Das Kerncurriculum Geschichte für die ... - Cornelsen Verlag
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Datum/<br />
Stundenumfang<br />
Priorität<br />
Stundenvorschlag Zusatzmaterialien Kompetenzbereiche<br />
Standards / lernzeitbezogene<br />
Kompetenzerwartungen MSA am Ende<br />
der 8. Jahrgangsstufe<br />
GD<br />
Leben im Mittelalter<br />
Epochenbezug Mittelalter: Kontinuitäten und Veränderungen in Herrschaft und Gesellschaft<br />
!! Leben im Mittelalter<br />
Auftaktdoppelseite (S. 8/9)<br />
und<br />
„Darum geht es“ (S. 10/11)<br />
!! Leben im Mittelalter<br />
<strong>Das</strong> christliche Mittelalter:<br />
Warum wurden <strong>die</strong> Franken Christen?<br />
(S. 12/13)<br />
!! Leben im Mittelalter<br />
<strong>Das</strong> christliche Mittelalter:<br />
Warum förderte Karl der Große das<br />
Christentum?<br />
(S. 14/15)<br />
<strong>Geschichte</strong> interaktiv I:<br />
<strong>Das</strong> fränkische Königtum<br />
Kopiervorlagen 2/ Copy 10,11:<br />
Chlodwig wird Christ I, II<br />
Webcode EV641420-013<br />
DVD „Bilder“:<br />
Am Hof Karls des Großen<br />
3fach <strong>Geschichte</strong> 2/ Copy 7:<br />
Im Reich Karls des Großen<br />
<strong>Geschichte</strong> interaktiv I:<br />
<strong>Das</strong> fränkische Königtum<br />
Kopiervorlagen 2/ Copy 15:<br />
Und willst du nicht mein Bruder<br />
sein<br />
Webcode EV641420-015<br />
W (1, 2)<br />
A (2)<br />
W (2, 3)<br />
A (2)<br />
U (2, 4)<br />
A (1, 2)<br />
U (2)<br />
O (2)<br />
Die Lernenden können<br />
anhand von Karte und Abbildungen<br />
Vermutungen und Fragen über das<br />
Leben im Mittelalter formulieren und<br />
dazu ggf. ihr Vorwissen einbringen,<br />
aus der Lektüre von Jugendbüchern<br />
gewonnene Informationen über das<br />
Mittelalter den Mitschüler/innen<br />
adressatengerecht mitteilen.<br />
Die Lernenden können<br />
anhand von Textquelle und Sachtext<br />
<strong>die</strong> Motive von Chlodwigs Übertritt zum<br />
Christentum sowie <strong>die</strong> Methoden der<br />
Missionierung erläutern,<br />
eine Sachaussage über <strong>die</strong> Bedeutung<br />
der Kirche <strong>für</strong> <strong>die</strong> Einheit des<br />
fränkischen Reichs erläutern und<br />
beurteilen.<br />
Die Lernenden können<br />
anhand von Text- und Bildquellen <strong>die</strong><br />
Christianisierung der Sachsen sowie<br />
das Machtverhältnis zwischen Kaiser<br />
und Papst erläutern,<br />
erklären, warum Karl der Große <strong>die</strong><br />
christliche Bildung förderte, und <strong>die</strong>s mit<br />
heutigen Bildungsvorstellungen<br />
vergleichen.<br />
(A)<br />
H, EF<br />
H<br />
<strong>Geschichte</strong> | Entdecken und Verstehen – Band 2 | Realschule Hessen | P9605263<br />
© <strong>Cornelsen</strong> <strong>Verlag</strong> GmbH, Berlin 2012, www.cornelsen.de 3/32
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