Münchner Lehrerzeitung, Ausgabe 1, 2013 - BLLV

Bildungspolitik
Positionsbeschreibung des BLLV
zur geplanten Stundenverlagerung und Umbenennung
des Faches WTG
Der BLLV geht davon aus, dass das
bayerische Bildungssystem in der
Grundschule auch Raum für die kreative
und lebenspraktische Entwicklung
der Schüler durch das Fach Werken/
Textiles Gestalten beinhalten sollte.
Gerade in der Grundschule haben
kognitive, affektive und emotionale
Inhalte in einem gesunden Verhältnis
zu stehen. Zugleich sind auch die
haptischen Fähigkeiten, die im Fach
WTG vermittelt werden, für Grundschulkinder
von großer Bedeutung.
Wir begrüßen die Ausweitung des
Faches WTGin der 1. Jahrgangsstufe
auf zwei Unterrichtsstunden, um den
zunehmend erkennbaren feinmotorischen
Defiziten der Schüler gerecht
zu werden. Auf keinen Fall darf dies
jedoch zu einer Reduzierung der Stundenzahl
des Faches WTGin den folgenden
Jahrgangsstufen führen.
Eine Verkürzung der Stundenzahl in
den Jahrgangsstufen 2, 3 oder 4 führt
unweigerlich zur Reduzierung der Lerninhalte
und damit zu einer Verarmung
dieses wichtigen Bereichs für unsere
Grundschulkinder.
Dies hat zur Folge:
• kein fundierter Aufbau von technischem/handwerklichem
Wissen und
Können in der 3./4. Jgst., der entwicklungsgemäß
erst in dieser Altersstufe
möglich ist
• geringere Möglichkeit zur Einschulung
der Motorik vor allem in Verbindung
mit verschiedenen Materialien und
Werkzeugen
• fehlende Zeit für fächerübergreifendes,
praktisches Arbeiten, vernetztes
Lernen und Denken (anwendungsbezogenes
Wissen und Können)
• keine Grundlage zur Interessensausbildung
für handwerkliche/technische
Berufe für alle weiterführenden Schulen
(MINT)
• Verlust wertvoller textiler Kulturtechniken
im interkulturellen und kulturellen
Bereich (Heimatverbundenheit)
• fehlende Zeit zum Einüben, Anwenden
und Vertiefen
• individuelle Förderung kaum möglich
z. B. bei Inklusion oder leistungsstarken
Kindern
• keine Anregung zu sinnvoller Freizeitgestaltung
in Zeiten veränderter
Kindheit (Medien, Gewalt, Konsum ...)
• kein Raum für Kreativität und ästhetisches
Erleben
• Durch die geplante Reduzierung der
Stundenanteile im Fach WTGfehlen
Inhalte und damit die handwerklichen
und materialen Grundlagen für den
berufspraktischen Bereich der Mittelschule.
Individualisierung und Differenzierung
als zentrale Herausforderung
des 21. Jahrhunderts (Andreas Helmke)
braucht Zeit. Diese Forderung
kann nicht erfüllt werden, wenn
der WTG-Unterricht in der 4. Jgst.
14-tägig 2-stündig gehalten wird.
Die Rhythmisierung und Durchführung
von praktischem Unterricht erfordert
entsprechende Zeitfaktoren. Vorbereitungs-,
Durchführungs- und Nachbereitungsphasen
durch Schüler sind bei
den handwerklichen Techniken und anspruchsvollen
Materialien in der 4. Jahrgangsstufe
in 45 Minuten nicht möglich.
Dieses so wichtige praktische Fach in
der 4. Jahrgangsstufe ermöglicht den
Schülern ein entspanntes, freudvolles
Lernen ohne Leistungsdruck. Erfolgserlebnisse
in diesem Fachbereich fördern
bei den Schülern Lernbereitschaft,
Selbstwertgefühl und Verantwortungsbewusstsein.
Eine Kürzung auf 1 Unter-
richtsstunde in der 4. Jahrgangsstufe
würde alle Schüler explizit aber Schüler
aus sozioökonomisch schwachen
Familien, in ihrer Persönlichkeitsentwicklung
und ihrem Lern- und Arbeitsverhalten
einschränken.
Die Begründung des Kultusministeriums,
man wolle die Kinder in der 4.
Jgst. entlasten, wird durch Forschungsergebnisse
widerlegt. Diese vermeintliche
Entlastung führt eher zu einer
Belastung, da in der Grundschule das
Verhältnis zwischen theoretischen und
praktischen Fächern eher zugunsten der
praktischen ausgebaut werden sollte.
Professor Dr. Wolfgang Schönig von der
Universität Eichstätt: „Fächer wie Soziales,
Werken/Textiles Gestalten, Musik
und Sport werden immer kostbarer, weil
sie sich offen halten können für sinnliche
und bildungsbedeutsame Erfahrungen.“
In der letzten Zeit werden Fachlehrerinnen
E/Gverstärkt fachfremd eingesetzt,
was mit der professionellen Überzeugung
des BLLV nicht im Einklang steht.
Eine Verkürzung der WTG-Stunden
würde diesen fachfremden Einsatz noch
erhöhen, was auch nicht im Interesse
des Staatsministeriums sein kann.
Für die Namensänderung von WTGin
WGsieht der BLLV keinen Anlass, diese
führt eher zu einer Verunsicherung.
Der BLLV protestiert aus pädagogischen
Gründen auf das Heftigste gegen die
Reduzierung des WTG-Unterrichts in
der 2., 3. und 4. Jahrgangsstufe.
Mit freundlichen Grüßen
Waltraud Lučić
Vizepräsidentin des BLLV
Münchner Lehrerzeitung
Februar/2013
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