Fortbildungen VHS-Verband BW 2/2013 (application/pdf) - Stadt Lahr

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Fachqualifikation Sprachen
Ziele
Die Volkshochschule ist mit ihrer vhs sprachenschule eine kompetente Anbieterin von Sprachkursen
mit einer eigenen Didaktik, die sich permanent der Entwicklung der Sprachwissenschaft anpasst. Die
Qualität des Sprachunterrichts wird durch die Aus- und ständige Fortbildung der Dozentinnen und
Dozenten gewährleistet. Neben der fachlichen Qualifikation sind die methodisch-didaktischen und
sozialen Kompetenzen der Kursleitenden wesentliche Faktoren für das Gelingen von Lernprozessen.
Diese Kompetenzen sollen durch den Besuch der Seminare geschult werden, die für den Erwerb der
Fachqualifikation Sprachen notwendig sind. Fachspezifische Kenntnisse werden vorausgesetzt.
Aufbau der Fachqualifikation Sprachen
Die Fachqualifikation Sprachen soll innerhalb eines Zeitraums von drei Jahren absolviert werden und
setzt sich zusammen aus:
• zehn Fortbildungen bestehend aus je 8 Unterrichtseinheiten (insgesamt 80 UE), die überwiegend in
Form von kompakten Tagesveranstaltungen angeboten werden,
• einer Hospitation mit Nachbesprechung an der eigenen vhs,
• einem schriftlichen Unterrichtsentwurf.
Die Teilnahme an folgenden Fortbildungen ist verpflichtend:
1. Unterrichtspraktisches Seminar I (UPS I)
Aufbau einer Kursstunde – für die einzelnen Sprachen besonders ausgewiesen (Angebot des vhs-
Verbandes)
2. Unterrichtspraktisches Seminar II (UPS II)
Seminar zu einzelnen Fertigkeitsbereichen (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben)
3. Handlungsorientierung im Sprachunterricht (UPS III)
abgeleitet aus den Forderungen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens
4. Fünf Fortbildungen aus dem Bereich der Fachqualifikation Sprachen (FQ)
5. Zwei frei wählbare Fortbildungen aus der allgemeinen Grundqualifikation Erwachsenenbildung (GQ).
Das Kursleiter/innen-Einführungsseminar kann als eine dieser Fortbildung anerkannt werden.
Die einzelnen Fortbildungen werden vom Volkshochschulverband Baden-Württemberg oder im Rahmen
der regionalen Fortbildungsprogramme angeboten.
Hinweis für Kursleitende der seltener gelernten Sprachen
Bei den Unterrichtspraktischen Seminaren I und II erfolgt die Teilnahme in einem der für die anderen
Sprachen angebotenen Seminare. Weitere Bausteine für Kursleitende der seltener gelernten Sprachen
sind unter der Rubrik „Für Dozentinnen und Dozenten aller Sprachen“ aufgeführt oder erscheinen in der
Rubrik „Seltener gelernte Sprachen“ unter Angabe der jeweiligen Sprache.
Abschluss
Für den Erwerb des qualifizierten Zertifikats ist neben dem Besuch der Fortbildungen Folgendes
erforderlich:
• Hospitation/Besuch im Unterricht (z. B. ein Kursabend) durch den/die HPM (oder eine/n erfahrene/n
Kursleiter/in) der eigenen Volkshochschule mit ausführlicher mündlicher Nachbesprechung. Die
erfolgte Hospitation wird schriftlich bescheinigt.
• Erstellen eines ausführlichen schriftlichen Unterrichtsentwurfs zu handlungsorientiertem
Sprachunterricht mit erwachsenen Lernenden.
Die Kriterien für diesen schriftlichen Unterrichtsentwurf werden den Kursleitenden zugesandt, sobald sie
die erworbenen Teilnahmebescheinigungen und die Bescheinigung über die erfolgte Hospitation beim
Volkshochschulverband eingereicht haben und diese als ausreichend erachtet wurden. Der schriftliche
Unterrichtsentwurf sollte nach Erhalt der Kriterien innerhalb von 4 Wochen erstellt und beim vhs-
Verband zur Korrektur eingereicht werden.
Es ist möglich, sich lediglich die Teilnahme an den Fortbildungen durch Ausstellung einer
Gesamtbescheinigung bestätigen zu lassen.
Für Dozentinnen
und Dozenten
aller Sprachen
Nr. 132-412
Einsatz von Medien im Sprachunterricht:
Powerpoint-Präsentationen im
Sprachunterricht – Einführungsseminar
(FQ)
Sa., 19.10.2013, 10:00 - 17:00 Uhr
Offenburg
Referent: Axel Eberhardt
70,00 €
Multimedialität wird immer wichtiger für den
Fremdsprachenunterricht. Vor allem Präsentationsprogramme
bieten vielfältige Möglichkeiten
bei der handlungsorientierten Unterrichtsvorbereitung
und Kursgestaltung. Dieses Einführungsseminar
wendet sich an Kursleiter/innen,
die noch nie oder noch nicht oft mit Powerpoint
gearbeitet haben. Im Mittelpunkt steht die Frage
nach dem Mehrwert Computer unterstützter
Lerneinheiten. Diese Leitfrage schärft u. a. den
Blick für einen „Unterricht à la carte“, der den
unterschiedlichen Erkenntnisinteressen und Lerngeschwindigkeiten
der Teilnehmer/innen gerecht
wird. Gerade auf dem Feld der Binnendifferenzierung
sind audiovisuelle Medien besonders
hilfreich. Wir erstellen audiovisuelle Lernkarteien
und Präsentationen. Dabei schöpfen wir aus allen
verfügbaren für den Sprachunterricht relevanten
Quellen. Die Fortbildung mündet in eine komplexe,
kommunikativ ausgerichtete Gruppenaufgabe,
bei der alle praxisrelevanten audiovisuellen
Fertigkeiten zum Tragen kommen.
Nr. 132-422
Einsatz von Medien im Sprachunterricht:
Visualisierung, Elementarisierung
und Aktivierung – Aufbauseminar (FQ)
Sa., 30.11.2013, 10:00 - 17:00 Uhr
Offenburg
Referent: Axel Eberhardt
70,00 €
Im Aufbauseminar fragen wir nach aktivierenden
Visualisierungs- und Präsentationstechniken. Im
Gegensatz zum Grundkurs, in dem vor allem mit
„stehenden Bildern“ gearbeitet wird, spielen im
Aufbauseminar „bewegte Bilder“ die Hauptrolle.
Die sprachpädagogische Arbeit mit Filmen
verlangt von den Kursleiter/innen gewisse technische
und filmdidaktische Kompetenzen. Diese
Fertigkeiten beziehen sich auf die Filmbetrachtung,
die Untertitelung und die Elementarisierung
von Filmen in Form von Schlüsselsequenzen
einerseits und auf die Produktion von einem
eigenen kleinen „Streifen“ andererseits. Ähnlich
wie das Einführungsseminar schließt auch der
Aufbaukurs mit einer „Master-Aufgabe“, die alle
wesentlichen sprachkursrelevanten Fertigkeiten
im Umgang mit bewegten Bildern erfordert.