst.
Aber auch hier gilt: Gut Ding will Weile haben (und genügend Anmeldungen...).
• 21.12.: Ein Teil des Kollegiums trifft sich zum gemütlichen adventlichen
Beisammensein bei Plätzchen und Kaffee. Einige von uns sind durch die jederzeit
und umfassend den ganzen Menschen fordernden Arbeit an der Schule ziemlich
erschöpft und sehnen sich nach nach einer körperlichen und seelischen Auszeit in
den Ferien. Es ist anstrengend, sich täglich bis zu 6 Stunden dem Umgang mit 20
oder 25 werdenden Persönlichkeiten zu stellen, sie einzeln zu würdigen, individuell
zu unterstützen und dennoch den Überblick über das Ganze, die Gemeinschaft zu
behalten, von den zahlreichen Aufgaben in der Unterrichtsgestaltung, in der
Leistungsbeurteilung, in der Zusammenarbeit mit dem Kollegium, in der
Schulentwicklung, in der Elternarbeit, in der eigenen Fortbildung usw. ganz zu
schweigen. Respekt und Dank für das Engagement und das Herzblut, das hierin
steckt!
• 21.12.: Die Weihnachtsfeiern in den Klassen sind angesichts der Vormittagszeiten recht
gut auch von Eltern besucht. Gemeinsam mit den Kindern wird hier gebastelt,

gespielt, gelesen, gesungen, gegessen und getrunken. Es braucht auch diese
Auszeiten vom Schulalltag!
• 21.12.: Es macht Freude die Kinder beim Weihnachtsgottesdienst zu erleben. Schön,
dass wir in der Gesamtkonferenz beschlossen haben, einen solchen Gottesdienst
erstmals durchzuführen. Und schön, dass und wie er so ganz ohne Zutun der
Schulleitung von den Religionslehrkräften liebevoll vorbereitet und gestaltet wird.
Einfach hinzukommen, hinsetzen und die Stimmung genießen zu können, ist ein
befriedigendes Gefühl - wenn auch begleitet von leichtem Bedauern, dass ich es
durch diverse auswärtige Termine und den damit verbundenen
Vertretungsunterricht nicht geschafft habe, mit meiner eigenen Religionsgruppe
einen eigenen Beitrag zu gestalten. - In vielen Gesprächen am Rande wird die
Aufregung der Kinder deutlich, die Spannung, aber auch das Bemühen um das
Verstehen dessen, was da an Weihnachten gefeiert wird. Die kurze Predigt
ermöglicht wiederum einen interessanten Einblick in Gebiete, auf denen die Kirche
sicher noch weiterdenken kann.
• 21.12.: 1214 Seitenabrufe auf der Homepage am gestrigen Dienstag - das Wetter sorgt
auch hier für Rekorde! Als Nebeneffekt überholen die deutschen Zugriffe in einem
atemberaubenden Überholmanöver mit insgesamt 43 % (seit August) wieder die
amerikanischen. Ja, wirklich: Wir haben in der Summe etwa gleich viele Zugriffe
aus Deutschland und den USA. Erstaunlich, wie viele Suchmaschinen es dort gibt.
Ebenso erstaunlich sind die 210 Zugriffe über den Google-Suchbegriff
"Weihnachtsmann", seit wir die gleichnamige Grafik auf der Startseite haben.
• 20.12., 13.10 Uhr: Der Busverkehr für morgen ist abgesagt. Wir betrachten daher die
Fahrschüler als entschuldigt und stellen es den anderen Eltern frei, bei
unzumutbaren Verkehrsverhältnissen ihre Kinder ebenfalls zuhause zu lassen. Wie
sich dies auf den vorgesehenen Weihnachtsgottesdienst und die anschließenden
Weihnachtsfeiern in den Klassen auswirkt, müssen wir wohl bis morgen um 8 Uhr
abwarten. Das adventliche Beisammensein im Lehrerkollegium um 13.30 Uhr findet
auf jeden Fall statt. Schon in den letzten Tagen haben es die Lehrerinnen und
Lehrer auch bei weiteren Anfahrtswegen fast immer irgendwie geschafft die Schule
pünktlich zu erreichen. Eine Kollegin im Nachmittagsbereich fragt heute besorgt:
"Und was mache ich, wenn es wirklich nicht geht?" Sie möchte ihre Kinder und ihre
Kollegen nicht im Stich lassen - eine wirklich bemerkenswerte Berufsauffassung,
die da (auch im Rest des Teams) spürbar wird. Die einfache Antwort auf die Frage
lautet natürlich: "Wenn's nicht geht, geht's nicht!" Leben und Gesundheit gehen
immer vor, bei Kindern und Mitarbeitern.
• 20.12.: Während der Schulleiter an aktuellen Homepageinfos zum Wetterchaos strickt,
inventarisieren fleißige Kolleginnen und Kollegen das neue Sportmaterial. Das Wort
"Material" trifft die vielen tollen und großen Geräte eigentlich nicht so recht, die da
seit Ende letzter Woche in der Turnhalle lagern und ihrer ersten Benutzung
entgegenfiebern. Es ist - oder besser: wird - schlicht schön, Sportunterricht mit
neuen Geräten in einer neuen Halle halten zu dürfen!
• 20.12.: Über z.T. spiegelglatte Eisflächen auf den Nebenstraßen rutsche ich von der
Schule nach Hause. Seit den Morgenstunden schneit es wie aus (Schnee-)Kübeln.
Welch ein Tag! Während ich heute Morgen noch "meine" 4 c aus der Sporthalle ins
Schulgebäude begleite und mich anschließend auf den Weg zur Mathestunde in
"meine" 3 b (alles "meine" ) mache, erreicht unser Sekretariat kurz nach11 Uhr per
Mail die Nachricht, dass der Busverkehr ab sofort eingestellt wird. Um 11.30 Uhr

sollen letzte Fahrten in alle Richtungen durchgeführt werden. Man bedenke: Nur
weil die weltbeste Sekretärin wieder einmal unbezahlte Überstunden am PC
schiebt, trifft die Nachricht überhaupt noch bei uns ein. Andernfalls hätten wir die
frohe Botschaft wohl erst am Nachmittag erhalten. Nun gut: In meiner Abwesenheit
setzt Hochbetrieb in der verbliebenen Schulleitung ein. Die Venninger Telefonkette
wird aktiviert und erweist sich als zuverlässiger "Rettungsschirm". Die Kinder
können sämtlich nach Hause entlassen werden. Ein ganz großes Lob und ein
dickes "Danke" an die solidarische Gemeinschaft, die in Venningen noch gepflegt
wird. Das ist - vornehm gesprochen - Subsidiarität im besten Sinne des Wortes! -
Die Eltern in anderen von Bussen versorgten Ortschaften versuchen wir in den
verbleibenden gut 15 Minuten telefonisch zu erreichen. Manche sind zu Hause,
andere auf der Arbeit, wieder andere gar nicht erreichbar. Wir treffen individuelle
Absprachen mit jedem Einzelnen und vergessen im Eifer des Gefechts und in der
knappen Zeit leider eine Familie, deren Kind dann zuhause auf eine erstaunte
Mutter trifft. (Wir haben uns natürlich für den kleinen Lapsus entschuldigt.)
• 18.12.: Die für gestern von den Medien angekündigten und dann letztlich doch nicht
eingetretenen Schneemassen haben zu einem Rekordandrang auf die Homepage
geführt. 1113 Seitenaufrufe hatten wir gestern, davon alleine 600 in der Zeit
zwischen 6 und 8 Uhr morgens. Leider konnten wir die von den Besuchern
vielleicht ersehnte Info "Busverkehr oder nicht?" erst nach 8 Uhr einstellen, weil uns
die entsprechende Info des Kreises erst kurz vor 8 erreichte. Einen Anlass zur
Schulschließung gab es indessen nicht - die Straßen waren frei, die meisten
Gehwege geräumt, alle LehrerInnen und alle "Fußkinder" erreichten die Schule
pünktlich und ohne größere Probleme. Rückblickend hätten wir auch die SEB-
Sitzung am Donnerstag durchführen können, aber wer konnte das angesichts des
Medienhypes ("Die Schneewalze rollt an") schon ahnen?
• 17.12.: Für die Ferienbetreuung der Verbandsgemeinde an unserer Schule im Sommer
2011 haben sich bislang 10 Kinder für die 20 verfügbaren (und kalkulierten) Plätze
angemeldet. Angesichts des in der Vergangenheit vielfachen Wunsches von Eltern
nach einem solchen Angebot stellt sich die Frage nach den Gründen des geringen
Rücklaufs. Nun, warten wir noch auf den Anmeldeschluss am Montag ...
• 17.12.: Das ganz große Schneechaos ist ausgeblieben. Dennoch wird vorsichtshalber
der Schulbusverkehr im Kreis Südliche Weinstraße eingestellt. Für uns bedeutet
dies einen ganz normalen Schultag ohne unsere Venninger (und einige andere)
Kinder.
• 17.12.: Mancher Anfahrtsweg ist heute schwieriger zu bewältigen und mancher
entschließt sich, sein Kind aus Sicherheitsgründen lieber mit dem Auto zur Schule
zu bringen. Wegen des rutschigen Wetters ist es jedoch ebenso wichtig, dass das
Zufahrtsverbot zum Haupteingang und zum kleinen Beschäftigtenparkplatz
eingehalten wird. Leider führt die ungewöhnliche Wetterlage bei manchen zu
akutem Stress. Dieser entlädt sich heute Morgen auf dem Hauptzugangsweg im
lauten und anhaltenden Schreien einer Mutter gegen zwei Lehrerinnen, die ihr die
Gefährdung der ankommenden Kinder durch den Fahrzeugverkehr zu erklären
versuchen. - So kurz vor Weihnachten kann ich solche Vorfälle nur zutiefst
bedauern. Unsere Lehrerinnen und Lehrer versuchen nach meinem festen
Eindruck allen Eltern mit der erforderlichen Achtung und Höflichkeit zu begegnen.
Umgekehrt können sie sicher erwarten, dass sie ebenso höflich behandelt werden
und dass Kindern durch derartige Ausfälle ihrer oder anderer Eltern nicht ein
falsches Beispiel gegeben wird, wie man mit anderen Menschen im Allgemeinen

oder mit Lehrern im Besonderen umgeht. Richtige Verhaltensweisen lernen Kinder
immer noch am ehesten durch richtige Vorbilder. Etwas Trost spendet da vielleicht
noch Albert Einstein mit dem Satz: "Es gibt keine andere vernünftige Erziehung, als
Vorbild zu sein, wenn es nicht anders geht, ein abschreckendes."
Uns allen und natürlich auch der genannten Mutter wünsche ich im Umgang
miteinander Gelassenheit und Geduld. Nutzen wir die anstehenden Feiertage auch
zum Tanken von Ruhe und Kraft, damit diese Gelassenheit und Geduld wieder neu
entstehen können. Wir sind in der Arbeit mit den Kindern aufeinander angewiesen!
(Zur Sache selbst ist nur auf das amtliche Verkehrszeichen "Verbot für Fahrzeuge
aller Art" mit Zusatzschild an der Rettungszufahrt Weinstraße zu verweisen.)
• 17.12.: Auch die Klasse 1 a übt sich im Rahmen des ADACUS-Programms an
grundlegenden Verhaltensweisen im Straßenverkehr.
• 16.12., 19.00 Uhr. Maileingang: Die SEB-Sitzung ist abgesagt. Einerseits bedauerlich,
weil ich immer gerne an den Gesprächen in dieser Runde teilnehme, weil wir dort
schon viel Wichtiges geklärt und bewegt haben und weil es nach Weihnachten
dann schon wieder eng wird mit Blickrichtung auf die laufenden Vorhaben.
Andererseits - man möge es mir verzeihen - genieße ich den unverhofft freien
Abend. Ich nutze ihn zu einem kurzen Spiel mit meinen Kindern, die manchmal
doch etwas zu kurz kommen, und anschließend zum Großaufräumen am
heimischen Schreibtisch. DIe Zeit vergeht derzeit wieder im Flug ...
• 16.12.: In "kleiner Runde" entstehen kleine 2-Minuten-Tests für eine genauere Erfassung
des Lernprozesses und-standes im Fach Mathematik des dritten Schuljahres. Die
Fachlehrer der anderen Stufen arbeiten zu anderen Zeiten ebenfalls an diesem
aktuellen Projekt der Schulentwicklung. Ab Februar werden die Tests dann im
Mathematikunterricht eingesetzt, ebenso die neuen Selbsteinschätzungsbögen für
die Hand der Kinder.
• 16.12.: Der Kinderrat befasst sich auf seiner heutigen Sitzung unter Anderem erneut mit
dem Gebrauch von "Tintenkillern". Im letzten Schuljahr hatte das Gremium sich
noch klar dafür ausgesprochen, dies nur im 4. Schuljahr zuzulassen. Die Vertreter
der dritten Klassen setzen das Thema erneut auf die Tagesordnung und
überzeugen die anderen vor allem mit dem Argument, Texte und Hefteinträge mit
durchgestrichenen Wörtern oder Buchstaben sähen weniger ansprechend aus und
seien schlechter lesbar als nachgebesserte Varianten. Die Kinder sehen und
diskutieren auch mögliche Nachteile z.B. durch höheren Zeitaufwand, stimmen
jedoch letztlich mit überwältigender Mehrheit für die Zulassung des Tintenkillers
bereits im 3. Schuljahr. (Weitere Diskussionthemen des Kinderrats finden sich im
aktuellen Protokoll, das in den nächsten Tagen auf der Homepage veröffentlicht
wird.)
• 16.12.: Ein Mitarbeiter des ADAC Neustadt übt im Rahmen des ADACUS-Programms
mit Kindern aus den Klassen 1 b und 1 c wichtige Verhaltensweisen im
Straßenverkehr.
• 15.12.: Die Kinder der ersten und zweiten Klassen besuchen die eigens für sie
organisierte Theateraufführung "Wickie und die starken Männer". Im gut besetzten
Kurpfalzsaal begeistert das Spiel der beiden Schauspieler und ihrer Puppen nicht
nur die Kinder, sondern auch die Lehrerinnen und Lehrer.
• 14.12.: An einer anderen, räumlich etwas entfernten Grundschule besuche ich heute die
Weihnachtsfeier in der lokalen Turnhalle. Einzelne Kinder und ganze Klassen

geben ihr Bestes, singen, musizieren, spielen Theater usw. Es ist interessant die
Reaktion der anwesenden Elternschaft zu beobachten. Das von den Kindern auf
der kleinen Bühne begonnene rhythmische Klatschen wird im Publikum nicht
unterstützt, nach den einzelnen (sicher nicht immer perfekten) Auftritten spendet
nur etwa jeder zweite Beifall. Mir tun die Kinder Leid, die seit Wochen für diesen
Tag geübt haben und die nun nicht den angemessenen Respekt und Lohn dafür
erhalten. - Wie ist das eigentlich bei uns? Geben wir als Lehrer unseren
Schülerinnen und Schülern, als Eltern unseren Kindern genug Lob und "Beifall" für
ihre Bemühungen, auch wenn diese nicht immer fehlerfrei sind? Erhalten unsere
LehrerInnen genug konstruktive und unterstützende Rückmeldungen für ihren
täglichen Einsatz? Bekommen die Eltern genug positive Aussagen und hilfreiche
Hinweise zu ihrem Kind? - Nur wo Menschen sich gegenseitig Wertschätzung
ausdrücken, wächst Vertrauen und damit die Grundlage für erfolgreiche
Zusammenarbeit. Ich freue mich, wenn und wo dies an unserer Schule spürbar und
gepflegt wird. Danke an die vielen LehrerInnen und Eltern, die dabei mithelfen!
• 14.12.: Die dritten Klassen mit zusammen 65 Kindern fahren nach Pirmasens zu einem
Besuch im Dynamikum. Begleitet von vier BetreuerInnen und drei Museumsführern
durchstreifen sie motiviert bis begeistert die beiden Stockwerke. Es gibt hier
wirklich viel zu entdecken und vor allem auszuprobieren. Viele Versuche und
Effekte sind selbst für die LehrerInnen erstaunlich und neu. Ob sich eine
"Schulpartnerschaft" mit dem Museum lohnt? Wir haben bereits eine Partnerschaft
und eine Jahreseintrittskarte für das "junge Museum" im Historischen Museum
Speyer, wo wir regelmäßig die Wechelausstellungen besuchen. Bildung an Orten
außerhalb der Schule ist wichtig für Kinder. Sie erfahren hier, dass Lernen nicht nur
in der Schule stattfindet und dass es überall in und auf der Welt Interessantes zu
entdecken gibt.
• 14.12.: Die Stufenkonferenz der 4. Stufe befasst sich mit Konsequenzen aus der
Ergebnissen der VERA-Arbeiten Ende des 3. Schuljahres. Insbesondere wir
vereinbart, das mathematische Teilgebiet der sog. Kombinatorik mehr in den Blick
zu nehmen, das in unserem Lehrwerk erst im vierten Schuljahr behandelt wird.
Insgesamt lagen die Ergebnisse unserer Kinder gegenüber vergleichbaren Schulen
in der Mathematik im Durchschnitt, in der Rechtschreibung deutlich darüber.
• 13.12.: Für das Rätsel der Woche sind bislang zwei Lösungen eingegangen.Es dürfte
sich lohnen noch mitzumachen, denn die Chancen bei der Verlosung des
Monatspreises sind angesichts dieser geringen Beteiligung hoch. Andererseits
würden wir uns über (viel) mehr Einsendungen und damit auch Zuspruch zur neuen
Homepage-Aktion freuen!
• 09.12.: Das neue "Rätsel des Monats" ist online. Es befindet sich in der Rubrik
"Aktuelles" und soll Kinder und Eltern dazu anregen, gemeinsam über knifflige
Aufgaben nachzudenken. Es ist völlig in Ordnung, wenn Kinder hierbei Tipps und
Hilfen erhalten (solange Papa das Rätsel nicht alleine löst). Sinn und Zweck ist
alleine die Freude am Denken und damit an der Mathematik. Über Rückmeldungen
würde ich mich freuen!
• 08.12.: In Anwesenheit von Herrn Bürgermeister Gouase und dem ersten Beigeordneten
der Verbandsgemeinde Herrn Pulg übergibt der Vorsitzende des Fördervereins,
Herr Vollering, offiziell das gespendete Trampolin an die Schule und insbesondere
die Kinder. Die vierten Klassen bedanken sich mit einem flotten "Weihnachtsmann-

Rap". Wegen des nasskalten Wetters kann die Feier leider nicht am Trampolin
selbst stattfinden und muss in die Aual verlegt werden.
• 07.12.: Die Gesamtkonferenz verständigt sich für das Schulfest am 28.05. auf das
Thema "Weltraum". In den Stufen und Klassen wird nun beraten, welche konkreten
Angebote, Spiele oder Präsentationen hierfür in Betracht kommen. Weiterhin
werden die neuen Selbsteinschätzungsbögen für das Fach Mathematik und das
Konzept zur Gestaltung eines Freiarbeitsraums in Bau 2 beraten und
verabschiedet.
• 06.12.: In mehreren 1. und 2. Klassen ist der Nikolaus persönlich zu Besuch. Zur selben
Zeit wird unser FSJler Herr Dörr vermisst. Zufälle gibt's ...
• 02.12.: Was lange währt .... Einige Monate hatte ich meine Absicht vergessen, den
Radiobericht über den Gewinn des Verkehrspokals durch die damalige 4 c im
Herbst 2009 auf der Homepage zu platzieren. Beim Durchforsten alter Emails
stoße ich heute zufällig wieder auf die MP3-Datei und mache gleich einen Versuch
mit der neuen "Special Edition" unseres CMS-Systems. Und siehe da: Es klappt!
Leider gelingt es mir (noch) nicht, einen Player innerhalb der Homepage zu öffnen,
aber das externe Abspielen im Rahmen eines eigenen Fensters funktioniert
tadellos. Also bitte, liebe Besucher: Suchen Sie auf der Seite Schule:Erfolge nach
der Urkunde für die Verkehrserziehung 2009 und klicken Sie darauf ... Bitte
beachten: Der Beitrag stammt aus dem Herbst 2009 (nicht 2010)!!
• 01.12.: Gerade werden 10 aktuelle Besucher der Homepage angezeigt. Ein schneller
Blick in das "Logfile" zeigt jedoch ernüchternd, dass 9 davon (!!) amerikanische und
andere ausländische Suchmaschinen sind. Ohnehin kommen insgesamt über 40 %
der Zugriffe aus dem Ausland und vermutlich über 50 % von Suchmaschinen. Es
wäre wirklich interessant zu erfahren, wie viele "lebendige" Menschen und
insbesondere Eltern unsere Homepage wirklich regelmäßig oder zumindest
unregelmäßig nutzen.
Nachtrag 21.00 Uhr: Mein Gott, in den letzten drei Stunden hatten wir 50 Zugriffe
unterschiedlicher (!) US-amerikanischer Suchroboter, dazu einige aus Malaysia,
Hongkong und Mexiko. Wir müssen da in irgendeinen internationalen Verteiler
gerutscht sein. Wenn wir so viele Zugriffe aus Edenkoben haben (hätten, gehabt
haben täten ...) wie aus den Staaten ...
• 01.12.: Es ist kalt geworden. Unerschrocken machen sich drei LehrerInnen dennoch auf
den Weg nach Annweiler, um dort an der Grundschule Unterricht mit einer
elektronischen Tafel zu beobachteten. Die Grundschule Annweiler ist
Schwerpunktschule und Ganztagsschule in Angebotsform. Sie verfügt über 5 sog.
Smartboards und plant eine weitere Ausweitung ihrer Medienausstattung. Vorteile
werden insbesondere in einer effektiven Unterrichtsvorbereitung, einer hohen
Anschaulichkeit und einer besseren Einbindung der Kinder in den gemeinsamen
Unterricht gesehen. Auf der Homepage des Kollegen Raphael Stoll gibt es einige
Informationen zur Startphase des Projekts.
November:
• 30.11.: Die AG zur Erstellung der Beobachtungsbögen befasst sich mit den Entwürfen
der Klassenstufen zur Selbstbeobachtung der Kinder im Fach Mathematik. Ab
sofort werden die erstellten Bögen im Mathematikunterricht aller Klassen
eingesetzt.

• 30.11.: Die Steuergruppe ( das Stufensprecherteam) bereitet die Gesamtkonferenz in
der kommenden Woche vor und organisiert den weiteren
Schulentwicklungsprozess des Schuljahres 2010/11. Ein erster Rückblick auf unser
bis 2011 laufendes Qualitätsprgramm zeigt, dass in vielen Bereichen wesentliche
Ziele erreicht wurden. Über Rückmeldungen von Eltern würden wir uns freuen; SIe
finden das Qualitätsprogramm in der Rubrik "Schule" unter "Schulentwicklung".
• 26.11.: Für den 21.12. haben wir - wie bereits nachzulesen - Adventsfeiern in allen
Klassenräumen vorgesehen. Wir erhoffen uns hier weihnachtliche Stimmung im
gesamten Schulgebäude, ein Miteinander auch in dieser schönen Zeit und ein
gemeinsames Erleben der Vorfreude auf das bevorstehende Fest. Dem heute
aufgekommenen Wunsch von Elternseite, die Feiern auf unterschiedliche Tage zu
verteilen, damit bei Geschwisterkindern alle Feiern in voller Länge besucht werden
können, möchten wir daher nicht entsprechen. Es steht allen Eltern und Besuchern
offen zwischen Klassenräumen zu wechseln. Auf Anfrage werden die betroffenen
KlassenlehrerInnen gerne versuchen die jeweiligen Programme soweit wie möglich
aufeinander abzustimmen.
• 26.11.: Für den geplanten Informationsabend zum Programm "Klasse 2000" in den
zweiten Klassen haben sich nur 12 Eltern angemeldet. Die Veranstaltung kann
daher leider nicht stattfinden. Wir bedauern dies auch im Namen des vorgesehenen
Referenten und machen unverdrossen im zweiten Halbjahr einen weiteren Anlauf
für die ersten Klassen. "Klasse 2000" bleibt ein wichtiger Baustein unserer
Gesundheitserziehung und wird mittlerweile in allen unseren Klassen umgesetzt.
• 25.11.: Die Klasse 1 b mit Frau Eggers und Herrn Dörr schlägt gemeinsam mit den KiTas
und natürlich dem Förster im Wald einen Weihnachtsbaum für die Schule. Diese
schöne Tradition pflegen wir nun bereits seit einigen Jahren.
• 25.11.: Der Kinderrat wird heute von Lukas aus der 4 a geleitet und von Justin aus der 3
b protokolliert. In einem Rückblick auf die Beschlüsse vom 04.11. stellen die Kinder
fest, dass die 5-Minuten-Regelung für den Bolzplatz mehr Probleme geschaffen als
beseitigt hat. Manchmal ist es wohl besser, weniger Regeln aufzustellen - ab
nächste Woche gilt daher: Wenn eine Klasse den Bolzplatz nicht benutzt, wird er
einfach von niemandem benutzt.
In einer längeren Diskussion sprechen sich vor allem die Vertreter der
Halbtagsklassen für mehr AGs an der Schule aus. Problem: Die meisten wollen
nicht bis 13 oder 14 Uhr ohne Essen in der Schule bleiben, andererseits will auch
fast keiner erst nach Hause gehen und dann noch einmal zur AG in die Schule
kommen. Die Kinder wünschen sich daher ein AG-Angebot am Vormittag bis
maximal 13 Uhr. Die Ganztagskinder lehnen zusätzliche AGs ab, weil sie neben der
"Vertiefungszeit" und den Mittagsangeboten kein weiteres Angebot mehr besuchen
möchten. - Obwohl ein wenig Enttäuschung darüber aufkommt, dass Wünsche
manchmal so schwierig umzusetzen sind, macht es Freude die Ernsthaftigkeit der
Diskussion zu erleben. Wir werden versuchen, gemeinsam mit den Lehrern und
den Eltern zu einer Lösung zu kommen.
• 25.11.: Insgesamt 827 Seitenaufrufe gab es am gestrigen Mittwoch. Auch wenn eine
Reihe davon auf einen fleißigen kolumbianischen Suchroboter zurückgeht, freuen
wir uns über diesen Rekord und hoffen auf einen hoffentlich baldigen
"Tausendertag"!

• 25.11.: Auf mein Angebot eines Fläschchens Wein oder Sekt für den 10000sten
Besucher (gestern hier und auf der Titelseite nachzulesen) hat sich leider niemand
gemeldet. Gestern um 21.47 Uhr hatte der oder die Unbekannte unsere Seiten
"betreten". Schade - dann müssen wir das Fläschchen halt selbst ...
• 24.11.: BIslang sind beim SEB über 70 Bestellungen für die "Lernwerkstatt"
eingegangen. Der Preis ermäßigt sich hierdurch noch einmal auf 22 EURO. Am
Freitag ist letzter Abgabetag - die Bestellung soll noch am selben Tag erfolgen!
• 24.11., 21.00 Uhr: Ein besonderer Tag für unsere Homepage! Bereits jetzt ist klar, dass
der bisherige Besucherrekord vom 27.08.2010 gebrochen ist. Bislang zählt der
Counter schon über 650 Seitenaufrufe seit Mitternacht. Auch dürfte noch heute
Abend die 10000ste "Session", d.h. der 10000ste Besucher seit dem 03. August
erreicht werden.
• 23.11.: Beim heutigen Fußball-Hallenturnier der Grundschulen im Kreis Südlichen
Weinstraße erspielten und erkämpften sich unsere Jungen den 3. Platz. Nach guter
Vorrunde ging das Halbfinale gegen Herxheim erst im Siebenmeterschießen
verloren. Im Spiel um Platz 3 gewann unser Team schließlich mit 2:1 gegen die
Mannschaft aus Klingenmünster. Wir gratulieren unserer Mannschaft zu ihrem
Erfolg und natürlich der Grundschule Herxheim zu ihrem Turniersieg!
• 23.11.: Anlässlich des Fußballturniers wurde uns heute auch der Wanderpokal für den
Sieg im Mini-Marathon der Grundschulen im September 2010 übergeben (s. den
eigenenBericht!).
• 22.11.: Unsere Erstklässer erhalten die Verkehrs-Westen des ADAC:
• 19.11.: Mittlerweile liegen uns alle Termine für die diversen Info-Veranstaltungen der
weiterführenden Schulen vor. Die Elternschaft wurde über die KlassenlehrerInnen
der 4. Klassen informiert; die Angaben befinden sich jedoch auch auf unserem
Online-Terminplan.
• 18.11.: Bei der heutigen Sitzung des Schulträgerausschusses wird mir plötzlich bewusst,
dass ich nach gut drei Jahren in Edenkoben bereits dienstältester Schulleiter an
den Grundschulen der Verbandsgemeinde und ihres Umkreises bin. In Edesheim,
Roschbach und Böbingen-Gommersheim, ja auch in den angrenzenden Schulen
von Maikammer und in St. Martin sind die Schulleitungen noch nicht so lange im
Amt. "Dienstältester" - wenn dieses Wort vor einigen Jahren fiel, dachte ich immer
an alte, bisweilen auch dem Altersstarrsinn nahe Menschen kurz vor der
Pensionierung, denen ich meist mit einer Mischung aus Ehrfurcht und Mitleid
begegnete. Und jetzt, etwa in der Mitte meiner beruflichen Laufbahn und
geschätzte 18 Jahre vor meiner Pensionierung, wird mir bewusst, dass ich mich
seinerzeit wohl geirrt haben muss. Hoffe ich jedenfalls ...
• 17.11.: Bereits vorgestern fand eine Begehung der beendeten Baumaßnahmen in der
mittleren Pausenhofebene statt. Nach wie vor können wir das neue Trampolin als
Highlight ansehen. Manches Kind versteht nicht, warum es nicht größer sein kann,
warum ein sooo kleines Trampolin, auf das nur 3 Kinder gleichzeitig dürfen, sooo
teuer war. Vandalismusschutz, SIcherheitsvorkehrungen und Stabilität haben aber
nun mal ihren Preis. Und der Andrang auf das neue Spielgerät ist nach wie vor
groß ... - Worüber wir uns freuen, ist die Tatsache, dass die Verbandsgemeinde uns
(unerwartet und damit umso erfreulicher) eine neue Sitzgruppe unter dem Schatten
spendenden Baum neben dem Trampolin schaffen möchte. Hier soll mit modernen

Bankelementen eine Art Freisitz in Halbkreisform entstehen, das als sommerliches
"Außenklassenzimmer" oder Theatertribüne genutzt werden kann. Irgendwie geht
es derzeit an vielen Punkten gut voran ... ...
• 17.11.: Vier LehrerInnen unserer Schule nehmen an einem Austausch mit KollegInnen
der Realschule plus teil. Themen sind die Entwicklung unserer letztjährigen
Viertklässer sowie die Gestaltung des Übergangs im Allgemeinen.
• 17.11.: Die im September zurückgerufenen ADAC-Sicherheitswesten für die Erstklässer
werden wir wohl leider ohne Beteiligung des ADAC ausgeben müssen. Die ADAC-
Pressesprecherin ist erkrankt und bei der ADD stapeln sich die Wünsche nach
alternativen Übergabepartnern. Da es jedoch morgens allmählich immer dunkler
wird, möchten wir im Interesse der Sicherheit unserer Jüngsten nicht länger warten.
Wir geben die Westen daher in einer kleinen internen Zeremonie am kommenden
Montag ab 08.45 Uhr an die Kinder aus. Vielleicht gelingt es uns noch einen
Pressevertreter zu gewinnen ...
• 16.11.: Die (Lehrer-)AG Medien beginnt mit ihrer Arbeit. Nach der Einarbeitung der
Medienerziehung in den Arbeitsplan Sachunterricht wollen wir uns hierbei der
mediendidaktischen Seite zuwenden. Die Grundschule Annweiler ist in der Region
Vorreiter - wir wollen uns dort einen mediengestützten Unterricht mit Smartboards
und PCs ansehen.
• 16.11.: Die ursprünglich als FAZ-AG gestartete Arbeitsgruppe nähert sich dem Ende
ihrer aufwändigen Arbeit an Selbstbeobachtungsbögen für den
Mathematikunterricht. Der erstellte Entwurf wird den Stufenkonferenzen zur
weiteren Bearbeitung übergeben.
• 16.11.: Die AG zur Gestaltung des geplanten Freiarbeitsraums arbeitet an einem
Planentwurf für Gesamtkonferenz und Schulleitung. Wie bereits berichtet soll ein
frei werdender Raum in Bau 2 als Arbeitsumigebung für freies und individuelles
Arbeiten umgestaltet werden.
• 12.11.: Wegen des ausgefallenen Martinsumzugs bekommen wir von der Stadt
Edenkoben 200 übrig gebliebene "Weckmänner" zur Verteilung an unsere Kinder.
Leider kann nicht jedes Kind einen eigenen mit nach Hause nehmen; es reicht aber
zur Versorgung der Klassen 1 bis 3. Ein herzliches "Danke" an Herrn Kastner und
die Stadtverwaltung!! Nachtrag: Nach Hause genommen hat seinen Weckmann
eigentlich fast keiner - so alt wurden die leckeren Erzeugnisse der Bäckerei Dicker
gar nicht ...
• 09.11.: Der Schulelternbeirat befasst sich auf seiner ersten regulären Sitzung nach der
Neuwahl mit der geplanten Ferienbetreuung und anderen aktuellen Projekten. Auch
die Vertreter der Elternschaft für die Gesamtkonferenz, den Schulausschuss und
den Schulbuchausschuss werden gewählt.
• 09.11.: In einer 2,5-stündigen Dienstbesprechung klären die Lehrerinnen und Lehrer
aktuelle organisatorische und rechtliche Fragen. Zur Benutzung der neuen
Sporthalle werden geeignete Regelungen diskutiert und vereinbart.
• 04.11.: Unsere Schulsozialarbeiterin trifft sich mit einer Kindergruppe zur Einrichtung
einerStreitschlichter-AG. Die Kinder erhalten eine Ausbildung als "Mediatoren" und
sollen anschließend als Streitschlichter ihren eigenen Beitrag zum friedlichen
Miteinander an der Schule leisten.

• 04.11.: Je zwei Kinder aller Klassen treffen sich zur ersten Sitzung des Kinderrats nach
den Ferien. Die aus den vierten Klassen vorgeschlagenen Themen "Bolzplatz" und
"Trampolin" werden ausführlich diskutiert. In insgesamt vier Abstimmungen
vereinbart der Kinderrat schließlich neue Regelungen für die Hofpausen, die nach
Fertigstellung des Protokolls und Besprechung mit den LehrerInnen in Kraft treten
sollen.
• 04.11.: Der neu gewählte Vorstand des Fördervereins trifft sich zur ersten Sitzung. In
gewohnt guter Atmosphäre erfolgt ein Rückblick auf erfolgreich abgeschlossene
Projekte, insbesondere das Bodentrampolin im Pausenhof. Auch erste Ideen für
weitere Vorhaben werden gesponnen.
• 03.11.: In einer gemeinsamen Sitzung mit der Schulaufsicht befasst sich die
Steuergruppe mit dem Abschluss einer Zielvereinbarung zum AQS-Bericht vom
April. Im Mittelpunkt stehen Beobachtungs- und Selbsteinschätzungsmethoden für
den Mathematikunterricht, insbesondere im Rahmen der Freien Arbeitszeit.
Inerhalb der nächsten zwei Wochen sollen Zielsetzung und Maßnahmen mit den
neu erstellten Arbeitsplänen koordiniert werden. Die praktische Arbeit für
LehrerInnen und Kinder beginnt dann voraussichtlich im Dezember.
• 02.11.: Die Bauarbeiten auf dem Pausenhof sind beendet. Die mittlere Ebene ist
komplett neu gepflastert und hat ein neues Spielgerät in Form
eines Bodentrampolins erhalten. Der Ansturm der Kinder in der ersten Pause und
auch in der Mittagspause der Ganztagsklassen war enorm und musste von einer
eigenen Aufsicht geregelt werden. Ganz offensichtlich war es eine gute
Entscheidung des Fördervereins, den Kindern das Trampolin im Wert von einigen
tausend EURO zu Verfügung zu stellen. Außer Klettern, Fangen, Fußball und
kleineren Spielen zählt nun auch Hüpfen zu den möglichen Pausenaktivitäten. Soll
ja auch die Intelligenz fördern ...
Oktober:
• 29.10.: Die Realschule plus feiert in einer ausgesprochen schönen und von vielen
Schülerbeiträgen getragenen Feier ihre Namensgebung in "Paul-Gillet-Realschule
plus". Das Andenken an Paul Gillet als großen Freund und Förderer der Jugend
und der Edenkobener Schulen findet so einen würdigen und angemessenen
Ausdruck. Die Grundschule wünscht der Paul-Gillet-Realschule plus alles Gute und
viel Erfolg im Zeichen des neuen Namens!
• 28.10.: Eine besorgte Kollegin spricht mich an: "Sie wirken heute so unentspannt!" -
Donnerwetter, ja - obwohl derzeit keine größeren Projekte anstehen, sind die
letzten Tage mit mehreren Gremiensitzungen und diversen "Kleinigkeiten" derart
gefüllt, dass ich mich ständig unter Zeitdruck fühle. Es tut mir gut darauf
aufmerksam gemacht zu werden, zeigt es doch, dass man sich in einem guten
Team, wie wir es haben, Gedanken um den anderen macht. Am kommenden
verlängerten Wochenende werde ich nun versuchen, ausnahmsweise mal nicht für
die Schule zu arbeiten. Die Aktualisierung der Homepage am heutigen
Freitagnachmittag soll die letzte Aktion bis Dienstagmorgen bleiben. Unentspannte
Schulleiter tun einer Schule nicht gut ...
• 28.01.: In einer Besprechungsrunde mit mehreren Vertretern der Verbandsgemeinde
bringen wir das geplante Betreuungsangebot für die Sommerferien ein gutes Stück

weiter voran. Das Angebot soll die bereits bestehenden Angebote der VG und des
Kreises ergänzen und daher zu anderen Zeiten stattfinden und sich bevorzugt an
Kinder der Ganztagsschule bzw. jüngere Kinder wenden. Zur Einrichtung von
Ferienangeboten für GTS-Kinder stellt das Land Fördermittel zur Verfügung, die in
das Projekt eingebunden werden sollen. Die Verbandsgemeinde wird nach
intensiveren Planungen die Eltern rechtzeitig über Einzelheiten informieren.
• 28.01.: In einer internen Besprechung mit der Verbandsgemeinde und den
Betreuungskräften klären wir offene Fragen bzgl. der Zukunft unserer Betreuenden
Grundschule, die wir gerne kurz "Betreuung" nennen . Für die kommenden
Schuljahre müssen wir entscheiden, wie wir die parallelen Angebote der
Ganztagsschule und der Betreuung koordinieren wollen.
• 27.10.: Zur Mitgliederversammlung des Fördervereins erscheinen sagenhafte knapp 30
Teilnehmer. Dank der Bereitschaft mehrerer Eltern Verantwortung im Förderverein
zu übernehmen, erweist sich die Besetzung des Vorstands in diesem zweiten
Anlauf als unproblematisch. Die Schule freut sich sehr und wünscht dem neu
gebildeten Vorstand viel Freude und alles Gute bei der weiteren Unterstützung
unserer Schule und der Kinder. Danke an alle, die durch ihre Teilnahme den
Fortbestand des Fördervereins ermöglicht haben!! (Das Protokoll finden Sie auf der
Seite des Fördervereins.)
• 27.10.: Einige Klassen der 3. und 4. Stufe besuchen gemeinsam die Aufführung
derMärchenoper "Hänsel und Gretel" im in Dierbach. Wie im Vorjahr wirkt dabei in
einer Hauptrolle auch eine Klassenlehrerin unserer Schule mit.
• 24.10.: Gute Lehrer werden in den Ferien krank. So haben es auch unsere beiden
Schulleiter gehalten. Allerdings blieb neben der Genesung und einem Rest
Erholung wenig Zeit dieses Tagebuch weiter zu pflegen. Nach den Ferien soll es
nun in gewohnter Intensität und Regelmäßigkeit weiter gehen. Allen Kindern,
Familien und LehrerInnen einen guten Wiederbeginn und eine erfolgreiche
Schulzeit bis zum immer näher kommenden Weihnachtsfest!
• 13.10.: Die neu gebildete AG (besser wäre angesichts des ehrgeizigen Ziels eigentlich
"Task Force") Arbeitspläne trifft sich zu einer ganztägigen Intensivsitzung.
Tatsächlich schaffen wir es in kleinem Kreis und mit Hilfe eines guten zypriotischen
Arbeitsessens, die Arbeitspläne für Mathematik, Deutsch und Sachunterricht
fertigzustellen. Was bleibt, sind Formulierungs- und Gestaltungsarbeiten, die bis
Ende Oktober erledigt sein sollen. Eine angesichts der neuen Rahmenpläne und
ihrer kompletten Neuorientierung an "Kompetenzen" (statt Inhalten) nicht einfache
Arbeit findet mit diesem fast 9-stündigen Kraftakt einen vorläufigen Abschluss.
Kleine Anekdote: Ein zufällig ins Haus kommender Angestellter der
Verbandsgemeinde meinte beim Anblick der Gruppe: "Da sage noch mal einer, die
Lehrer hätten in den Ferien frei!" ... Jaja ...
• 09.10.: Wie uns "kolportiert" wurde, haben wir in diesem Jahr den Schulvergleich beim
Mini-Marathon in Herxheim gewonnen. Dies bedeutet, dass unsere Kinder (3. und
4. Klassen) im Durchschnitt die größten Distanzen zurückgelegt haben. Die
Siegesserie im Sportbereich findet hiermit eine schöne, aber doch allmählich
unheimlich werdende Fortsetzung. Seit mehr als einem Jahr konnten wir jeden
Sportwettkampf, an dem wir teilnahmen, gewinnen. Wir freuen uns sehr über die
Leistungen unserer Kinder und genießen den "Lauf", solange er noch anhält!

• 08.10.: Die Wahlversammlung, bestehend aus den KlassenelternsprecherInnen und den
WahlvertreterInnen aller Klassen, wählt den Schulelternbeirat der Schuljahre
2010-2012. Aufgrund der gesunkenen Schülerzahlen besteht der SEB nur noch
aus 6 Mitgliedern und 6 stellvertretenden MItgliedern. Wie seit langem üblich
nehmen an den Sitzungen alle 12 Mitglieder gleichberechtigt teil.
In der anschließenden ersten Sitzung des SEB wird Herr Frank Weißmann zum
Schulelternsprecher und Frau Andrea Lintz zur stellvertretenden
Schulelternsprecherin gewählt. Eine herzliche Gratulation und einen aufrichtigen
Dank an alle Gewählten und alle, die bereit waren und sind, die ehrenamtliche
Aufgabe im SEB wahrzunehmen! Ich freue mich auf die weitere Zusammenarbeit
mit einer guten Mischung aus erfahrenen und neu hinzugekommenen SEBlern. Die
nächste Sitzung findet am 09.11.2010 um 20.00 Uhr im Lehrerzimmer statt.
• 08.10.: Anlässlich der Wahl des neuen Schulelternbeirats (SEB) bedanke ich mich ganz
herzlich bei allen SEBlern der letzten beiden Jahre. Die engagierten, aber dennoch
immer menschlich angenehmen, fruchtbaren und auch manchmal heiteren
Diskussionen über pädagogische Konzepte, Organisationsfragen und kleinere
Probleme des Schulalltags haben mir immer Freude bereitet. Bei der Freitags- und
Ferienbetreuung, beim Busverkehr nach Venningen, bei der Erstellung des
Qualitätsprogramms, bei der Verbesserung des Mittagessens, bei der Auswahl des
neuen Mathematikbuchs u.v.m. haben wir gemeinsam einiges erreicht bzw. in Gang
gesetzt. Lehrer und Eltern haben im Team in zahlreichen Schulen von Baden-
Württemberg bis Rheinhessen hospitiert und am Ganztagsschulkongress in Mainz
teilgenommen. Dabei ging und geht es immer um einvernehmliche Gestaltung und
Verbesserung von Schule und Unterricht im Interesse der Kinder.
• 08.10.: Die Ehrenurkunden des neuen Bundespräsidenten sind eingetroffen. Nach den
Ferien können wir sie dann endlich den erfolgreichen Sportlerinnen und Sportler
der letzten Bundesjugendspiele verleihen.
• 07.10.: Wir aktualisieren die Computer- und Datenschutzerklärungen des Kollegiums.
Sofern Lehrerinnen und Lehrer einer Veröffentlichung ihres Namens auf der
Homepage nicht zustimmen, werden diese umgehend von allen Internetseiten
entfernt und künftig auch nicht mehr dort vermerkt. Ein "verschwundener" Lehrer
bedeutet also noch keine Erkrankung oder Versetzung.
• 06.10.: In einer zweistündigen Etatbesprechung klären die Schulleitungen der
Grundschulen ihre Anschaffungswünsche für 2011 mit der Verbandsgemeinde. Als
Folge der leicht verspätet auf die Kommunen durchschlagenden Wirtschaftskrise
werden große Sprünge in 2011 nicht zu realisieren sein. Alle Schulen tragen den
Verzicht auf so manchen gehegten Wunsch mit - im Wissen darum, was wir in den
letzten Jahren an unserem Schulträger hatten. Die genauen Mittelzuweisungen
werden nun noch im Schulträgerausschuss beraten und dann vom
Verbandsgemeinderat mit dem Haushalt 2011 beschlossen.
• 04.10.: Die zweite Gruppe der künftigen Schulanfänger besucht unsere Schule und
nimmt 2 Stunden lang am eigens hierfür gestalteten Unterricht teil. Es ist schön zu
sehen, dass das mit den Kindertagesstätten entwickelte Modell zur Gestaltung des
Schulanfangs zunehmend "rund läuft".

September:
• 28.09.: Die Gesamtkonferenz bespricht den Restetat 2010 sowie die geplanten
Anschaffungen für das Jahr 2011. Letztere werden nun mit der Verbandsgemeinde
als Schulträger besprochen und abschließend im Schulträgerausschuss diskutiert
und beschlossen. Die Konferenz beschließt weiterhin die Erprobung von
Selbsteinschätzungs- und Beurteilungsbögen für das Fach Mathematik.
• 27.09.: Die Ehrenurkunden zu den Bundesjugendspielen mit der Unterschrift des neuen
Bundespräsidenten können bei der Kreisverwaltung bestellt werden - was wir
umgehend tun werden, um den betroffenen und lange wartenden Kindern
baldmöglichst zu ihrer Urkunde zu verhelfen.
• 23.09.: Am späten Nachmittag zuhause finde ich endlich Zeit den neuen Rahmenplan
Evangelische Religion etwas näher zu betrachten. Wie schon in allen anderen
Rahmenplänen für Deutsch, Mathematik, Sachunterricht usw. sind auch hier die
Ziele für einzelne Jahrgänge entfallen. Alle Themengebiete bzw. "Fragen" (Gott,
Jesus, Mensch, Kirche, Religionen, Handeln in der Welt, Bibel) und alle
verbindlichen biblischen Texte beziehen sich auf die gesamte Grundschulzeit. Dies
eröffnet der einzelnen Schule Freiräume zur Gestaltung der eigenen Arbeitspläne,
bedeutet aber auch verstärkte Verantwortung für den Unterrichtsprozess.
Mutmachend ist der Vorschlag (!) für einen Arbeitsplan des 3. und 4. Schuljahrs im
Anhang, der auf einer Seite Platz findet. Ja, so prägnant und knapp müssen
schuleigene Arbeitspläne aussehen, wenn sie nach ihrer Erstellung noch jemand
aus der Schublade holen soll. Wir sollten versuchen auch die Arbeitspläne der sog.
Hauptfächer so weit zu straffen, dass sie sich auf die wesentlichen
Basiskompetenzen konzentrieren, die dann auch in Selbstbeobachtungsbögen der
Kinder und in Zeugnissen verwendet werden können. Alles andere ist Schaulaufen
für die Galerie.
• 22.09.: Das "Netzwerk KiTa-Grundschule" trifft sich in der Tagesstätte Kugelstern zum
regelmäßigen Austausch zur pädagogischen Zusammenarbeit.
• 22.09.: Frau Landrätin Riedmair weiht im Beisein von Herrn Stadtbürgermeister Kastner
und anderen Ehrengästen den Anbau der Mensa der Realschule (ehemals Aula der
Grundschule) ein. Auch wir als "Mitbenutzer" freuen uns über das mehr als
verdoppelte Raum- und Sitzplatzangebot und den verbesserten Schallschutz. Seit
Sommer können unsere Ganztagskinder somit die gesundheitlich und
zwischenmenschlich wichtige Phase des gemeinsamen Mittagessens in deutlich
aufgewerteten Räumlichkeiten verbringen und erleben.
• 22.09.: Nach Rücksprache mit den anderen Edenkobener Schulen und dem
Schulelternbeirat wird unser Schulfest voraussichtlich am Samstag, 28.05.2011,
stattfinden. Wegen des frühen Beginns der Sommerferien zeitgleich mit
Fronleichnam und des späten Osterfests bleiben uns kaum sinnvolle Alternativen.
• 21.09.: Die AG "FAZ" befasst sich abschließend mit einer Entscheidungsvorlage für die
Gesamtkonferenz am kommenden Dienstag. Im Zuge der Arbeit an Möglichkeiten
der Lernprozessbeobachtung und der Selbsteinschätzung von Kindern wollen wir
auch die anstehende Zielvereinbarung mit der Schulaufsicht auf Grundlage des
AQS-Berichts treffen.

• 21.09.: Die AG "Freiarbeitsraum" beginnt mit einem ersten Brainstorming zur Gestaltung
des freigewordenen Klassenraum in Bau 2, der eine Lernumgebung für offenes
Arbeiten werden soll.
• 21.09.: Eine Gruppe von LehrerInnen beschäftigt sich im Rahmen einer kurzen "Mini-
Fortbildung" mit der neuen Software "Lernwerkstatt 8". Besonderes Gefallen findet
die Möglichkeit klasseninterne Gruppen mit jeweils eigenen Übungen zu
beauftragen. Auch die neuen Förderkurse z.B. für Mathematik können sicher gut in
der individuellen Arbeit eingesetzt werden.
• 16.09.: Ein kleiner Junge steht alleine und traurig an einer Wand im Pausenhof: "Ich
krieg bestimmt 'ne 6 im Sport!", erklärt er auf meine Nachfrage. Mein "Warum"
beantwortet er mit der tiefgründigen Erklärung: "Ich kann nicht mehr laufen. Immer
wenn ich rennen soll, kann ich nicht mehr laufen. Sonst kann ich gut laufen. Ich
weiß nicht warum!" - Ich tröste und ermutige ihn. Aber im Nachhinein wird mir
bewusst: Besser hätte er Versagensängste vor dem Hintergrund von Ziffernnoten
nicht erklären können. Anderen geht es in Mathematik oder Deutsch ähnlich. -
"Immer wenn ich rennen soll, kann ich nicht mehr laufen!" - Natürlich sollte er
lernen "im entscheidenden Moment" zu rennen, aber würde es für einen 8-Jährigen
vielleicht nicht reichen, dass er eigentlich, prinzipiell und ansonsten rennen kann?
Wenn es gerade keine Noten gibt? Der Umgang mit Kindern stellt uns immer
wieder vor solche offenen Fragen ...
• 16.09.: Ein Drittklässer erkundigt sich nach seiner fehlenden Ehrenurkunde zu den
Bundesjugendspielen im Sommer. Mir fällt wieder ein, dass seinerzeit nach dem
Rücktritt von Horst Köhler die Ausgabe der Urkunden urplötzlich auf Anweisung des
Bundesfamilienministeriums gestoppt werden musste. Bei uns waren damals viele,
aber noch nicht alle Urkunden an die Kinder ausgegeben worden. - Nun: Neue
Urkunden des neuen Bundespräsidenten Christian Wulff sind offenbar bis heute
nicht gedruckt - jedenfalls liegen sie uns nicht vor. Den sehnsüchtig auf den Lohn
seiner sportlichen Leistung wartenden Jungen hätte der Name in der
Unterschriftszeile "seiner" Urkunde wohl nicht unbedingt zentral tangiert, aber die
geltenden Bestimmungen verlangen eindeutig, dass Urkunden bei ihrer Ausgabe
nur die Unterschrift eines amtierenden Präsidenten tragen dürfen. Im Laufe des
Monats soll nun der Druck der neuen Urkunden erfolgen.
• 15.09.: Zwei Dritt- und drei Erstklässer richten auf der Jungentoilette ein ziemliches
Chaos an. Angefeuchtetes Toilettenpapier haftet unglaublich gut auf Wänden und
Türen, und Urinale und Toiletten lassen sich per Verstopfen effektiv zum Überlaufen
bringen. Die fünf "Übeltäter" beseitigen unter Mithilfe einer Aufsicht die gröbsten
Klumpen, der nasse Boden bleibt unangenehme Aufgabe der Reinigerinnen. -
Toiletten sind irgendwie besondere Orte: Freiräume? Ventile? Partisanenverstecke?
Es sind jedenfalls fast ausnahmslos Jungs, die hier auffallen. - Mir fällt meine
frühere Schule ein, an der die Kinder das Toilettenpapier aus dem Klassenraum
mitnehmen mussten. Ich habe die Kinder damals immer bedauert ...
• 14.09.: Die StufensprecherInnen und die Schulleitung koordinieren die Arbeit der
einzelnen Teilkonferenzen und Arbeitsgemeinschaften. Die AG "Arbeitspläne" wird
wie vorgesehen ihre Arbeit fortsetzen und bis vorauss. Ostern ein
kompetenzorientiertes Modell vorlegen. Das von der AG "FAZ" entwickelte Konzept
von Selbstbeobachtungsbögen für das Fach Mathematik dient dem Sammeln von
Erfahrungen mit dieser Methode.

• 14.09.: In einer 1,5-stündigen Dienstbesprechung befassen sich die Lehrerinnen und
Lehrer mit organisatorischen sowie aktuellen Fragen des Schulalltags. Für die
Eltern von Bedeutung ist die folgende Vereinbarung: Aufsichtsführende Lehrkräfte
vor Unterrichtsbeginn entscheiden je nach Wetterlage eigenständig, ob den
Kindern der Eingangsbereich der beiden Gebäude geöffnet wird. Für das
kommende Schuljahr wollen wir die Heft- und Mappenfarben in allen Fächern
vereinheitlichen. In den kommenden Wochen findet ein offenes
Fortbildungsangebot zur "Lernwerkstatt 8", der aktuellen Version unserer
Lernsoftware, statt.
• 13.09.: Unsere Turnhalle ist fertig!!!!!! Hochziehbare Sprossenwände, verstellbare
Basketballkörbe, in der Wand versenkbare Ringe und Seile, neuer orangefarbener
Fußboden, blaue Prallschutzwände, komplett neu gestaltete Umkleiden und
Toiletten u.v.m. lassen Vorfreude auf die Sportstunden des Schuljahres
aufkommen. Auch die Gymnastikhalle erstrahlt in neuem Glanz. Diverse neue
Geräte werden in den nächsten Wochen beschafft. Danke an alle beteiligten
Firmen, an die Verbandsgemeinde und nicht zuletzt an das Konjunkturpaket ...
• 09.09.: Nachtrag: Wir haben uns entschlossen die Langsam-und-leise-Regel noch für
eine weitere Woche einzuüben. Insbesondere die Unruhe im Zusammenhang mit
Pausen oder Saalwechseln ganzer Klassen kann sicher noch ein gutes Stück
reduziert werden. Dies ist Sache der Kinder, aber natürlich auch
Erziehungsaufgabe von uns Lehrerinnen und Lehrern.
• 08.09.: Mit der "Regel der Woche" (Wir gehen langsam und leise durch das Schulhaus)
tun sich die Kinder diesmal schwer. Das Rennen durch das Treppenhaus ist nur
schwer aus den Köpfen (und Beinen) zu verbannen, gibt es doch eine schöne
Gelegenheit zum kurzzeitigen Austoben zwischen den Lern- und Arbeitsphasen.
Dennoch stört es oft das Lernen anderer Klasse, die im Sinne eines "offenen
Klassenzimmers" bei geöffneter Tür arbeiten möchten. Wir werden deshalb "am
Ball bleiben" und den Kindern den Sinn der Regel immer wieder in
Einzelgesprächen und Klassenräten deutlich machen. Vielleicht wird es auch Sinn
machen, die aktuelle Regel wegen ihrer zentralen Bedeutung noch eine zweite
Woche als "Regel der Woche" zu belassen.
• 08.09.: Morgen beginnt das islamische Zuckerfest (türkisch: Şeker Bayramı). WIe bereits
im letzten Elternbrief erläutert, können islamische Kinder auf vorherigen
schriftlichen Antrag der Eltern (!) an diesem Tag schulfrei erhalten. Den islamischen
Kindern wünschen wir ein frohes Fest - am Freitag könnt ihr uns sicher
viel Interessantes erzählen!
• 08.09.: Die Fachkonferenz "FAZ" (Freie Arbeitszeit) bringt ein Konzept für einen
Beobachtungs- und Selbsteinschätzungsbogen im Fach Mathematik auf den Weg.
Nach der Erstellung der schuleigenen Arbeitspläne ist dies der zweite konsequente
Schritt zu einer kontinuierlichen und kompetenten "Lernprozessbeobachtung", wie
sie den Grundschulen durch die neue Grundschulordnung aufgegeben ist. Wir
werden den Bogen zunächst in den 3. Klassen erproben.
• 08.09.: Heute fand an unserer Schule die sog. "Dienstliche Überprüfung" einer Kollegin
aus Hessen statt, die sich für eine Schulleiterstelle in Rheinland-Pfalz beworben
hatte. Teil der Überprüfung ist auch ein sog. Beratungsgespräch mit einem Kollegin
oder einem Kollegen auf Grundlage eines Unterrichtsbesuchs. Dieser Besuch fand

in der 3 a statt, bei der ich mich auch im Namen der Schulaufsicht ganz herzlich für
die Gastfreundschaft bedanke.
• 08.09.: Das Angebot einer Hausaufgabenhilfe für Kinder mit Migrationshintergrund wird
recht gut angenommen, auch wenn wir es in diesem Jahr erst um 14 Uhr anbieten
können. Voraussichtlich nehmen 8 Kinder daran teil.
• 07.09.: Die Schulanmeldung der künftigen Erstklässer findet in diesem Jahr erstmalig in
der neuen Mensa statt. Das deutlich erweiterte Platzangebot macht sich positiv
bemerkbar und lässt keinen Wartestress aufkommen. Wir führen die Einschreibung
nun wieder in Zweierteams durch, damit Zeit bleibt, um die Kinder ein wenig
kennenzulernen und in den Anmeldevorgang einzubeziehen. Insgesamt zeichnet
sich ein größenmäßig durchschnittlicher Jahrgang ab. Wie bereits seit drei Jahren
ist auch diesmal mit einer Ganztags- und zwei Halbtagsklassen zu rechnen.
• 03.09.: Das neue Betreuungsangebot für Ganztagskinder am Freitag zwischen 12 und
16 Uhr hat großen Zuspruch gefunden. Insgesamt 12 Kinder sind hierfür
angemeldet; die Kosten dürften bei ca. 5 EURO pro Monat liegen.
• 02.09.: Beim heutigen Gespräch mit dem Busunternehmer habe ich viel gelernt. So war
mir z.B. nicht bewusst, dass Busse wegen bestehender Wendeprobleme eine
Ortschaft aus einer bestimmten Richtung anfahren sollten, wenn sie in eine
bestimmte andere Richtung weitermüssen. Auch war es interessant, die Nöte der
Busfahrer mit parkenden Elternautos auf dem Realschulparkplatz und anderswo
einmal aus erster Hand zu erfahren. Wie heißt der alte, den Indianern
zugeschriebene Satz: "Urteile nie über einen Menschen, bevor du eine Meile in
seinen Mokassins zurückgelegt hast." - Am Ende ist es schön zu erfahren, dass
sich eine gute Lösung für unsere Venninger Kinder finden lässt: Ab Montag fährt
ein neuer (also neu eingerichteter) Bus um 07.40 Uhr ab Venningen, der seine Tour
dort beginnt und somit ausreichend Sitzplätze für alle Kinder zur Verfügung hat. Die
rechtzeitige Ankunft an der Schule ist damit ebenfalls gesichert. Danke an den
Beigeordneten Herrn Pulg von der Verbandsgemeinde, an den Venninger
Ortsvorsteher Herrn Rohr, an die Venninger Elternvertreter, den SEB-Vorsitzenden
Herrn Weißmann und natürlich an Herrn Heil von Palatina!
• 02.09.: Die Krankheitswelle hat nun gleich 3 LehrerInnen erfasst. Dank unserer
Teilnahme am Projekt "PES" können wir trotz nicht verfügbarer Feuerwehrlehrkraft
ausreichend Kapazitäten "zukaufen", um den Unterricht in allen betroffenen
Klassen sicherzustellen. Dies wäre ohne PES sicher nicht möglich gewesen. - Gute
Besserung an die drei Kranken!!
• 01.09.: Es macht vielleicht Sinn, auch an dieser Stelle noch einmal auf Zuständigkeiten
in Einzelfragen hinzuweisen: 1. Der Bustransport ist Sache des Kreises Südliche
Weinstraße, der hierzu ein Busunternehmen beauftragt hat. Die Schule ist von
möglichen Problemen zwar unmittelbar betroffen und wird daher alles ihr Mögliche
versuchen, um diese zu lösen, sie ist jedoch nicht Vertragspartner oder
Weisungsberechtigter des Unternehmens. 2. Die sog. "Betreuung" (korrekt:
Betreuende Grundschule) ist ein Angebot der Verbandsgemeinde, das durch die
Schule vor Ort organisiert wird. Diese Zuständigkeit gilt auch für das neue
Freitagsangebot für Ganztagskinder.

August:
• 31.08.: Jaja, die Sommergrippe ... Seit Sonntag hat mich eine kombinierte
"Halsentzündung-Fieber-Nebenhöhlenschnupfen-Bronchialhusten-Erkältung" im
Griff, wegen der ich gestern gar nicht und heute nur kurz an der Schule sein kann.
Ungewöhnlich, dass sie im August kommt, und ungewöhnlich, dass der Schulleiter
als erster in einem ansonsten offenbar kerngesunden Kollegium krank ausfällt.
Aber in einem Jahr, in dem am 30.08. auf dem Feldberg Schnee fällt, ist wohl alles
möglich. Danke an alle, die bei diversen Teilaufgaben und Terminen für mich
einspringen !
• 31.08.: Jaja, Bautermine ... Die Fertigstellung der Turnhalle verzögert sich, da diverse
Arbeiten vor allem im Sanitärbereich nicht abgeschlossen sind. Eine Erkrankung
des verantwortlichen Architekten kommt erschwerend hinzu. Der Bauleitung und
der Verbandsgemeinde ist die Dringlichkeit angesichts des bereits begonnenen
Schuljahres bewusst. Alle Beteiligten geben ihr Bestes, damit die Halle
baldmöglichst von den Kindern in Besitz genommen werden kann.
• 30.08: Jaja, der Busverkehr ... Übermorgen ist ein Treffen zwischen Kreis,
Verbandsgemeinde, Schule, Schulelternbeirat und Busunternehmen angesetzt, um
die unbefriedigenden Ankunftszeiten der Venninger Kinder zu besprechen. Für uns
als Schule ist entscheidend, dass unsere Eltern mit der gefundenen bzw. zu
findenden Lösung leben können. In diesem Sinne hoffen wir auf ein konstruktives
Gespräch und eine ebenso konstruktive Problemlösung!
• 27.08.: Rekord : Gestern wurden von unserer Homepage 619 Seiten abgefragt. Selbst
wenn man davon einige für Besuche von Suchmaschinen abzieht, zeichnet sich
eine intensive und steigende Nutzung ab. Schön, wenn die doch z.T. aufwändige
Arbeit an der Homepage sich auf diesem Wege "lohnt". Internes Ziel ist "Ein
Besuch pro Familie und Woche"!
• 27.08.: Wie wir gestern erfahren haben, ist die Fertigstellung unserer Turnhalle für die
nächste Woche geplant. Einige Sanitär-, Heizungs- und Elektroarbeiten stehen
dann ggf. noch aus, ein geordneter Unterrichtsbetrieb sollte jedoch möglich sein.
Obwohl natürlich jeder Mensch mit Bauerfahrung um die Unsicherheit von
Bauterminen weiß, hoffen wir auf einen Start des Sportunterrichts am 06.09.!
• 26.08.: Unsere Venninger Kinder kommen nach wie vor deutlich zu spät und erreichen
ihren Klassenraum in der laufenden Woche zwischen 08.07 und 08.10 Uhr. Bereits
vor vielen Monaten hatten wir und der SEB das Busunternehmen auf diesen
Missstand hingewiesen und die Zusage einer Änderung im neuen Fahrplan
erhalten. Die Verbandsgemeinde bemüht sich aufgrund unserer BItte intensiv, über
die Kreisverwaltung als Auftraggeber des Busverkehrs Verbesserungen zu
schaffen. Aus unserer Sicht ist der aktuelle Zustand nicht akzeptabel, da der
Unterricht der betroffenen Klassen in nicht unerheblichem Maße beeinträchtigt wird.
Wir teilen die Unzufriedenheit unserer Eltern und werden die Angelegenheit in
enger Zusammenarbeit mit dem Schulelternbeirat weiter verfolgen.
• 24.08.: Einer von vielen 9-Stunden-Schultagen geht zu Ende, und als ich die Schule
verlasse, bin ich noch nicht einmal der Letzte im Gebäude. Zwei Kolleginnen
besprechen noch ihren Mathematikunterricht der nächsten Tage. Insgesamt haben
die Präsenzzeiten von Lehrerinnen und Lehrern an der Schule deutlich
zugenommen, die Teamsitzungen, die Konzeptarbeiten, die "außerunterrichtlichen

Aufgaben" .... Es muss uns gelingen, auch die Unterrichtsvorbereitungen auf die
Schultern eines Teams zu verteilen. Denn nach 8 oder 9 Stunden Schule noch (wie
früher) zuhause 3 Stunden lang am heimischen Schreibtisch zu planen und zu
korrigieren, könnte auf die Dauer kaum gut gehen. Ich hoffe, dass wir in Bezug auf
unser "Teamwork" auf einem guten Weg sind, und bedanke mich ganz aufrichtig
bei allen für das Engagement und die Teambereitschaft, die an so vielen Stellen
spürbar und erlebbar wird.
• 24.08.: Die AG "Arbeitspläne" konstituiert sich. Aufgabe der fünfköpfigen Gruppe ist die
Koordinierung und Zusammenführung der von den Stufenteams seit 2008 erstellten
Arbeitspläne für die Fächer Deutsch, Sachunterricht und Mathematik. Die Pläne
werden keine Themenauflistung sein, sondern die angestrebten Kompetenzen *der
Kinder* möglichst genau benennen. Sie stellen dann auch die Grundlage für
Leistungsmessungen und Zeugnisformulierungen dar. Voraussichtliche
Fertigstellung der stufenübergreifenden Arbeitspläne ist April/Mai 2011.
• 24.08.: Die AG "FAZ/AQS" beginnt mit ihrer Arbeit. Einer der Schwerpunkte der auf 6
Wochen veranschlagten Arbeit liegt im Entwurf eines Konzepts für eine
Selbsteinschätzung und Selbstreflexion der Kinder hinsichtlich ihres eigenen
Arbeitens und Lernens.
• 22.08.: Nach drei Wochen statistischer Datensammlerei erhalten wir erste Einblicke in
die Nutzung unserer Seiten. Die mit Abstand meisten (nämlich bis zur Stunde 426)
Aufrufe einer Einzelseite hat dieses Tagebuch, gefolgt von den Seiten "Team" und
"Termine". Viele Besucher erreichen uns über Suchmaschinen, immerhin jeweils 7
auch über direkte Links von den Domains schulhomepage.de und edenkoben.de .
• 19.08.: Alles hat seine zwei Seiten. Die abnehmenden Schülerzahlen führen zwar
einerseits zur Verringung unserer Lehrerstunden und damit zu Engpässen
insbesondere im AG-Bereich. Andererseits sinken auch die Klassengrößen, was
wiederum dem individuellen Arbeiten und damit dem Lernen der Kinder zugute
kommt. Im begonnenen Schuljahr hat unsere kleinste Klasse 16, die größte 24
Kinder. Dies ergibt Durchschnittswerte pro Klasse von 20,2 Kindern in GTS-Bereich
und 22 Kindern in den Halbtagsklassen. Die (berechtigte) Forderung der
Lehrerverbände und -gewerkschaften nach Klassengrößen unter 25 ist bei uns
daher bereits Realität.
• 18.08.: Die morgendlichen Ankunftszeiten des Busverkehrs von Venningen sind leider
weiterhin unbefriedigend. Wir haben die Verbandsgemeinde gebeten hier
kurzfristig mit dem beauftragten Unternehmen eine Lösung herbeizuführen, damit
unsere Venninger Kinder pünktlich zum Unterricht anwesend sein können. Da der
Busverkehr in der Zuständigkeit des Kreises liegt, muss auch dieser in die
Gespräche einbezogen werden.
• 18.08.: Der Einsatzplan für unsere beiden neuen "FSJ-ler" steht! Sie unterstützen die
Unterrichtsarbeit, das Essen und ergänzende Angebote für die Ganztagsklassen.
(Der Einsatz von jungen Frauen oder Männern im FSJ ist vom Ministerium explizit
für Ganztagsschulen vorgesehen.)
• 18.08.: Immer noch gibt es kurzfristige Wünsche nach einem Wechsel in den
Ganztagsbereich. Wir freuen uns über das steigende Interesse an unserem
Angebot, weisen jedoch darauf hin, dass alle unsere Planungen aufgrund der
Anmeldungen vor den Sommerferien durchgeführt wurden und abgeschlossen

sind. Ein Wechsel aus oder in den GTS-Bereich während des Schuljahres ist daher
prinzipiell nicht möglich.
• 18.08.: Die Vertiefungszeit der Ganztagsklassen ist gestartet! Die Erst- und Zweitklässer
sind auf die Gruppen "Englisch" und "Instrumente" aufgeteilt, die Dritt- und
Viertklässer besuchen die Themen "Medien" und "Holz". In 4 Wochenstunden
sammeln die Kinder in ihrem jeweiligen Thema vielfältiges Wissen und
Erfahrungen, bevor im Februar dann der erste Themenwechsel ansteht.
• 17.08.: Die Stufenkonferenzen treffen Absprachen über die Unterrichtsarbeit, die
Klassenarbeiten und die Aufgabenverteilung im ersten Halbjahr.
• 17.08.: Bei der Einschulungsfeier der Erstklässer überwältigt uns die Zahl der
teilnehmenden Eltern (und Großeltern und Onkels und Tanten und ...). Obwohl wir
erstmals den neuen Anbau der Aula zur traditionellen Kaffetafel des Fördervereins
nutzen können, sind fast alle Tische belegt. Engpässe in der Tassen- und
Tellerversorgung werden dank der tollen Arbeit unserer Zweitklasseltern (und der
Spülmaschine unseres Essensanbieters) rasch beseitigt. Im rappelvollen
Kurpfalzsaal begrüßen die Zweitklässer mit Liedern, einem Theaterstück und vielen
selbstgebastelten Papierfliegern die neuen Mitschülerinnen und Mitschüler. Die
ganze Schulgemeinschaft wünscht den neuen Schulkindern einen schönen und
erfolgreichen Start in den neuen Lebensabschnitt!
• 16.08.: 1. Schultag! (??) Die übliche und sehr spezielle Hektik dieses Tages erreicht
uns in gewohnter Vehemenz. Da sind zum Einen viele Fragen: Wo ist die 3 c?
Kann mein Kind noch in die Ganztagsklasse wechseln? Können wir im
Stundenplan noch tauschen? Wann beginnt der Gottesdienst? Aber auch Hilferufe:
Mir fehlt ein Lehrerhandbuch! Meine Jacke ist seit vor den Ferien verschwunden!
Die Kaffeemaschine für die Einschulungsfeier ist weg! Die Stühle für meine Kinder
sind zu klein! ..... Da alle in guter Stimmung und erholt sind, können wir die meisten
offenen Punkte mit Humor, Gelassenheit und in gemeinsamer Anstrengung klären.
Wie in jedem Jahr werden wir versuchen die gute Stimmung möglichst lange ins
Schuljahr hinein zu tragen.
• 15.08.: Nachtrag zur Baustellenbegehung vom 11.08.: Der Einbau des neuen
Trampolins in der Mittelebene des Schulhofs erfolgt voraussichtlich in den
Herbstferien. Wir freuen uns schon auf das neue Bewegungsangebot, dessen
Material-Kosten in Höhe von über 6000 EURO vom Förderverein getragen werden.
• 13.08.: Der Förderverein berichtet über einen Mitgliederschwund in den letzten beiden
Jahren. Dies ist angesichts der großen Bedeutung des Fördervereins für die
Ausstattung der Schule und damit für das Lernen unserer Kinder eine bedenkliche
Entwicklung. Wir werden versuchen die Eltern stärker zu ermutigen den Verein
(und damit die Schule) durch Mitgliedschaften und weitere MIthilfe zu unterstützen.
• 13.08.: Aus dem Förderverein erfahren wir, dass anlässlich der Theateraufführung des
"Ritter Trenk" im Juli leider nur knapp 10 EURO in die Spendenkasse geflossen
sind. Der Gewinn aus dem Getränkeverkauf betrug weitere ca. 90 EURO.
• 13.08.: Auf einer ersten Dienstbesprechung der Lehrer und Pädaogischen Fachkräfte
werden die organisatorischen Weichen für den Unterrichtsstart gestellt. Wegen der
abnehmenden Lehrerstundenzuweisungen durch die ADD haben wir uns schweren
Herzens entschlossen auf den bisherigen offenen Anfang zu verzichten. Einlass ins
Gebäude ist nun um 07.55 (bislang 07.45) Uhr, der Unterricht beginnt um 08.00

(bislang 08.05) Uhr. Insgesamt gewinnen wir hierdurch 6 Lehrerstunden, die wir in
der Förderung und für Doppelbesetzungen verwenden. Wir werden die
Neuregelung hinsichtlich ihrer Folgen für den Ablauf zu Unterrichtsbeginn
beobachten und nach einiger Zeit auf ihre Tauglichkeit hin hinterfragen. (Hinweis: In
der Summe erhalten unsere Kinder immer noch wöchentlich eine halbe Stunde
mehr Unterricht als in der Pflichtstundentafel des Landes Rheinland-Pfalz
vorgesehen.)
• 12.08.: Erinnerung: Unser Ganztagsbetrieb für die Klassen 2 bis 4 startet in diesem Jahr
bereits am ersten Schultag. Das Ganztagsangebot der 1. Klassenstufe beginnt am
Mittwoch. In dringenden Fällen können wir Erstklasskinder auf Wunsch der jew.
Eltern auch bereits am Dienstag betreuen - bitte wenden Sie sich ggf. an unser
Sekretariat!
• 11.08.: Eine Begehung der Baustellen unserer Turnhalle und der Mensa (Realschule
plus) verläuft erfreulich. Der Essensbetrieb in der Mensa wird ab Montag beginnen
können, so dass unsere GTS-Kinder vom ersten Tag an warmes Essen erhalten.
Leider ist der Wasseranschluss für den Wasserspender noch nicht fertiggestellt,
sodass die Kinder ca. zwei Wochen lang dort kein Wasser abfüllen können.
Unserer Verpflegungspartner Apetito wird den Kindern ersatzweise warmen Tee
anbieten; auch dürfen gerne eigene Getränke von zuhause mitgebracht werden.
Bitte geben Sie Ihrem Kind kein Cola, Fanta o.Ä. mit in die Schule! -
Unsere Turnhalle wird *fast* fertig. Der Sportbetrieb kann voraussichtlich in der 3.
Unterrichtswoche starten. Für den überschaubaren Zeitraum bis dahin behelfen wir
uns mit Sport und Spiel im Freien ...
• 07.08.: Wie auf den Seiten des ADAC nachzulesen, werden wir die bestellten
Sicherheitswesten für die Schulanfänger erst Ende September und somit 5 Wochen
nach Schulbeginn verteilen können. So sehr wir die Aktion im Interesse der Kinder
begrüßen, so sehr bedauern wir die aus unserer Sicht etwas späte Verteilung. Die
Produktion mehrerer hunderttausend Westen nimmt wohl doch viel Zeit in
Anspruch. Immerhin erhalten unsere Erstklässer die Westen noch vor Beginn der
"dunklen Jahreszeit".
• 07.08.: Wie angekündigt haben wir für das neue Schuljahr ein "Förderband" im GTS-
Bereichgeschaltet. Jeweils am Donnerstagmittag bieten wir insgesamt drei
Fördergruppen an; die normalen Mittagsangebote werden für diesen Wochentag
entsprechend reduziert.
• 07.08.: Habe gerade bemerkt, dass seit zwei Tagen das Datum um einen Tag zu weit in
die Zukunft gesetzt war. Unserer Zeit voraus ... ... Der Fehler ist ebenso korrigiert
wie die nervige Zählung der Suchroboter in der Statistik.
• 06.08.: Soeben zeigt unsere Homepage "16 Besucher online" an. Ein schneller Klick in
die aktuelle Statistik bringt allerdings eine ernüchternde Erklärung: Ein
chinesischer, ein amerikanischer und ein russischer Suchroboter fräsen sich
gerade durch unsere Seiten. Da unser Skript jeweils alle Besucher innerhalb eines
10-Minuten-Zeitraums als "gleichzeitig" erfasst, kommt es zu der obigen
Angabe. Vielleicht kann man die robots irgendwie aus der Statistik heraushalten ...
• 06.08.: Seit einigen Tagen können Besucher unserer Seiten auf www.schulhomepage.de
eine Stimme für unsere Homepage abgeben. Obwohl wir bereits 18
Besucherstimmen erhalten haben, rutschen wir in der Statistik allmählich nach
unten ab. Erklärung: Jede Stimme der bei schulhomepage.de angemeldeten

Mitglieder wird wie 100 Besucherstimmen gezählt. Ginge es nur nach den
Besucherstimmen, wären wir bei den Grundschulen auf dem 2. Platz. WIr hoffen
natürlich, dass unsere Besucher uns weiterhin so fleißig unterstützen. Vielleicht
werden wir auch von dem einen oder anderen Mitglied entdeckt ...
• 05.08.: Die letzten Personalmaßnahmen laufen durch den Personalrat. Wir gehen nun
von folgenden Veränderungen zum 16.08. aus:
• Frau Fried (Mutterschutz), Frau Jennewein (Ablauf Vertretungsvertrag) und Frau
Christmann stehen uns im kommenden Schuljahr nicht zur Verfügung.
• Frau Habermehl kehrt nach Ablauf der Elternzeit mit 12 Stunden zu uns zurück.
• Frau Silzle verstärkt unser Team mit einer 13- Stunden-Abordnung.
• Frau Maley beginnt ihren Vorbereitungsdienst an unserer Schule und wird 7
Stunden eigenen Unterricht erteilen.
• Frau Meyer und Herr Dörr beginnen ein einjähriges FSJ im Ganztagsbereich.
• 05.08.: Das "Orga-Team" bastelt am Stundenplan für das neue Schuljahr. Mithilfe einer
Excel-Tabelle bilden wir zunächst grob die möglichen Teams für die einzelnen
Klassen, dann geht es ans langwierige Stecken an der berüchtigten Magnetwand.
Es entspinnen sich gediegene Dialoge wie etwa (Namen geändert):
"Wo steckt denn der 12te Weinmann?"
"Donnerstag die vierte. Wenn wir Dienstag Müller wegschmeißen, können wir zwei
Löschs auf Montag buchen."
"Geht nicht, da ist Verz!"
"Mist, mir fehlen zwei Schmoll."
"Uups, die hab ich in den Kasten sortiert. War da nicht noch ein Loch in der 4 c?"
Man sollte die ganze sechsstündige Diskussion wirklich mitschneiden und auf
Youtube stellen ... ...
• 04.08.: So, das lange und auch nächtliche Experimentieren mit php- und css-Skripten
zeigt allmählich Früchte. Die Homepage beinhaltet nun eine Zugriffsstatistik, ein
News-Fenster und eine Verlinkung zu www.schulhomepage.de. Das Mailformular
erhält einen Captcha-Schutz gegen Spam-Roboter. Die Angaben zum letzten
Update und zu den gerade online befindlichen Besuchern wandern mit dem news-
Bereich in die rechte Spalte des Templates, so dass langsam ein portalähnliches
Design entsteht. Interessanterweise arbeiten die internen Zähler anders als die von
schulhomepage.de - dort werden viel weniger Besucher gezählt als unsere eigene
Statistik ausweist. Schade eigentlich ...
• 03.08.: Seit gestern knabbere ich an der Überarbeitung des Internetauftritts. Alles
beginnt mit der Installation einer komfortableren "Special Edition 2010c" unseres
CMS "CMSimple". Nach wie vor bin ich begeistert von diesem schlanken und
einfach zu bedienenden System. Die neue Version bietet eine grafische
Menüsteuerung, ein einfacheres Editieren der CSS-Dateien und der Templates,
integrierte Statistiken und einige andere Verbesserungen. Was nun noch fehlt, ist
eine Benutzerverwaltung, womit wir Teilbereiche der Homepage an
unterschiedliche Personen übertragen könnten.
• 02.08.: Das Organisationsschema für die neue jahrgangsübergreifende "Vertiefungszeit"
erweist sich als nicht einfache Aufgabe. Da jedes Jahr ein Jahrgang vom zweiten in

die dritte Klasse wechselt und dort auf Kinder trifft, die bereits 2 der 4 Themen
absolviert haben, muss der zeitliche Ablauf sorgfältig geplant werden. Lösung: Jede
GTS-Klasse wird in zwei Gruppen ("Rot" und "Blau") unterteilt. So gehört jedes
GTS-Kind zur "roten Hälfte" oder "blauen Hälfte", die in einem Schuljahr jeweils
unterschiedliche Themen absolvieren. Andernfalls hätten wir die Lehrer klonen
müssen, damit sie zwei Gruppen gleichzeitig unterrichten müssen ..... Gott, je öfter
ich diese Erklärungen lese, desto weniger verstehe ich sie selbst, obwohl ich
schwöre, dass alles ganz einfach ist! Ich werde demnächst eine Excel-Tabelle
online stellen, um die Eltern (und die Lehrer) nicht völlig zu verwirren.
• 01.08.: Back again! Das neue Schuljahr startet mit einer langen ToDo-LIste der Aufgaben
für die ersten Schulwochen. Unsere Homepage nimmt an der aktuellen
Abstimmungsrunde bei schulhomepage.de teil - bitte klicken Sie fleißig auf den
Bewertungsbutton, damit wir ein paar Stimmen bekommen ...