PIRLS - Detailanalyse
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Frühe Sprachförderung und<br />
frühe Leseförderung<br />
SES<br />
der<br />
Familie<br />
Leseeinstellung und -verhalten<br />
der Eltern<br />
Leseressourcen<br />
vorschulische Förderung im<br />
Elternhaus<br />
Motivationale<br />
Merkmale<br />
Lesekompetenz<br />
frühe Sprachförderung<br />
Geschichten erzählen<br />
Bücher lesen<br />
Lieder singen etc.<br />
bifie – Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung<br />
des österreichischen Schulwesens<br />
Christina Wallner-Paschon & Birgit Suchan<br />
Dienstag, 19. Mai 2009
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