Jahresheft 2013 Jahresbericht 2012 - Klinik Sonnenhof

«Null Bock», auf alles!
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Das Förderprogramm
Bei Eintritt von Jugendlichen legen wir grossen
Wert darauf, dass sie so rasch wie möglich wieder
einen Zugang zu einem geregelten Tagesablauf
finden. Jugendliche, die aus gesundheitlichen, persönlichen
oder pädagogischen Gründen nicht am
Schulprogramm teilnehmen können, werden in
drei Blöcken von jeweils einer Stunde auf der Station
im Förderprogramm beschäftigt. Dafür steht
auf jeder Gruppe ein für diesen Zweck konzipierter
Raum mit unterschiedlichen Arbeitsmaterialien zu
Verfügung.
Das Förderprogramm wird von den Stationsmitarbeitern
geleitet, zusammen mit den Jugendlichen
individuell und inhaltlich gefüllt. Dadurch haben
die Jugendlichen die Möglichkeit, ihren Alltag mitzugestalten
und oft verborgene Talente zu entdecken
oder aber wieder aufleben zu lassen.
Ziel und Zweck
Im Vordergrund steht die zielgerichtete Förderung
der kreativen, handwerklichen und sportlichen Fähigkeiten
der Jugendlichen. Ziel des Förderprogramms
ist es weiter, den Jugendlichen geregelte
Tagesstrukturen zu bieten. Die Jugendlichen sollen
bei ihrer Aktivierung unterstützt werden und ihren
Tagesablauf selbst gestalten. Sie sollen auch lernen,
dass es Spass, Freude und Abwechslung bringen
kann, wenn sie über ihre Lebensgestaltung
mitbestimmen und damit auch mehr Verantwortung
tragen können. Die Förderung sowie die Steigerung
des Selbstwertes können im Förderprogramm
trainiert werden.
Zusammenarbeit mit der Schule/Werken
Immer wieder kommt es vor, dass Jugendliche
nicht am Schulunterricht teilnehmen können. Die
Gründe dafür sind vielfältig und Bestandteil des
Abklärungsauftrags. Die Jugendlichen zeigen dann
teilweise ein vermeidendes bis hin zu einem dissozialen
Verhalten, welches eine Teilnahme an den
Schulstunden erschwert oder gar verunmöglicht.
In solchen Situationen wird eng mit dem Lehrerteam
zusammengearbeitet, welches den Jugendlichen
die Aufgaben der Schule auf die Station vorbeibringt
und diese dann einmal täglich auch mit
dem Jugendlichen zusammen überprüft. In den
jeweiligen Blöcken werden dann die Jugendlichen
von den Stationsmitarbeitern begleitet und unterstützt.
Das interdisziplinäre Team arbeitet in solchen
Situationen konstruktiv zusammen und
verfolgt das gemeinsame Ziel, die betroffenen
Jugendlichen so schnell und so gut wie möglich
wieder in den geregelten Schulunterricht der Klinik
zu integrieren.
Aller Anfang ist schwer!
Bei der Umsetzung im Alltag verlangt die Begleitung
durch das Förderprogramm den Mitarbeitern
auf der Station eine hohe Professionalität, Geduld
und Ausdauer ab. Stellt man zu Beginn des Aufenthalts
den Jugendlichen die Frage, was sie im Förderprogramm
unternehmen möchten, erhalten
wir oft die Antwort: «Musik hören und hängen, auf
etwas anderes habe ich null Bock.» Dabei nehmen
sie eine passive Haltung ein.
Die Phase der Motivation und Kreativität setzt ein.
Die Mitarbeiter zählen Möglichkeiten auf, womit
man sich beschäftigen kann. Um einmal aufzuzeigen,
was alles angeboten wird, unten stehend ein
kleiner Musterkatalog an Förderangeboten:
– Achtsamkeitsübungen
– Störungsspezifische Trainingsprogramme
am Computer
– Zimmer- und/oder Stationsgestaltung
– Buch lesen
– Geschichten schreiben
– Malen
– Perlenketten herstellen
– Liedertexte schreiben
– Gemeinsamer Einkauf tätigen
– Gesellschaftsspiel spielen
– Backen
– Fussball spielen
– Jogging
– Drachen fliegen lassen
– Sudoku lösen
– Kreuzworträtsel lösen
Sicherlich könnte jeder Mitarbeiter noch einige
weitere Beispiele aufzählen und doch kommen keine
ausgeprägten Glücksgefühle bei den Jugendlichen
auf. Als Antwort kommt dann oft: «Das ist
doch alles langweilig!»
Strategiewechsel. Nach vielen Angeboten vonseiten
des Betreuungsteams wird jetzt der Ball dem
Jugendlichen wieder zurückgeschoben. Es wird
ihnen aufgezeigt, dass wir die Förderprogrammzeit
aktiv gestalten und eine Teilnahme daran auch obligatorisch
ist. Widerwillig, lustlos und total unmotiviert
stimmen sie dann in der Regel einer Teilnahme
am Programm zu.
Gemeinsam oder aber für sich wird dann an den
genannten Vorschlägen gearbeitet. Die Stimmung
in der Gruppe verbessert sich von Minute zu Minute
wieder. Das «ätzende» Programm entpuppt sich
als nicht so «ätzend», und als angenehmer Nebeneffekt
vergeht auch die Zeit rascher. Zum Abschluss
wird dann oft noch ein Match im Tischfussball
gespielt, wo das oberste Ziel, die Betreuer zu
schlagen, verfolgt wird.
Schritt um Schritt dem Ziel näher!
Aus diesen Erfolgserlebnissen heraus probiert das
Pflege/Pädagogik-Team zusammen mit dem Jugendlichen
im Förderprogramm weiter an dem
Ziel, die Tagesstrukturen selbstständiger zu bewältigen.
Die Jugendlichen lernen oft während des
Aufenthalts, sich zu beschäftigen. Mit der Zeit befassen
sie sich dann schon vor dem Förderprogramm
mit entsprechenden Themen und bringen
gute Ideen in die Stunde mit.
Das selbstständige Gestalten der Tagesstrukturen
zeichnet sich dann auch in der Gestaltung
der Freizeit ab. Die erlangte Autonomie und die
Stärkung der Selbstständigkeit bedeutet für die
Jugendlichen oft auch mehr Freiheit. Die Jugendlichen
wirken ausgeglichener, entspannter und
sind für das Leben nach dem Klinikaufenthalt
gut «gerüstet».
Marcel Peterer
Stv. Stationsleiter, Station 3
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