Jahresheft 2013 Jahresbericht 2012 - Klinik Sonnenhof

Die «Tics» ausgetrickst
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chen zu beobachten ist. Die Behaltensleistung von
Lernenden beträgt durchschnittlich 90% von dem,
was sie mitdenkend erarbeitet und selbst ausgeführt
haben. Im Vergleich dazu: Nur 20% von dem,
was auditiv erfasst wird, bleibt in Erinnerung.
Dieser Erkenntnis misst die Klinik Sonnenhof einen
hohen Stellenwert zu: Neben den regelmässigen
Praxisanleitungsgesprächen mit der Ausbildungsverantwortung
Pflege/Pädagogik wird in Zukunft
jeder und jedem SPiA, wie auch allen Vorpraktikantinnen
und Vorpraktikanten eine Ansprechperson
auf der Station zur Verfügung stehen. Mit dieser
Stationsbegleitung erhalten sie die Möglichkeit,
Alltagssituationen unmittelbar und im Kontext der
jeweiligen Gruppe und des jeweiligen Teams zu
reflektieren und von den Erfahrungen und dem
Fachwissen der begleitenden Person zu profitieren.
Die Stationsbegleitung ist gemeinsam mit der Ausbildungsverantwortung
für die Gestaltung und Beurteilung
des Lernprozesses zuständig. In je halbtägigen
Lernlaboren erhalten die SPiAs ebenfalls die
Möglichkeit, sich stationsübergreifend zu vernet-
zen, Wissen zu generieren und weiterzuvermitteln,
Lerninhalte der Ausbildung zu vertiefen oder sich
über stationsspezifische Merkmale auszutauschen.
Anhand von teilweise vorgegebenen Inhalten wird
das Verständnis des Theorie-Praxis-Transfers gefördert
und reflektiert. In Planung befindet sich eine
regelmässig stattfindende Intervisionsgruppe für
SPiAs aller Ausbildungsschulen. Bereits seit Langem
besteht zudem eine Praktikumsrunde der
Klinikschule, wo neue Praktikantinnen und Praktikanten
vom Fachwissen von in der Klink tätigen
Fachpersonen aus den verschiedenen Disziplinen
profitieren. Die Klinik Sonnenhof legt mit der Einführung
der neu integrierten Praxisausbildungselemente
und des neuen Ausbildungskonzepts einen
wichtigen Grundstein, um als attraktive Ausbildungsorganisation
im Sozialbereich die Professionalisierung
der Sozialen Arbeit in Zukunft zu unterstützen.
Evelyn Müller
Sozialpädagogin FH, Ausbildungsverantwortliche
Klinik Sonnenhof
Überblick der Aus- und Bildungsangebote in der Klinik Sonnenhof
Ausbildungsschulen
Praxisorganisations-
Anerkennung (PAO)
Ausbildungsstufe,
Zeitpunkt
Dauer
Vorstufe
Vorpraktikum (VP)
Wird als Vorerfahrung
von den ZHAW Zürich
FHS St. Gallen
Ausbildungsschulen FHNW Olten/ Basel
vorausgesetzt
Vor der Ausbildung
6 bis 12 Monate
Ausbildung Sozialpädagogik FH/HF (SPiA)
Praktikum I u. II
(PR I und II)
Im Vollzeitstudium
ca. 6 Monate
Berufsbegleitende Ausbildung (bb)
Fachhochschule
FHS St. Gallen
ZHAW Zürich,
FHNW Olten/Basel
Parallel zum
Studium
ca. 4 bis 5 Jahre
Höhere Fachschule
Agogis Zürich /
St. Gallen
HSL Luzern
Parallel zum
Studium
3 Jahre Agogis
4 Jahre HSL
«Mit knapp sechs Jahren war ich mit meiner Familie
zu einer Geburtstagsfeier eingeladen. Ein Magier
zeigte Zaubertricks und holte sich als Assistent ein
Kind auf die Bühne. Er wählte mich aus. Ich kann
mich nur noch erinnern, dass ich versucht habe,
einen Knoten zu lösen, und an die erschrockenen
Gesichter im Publikum. Meine Eltern erzählten mir
später, dass ich auf der Bühne begonnen habe,
mich unkontrolliert zu bewegen, komisch zu
zucken und meinen Kopf nach hinten zu schleudern.
Meine Mutter dachte, es sei eine plötzliche
allergische Reaktion und dass ich versuchte, mich
am ganzen Körper zu kratzen. Der Zauberer schickte
mich wieder an den Platz und entschuldigte
sich bei meinen Eltern. Er habe nicht gewusst, dass
ich behindert sei.
In den nächsten Jahren nahmen die unkoordinierten
Bewegungen und Zuckungen zu. Ich litt
an Zwängen – sei es gewisse Bewegungen auszuführen
oder mich Gedanken zu unterwerfen. Ich
konnte meine Impulse nicht kontrollieren und
rastete aus, bis Stühle flogen. Auch verbal verlor ich
die Kontrolle. Ich begann plötzlich, Geräusche zu
machen, zu pfeifen oder beschimpfte eine fremde
Person auf der Strasse. Erinnern konnte ich mich an
diese Handlungen nicht. Rund vier Jahre nach dem
Erlebnis beim Zauberer rutsche ich in eine Depression
und wurde in eine psychiatrische Jugendklinik
eingewiesen – und hier stellten die Ärzte dann die
Diagnose ‹Tourette-Syndrom› fest. Das ist eine
seltene Erkrankung, bei der die Betroffenen
Zuckungen und Laute nicht mehr kontrollieren
können. Die genaue Ursache für das Tourette-
Syndrom ist noch nicht bekannt. In meiner Familie
gibt es ausser mir niemanden, der daran leidet. Auf
der Bühne beim Zauberer stand ich wohl unter
grossem Stress und reagierte darauf das erste Mal
mit meinen ‹Tics›.
Heute nehme ich täglich Medikamente gegen die
Krankheit und kann somit meine ‹Tics› besser unterdrücken
und die Zwänge kontrollieren. Zusätzlich
lerne ich in einer Therapie, wie ich mental gegen
Zwänge und ‹Tics› ankämpfen kann. Trotzdem
muss ich mich dauernd konzentrieren, dass mein
Kopf nicht plötzlich nach hinten schnellt. In der
Schule war es für mich oft schwierig, mich zu konzentrieren.
Meine ‹Tics› brockten mir viele Strafen
ein. Ich wollte ganz bewusst, dass man mir diese
Strafen nicht erlässt, nur weil ich ein ‹Tourettler› bin,
sondern dass man mich wie alle anderen Schüler
behandelt. Als ich diesen Sommer meinen letzten
Schultag absolvierte, schenkte mir die Putzfrau des
Schulhauses eine vergoldete WC-Bürste. Mein Putz-
Straf-Einsatz werde ihr fehlen.
Gefoppt oder ausgeschlossen wurde ich aufgrund
meiner Krankheit nie. Ich spiele Fussball und wäre
sehr gerne Torwart gewesen. Doch mit all meinen
‹Tics› war es schwierig, die Bälle zu halten. Heute
spiele ich als linker Flügel. Manchmal sagen meine
Kollegen, dass ich ein wenig komisch renne. Mir
fällt das jedoch nicht auf. In meiner Schulklasse
wurde das Tourette-Syndrom thematisiert. Es
wussten also alle, was mit mir los ist. Es war ein
grosses Glück, dass für die Schulleitung und die
Lehrerschaft klar war, dass ich in Urnäsch die
Schule besuche – egal, wie stark meine ‹Tics› und
Zwänge sind. Heute beginne ich eine Lehre als
Auto-mechatroniker. Ich habe klare Ziele. Ich
möchte eine gute Lehre absolvieren, später einen
interessanten Job machen und irgendwann meine
eigene Familie gründen.
Meine grösste Hoffnung ist jedoch, dass ich in den
nächsten Jahren die starken Medikamente, die sehr
müde machen, absetzen kann. Denn bei jedem
vierten Jugendlichen, der am Tourette-Syndrom
leidet, verschwindet die Krankheit bis zum 25. Lebensjahr
– und ich glaube fest daran, dass ich
dazugehöre!»
Lukas Sandholzer,
15 Jahre, Urnäsch
Notiert: Christa Wüthrich
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