Luft und Fliegen (PDF 3,03 MB) - Landesinstitut für Lehrerbildung ...
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Kompetenzüberprüfung<br />
Checkliste<br />
Kreuze bei den nachfolgenden Fragen an, wie sicher du bei der Bearbeitung bist. Wenn du bei allen<br />
Aufgaben (sehr) sicher bist, bist du bereits gut auf den Test vorbereitet. Sieh dir dort, wo du<br />
„unsicher“ oder „sehr unsicher“ bist, die angegebenen Arbeitsblätter, Experimente sowie<br />
Protokolle an <strong>und</strong> lies in den Sachinformationen.<br />
Wie sicher bist du bei der sehr sehr<br />
Bearbeitung der Aufgabe? sicher sicher unsicher unsicher<br />
1. Ich kann ein Protokoll schreiben <strong>und</strong> die einzelnen<br />
Abschnitte in ihrer Bedeutung erklären. <br />
Info: Hinweise zur Durchführung der Experimente<br />
2. Ich kann Ergebnisse der Experimente zum Thema<br />
<strong>Luft</strong> <strong>und</strong> <strong>Fliegen</strong> beschreiben <strong>und</strong> erklären. <br />
Info: Protokolle zum Lernzirkel <strong>Luft</strong> <strong>und</strong> <strong>Fliegen</strong><br />
3. Ich kann selbstständig eigene Experimente zum<br />
Themenbereich <strong>Luft</strong> <strong>und</strong> <strong>Fliegen</strong> planen, durchführen<br />
<strong>und</strong> auswerten. <br />
Info: Experimente „Warme <strong>Luft</strong>“,<br />
„Piratenversuch“<br />
4. Ich kenne die Zusammensetzung der <strong>Luft</strong> <strong>und</strong> ihre<br />
Bedeutung für das Leben auf der Erde. <br />
Info: Sachinformationen<br />
5. Ich kann Kompressibilität <strong>und</strong> Ausdehnungsbestreben<br />
als Eigenschaften der <strong>Luft</strong> erklären. <br />
Info: Sachinformationen, Experimente „Warme <strong>Luft</strong>“,<br />
„Bockige Spritzen“, „Geisterflasche“, „Kerze im Trinkglas“<br />
6. Ich kann beschreiben, wie sich ein Vakuum herstellen<br />
lässt <strong>und</strong> wo es im Alltag verwendet wird. <br />
Info: Sachinformationen, Experimente „<strong>Luft</strong>ballon im<br />
Weltraum“, „Unsichtbare <strong>Luft</strong>“<br />
7. Ich kenne die vier Faktoren, die für den Auftrieb<br />
verantwortlich sind. <br />
Info: Sachinformationen<br />
8. Ich kann erklären, dass sich durch unterschiedliche<br />
Druckverhältnisse am Flügel Auftrieb entwickelt. <br />
Info: Sachinformationen, Experiment<br />
„Tragfläche im <strong>Luft</strong>strom“<br />
9. Ich kann ein Flugobjekt als funktionstüchtiges Modell<br />
herstellen. <br />
Info: Experimente „Flugwettbewerb“, „Tragfläche im<br />
<strong>Luft</strong>strom“, „Papiergleiter“<br />
10. Ich kann die Eigenschaften einer Vogelfeder<br />
beschreiben. <br />
Info: Sachinformationen, Experimente „Vogelfeder“,<br />
„Feder in Glasröhre“<br />
11. Ich kenne die verschiedenen Flugarten der Vögel. <br />
Info: Sachinformationen, Experimente „Vogelfeder“,<br />
„Feder in Glasröhre“<br />
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