Das Kerncurriculum Geschichte für die ... - Cornelsen Verlag
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Datum/<br />
Stundenumfang<br />
Priorität<br />
Stundenvorschlag Zusatzmaterialien Kompetenzbereiche<br />
Absolutismus und Aufklärung<br />
<strong>Das</strong> Zeitalter der Aufklärung:<br />
Der erste Flug mit dem Heißluftballon<br />
1783<br />
(Schauplatz, S. 182/183)<br />
Absolutismus und Aufklärung<br />
<strong>Geschichte</strong> vor Ort:<br />
Schlösser in Hessen<br />
(S. 184)<br />
!! Absolutismus und Aufklärung<br />
Zusammenfassung (S. 185)<br />
und<br />
„<strong>Das</strong> kann ich...“<br />
(Kompetenz-Check, S. 186/187)<br />
Webcode EV641420-183 W (1, 3)<br />
A (5)<br />
U (3)<br />
O (4)<br />
3fach <strong>Geschichte</strong> 3/ Copy 3:<br />
<strong>Das</strong> solltet ihr wissen<br />
Kopiervorlagen 3/ Copy 5:<br />
Absolutismus und Barock<br />
Tafelbilder M93: <strong>Das</strong> Barock –<br />
eine Zeit der Widersprüche<br />
W (3)<br />
O (3)<br />
W (4)<br />
A (1, 2, 3)<br />
U (3)<br />
Soz<br />
L<br />
Standards / lernzeitbezogene<br />
Kompetenzerwartungen MSA am Ende<br />
der 8. Jahrgangsstufe<br />
Die Lernenden können<br />
eine komplexe zeitgenössische<br />
Ra<strong>die</strong>rung beschreiben und an ihr<br />
Veränderungen und historischen<br />
Wandel verdeutlichen,<br />
Motive und Gefühle aus der<br />
Perspektive eines der Ballonfahrer<br />
schildern.<br />
Die Lernenden können<br />
sich Informationen über Barockbauten<br />
in der Nähe ihres Heimatortes<br />
beschaffen und daran geschichtliche<br />
Zusammenhänge erläutern.<br />
Die Lernenden können<br />
anhand der verschiedenen Aufgaben<br />
ihren Lernstand zum Themenbereich<br />
„Absolutismus und Aufklärung“ ermitteln<br />
und reflektieren,<br />
sich in Partnerarbeit unter Beachtung<br />
von sozialen Regeln gegenseitig<br />
Rückmeldung über ihren Lernstand<br />
geben.<br />
GD<br />
EF<br />
H<br />
H, EF<br />
Neue, freie Welt – Amerika<br />
Epochenbezug Neuzeit: Aufklärung und Streben nach Freiheit – Bürgerliche Revolutionen / Beziehungen und Konflikte Europas mit anderen Kulturzentren<br />
!! Neue, freie Welt - Amerika<br />
Auftaktdoppelseite (S. 188/189)<br />
und<br />
„Darum geht es...“ (S. 190/191)<br />
Kopiervorlagen 3/ Copy 9:<br />
England und <strong>die</strong> 13 Kolonien<br />
W (1, 2,)<br />
A (2, 8)<br />
Die Lernenden können<br />
ausgehend von Bildern ihr Vorwissen,<br />
ihre Vermutungen und Fragen zum<br />
Thema „Neue Welt – Amerika“<br />
einbringen,<br />
Bilder historischer Ereignisse in einen<br />
chronologischen Ablauf bringen,<br />
<strong>die</strong> Gründungsstaaten der USA in einer<br />
thematischen Karte identifizieren.<br />
<strong>Geschichte</strong> | Entdecken und Verstehen – Band 2 | Realschule Hessen | P9605263<br />
© <strong>Cornelsen</strong> <strong>Verlag</strong> GmbH, Berlin 2012, www.cornelsen.de 29/32
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