Neues Kinderpaket geschnÃ¼rt / 4-5 Vorarlberger Kinderrechtepreis ...

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obWOHL Der Wert von Büchern im Kleinkindalter Von Mag. Ulrike Pollak, Stellenleiterin aks Kinderdienste Bürs und Logopadin obWOHL 14 Pipi Langstrumpf, Der Räuber Hotzenplotz, Die rote Zora, Fünf Freunde – diese oder andere Buchtitel sind für viele von uns untrennbar mit unserer Kindheit verbunden. Die Helden und Heldinnen waren uns nah wie gute Freunde, in ihren Welten kannten wir uns aus. Sich so eine andere Welt derart vertraut machen zu können setzt eine Fähigkeit voraus, die sich bereits im frühen Kindesalter auszubilden beginnt, das Bilden von Vorstellungen. Je öfter Dinge, Eigenschaften, Gefühle in verschiedenen Kontexten gesehen oder gehört werden, je differenzierter wird die Vorstellung, je freier die Fantasie. Was könnte einen besseren Nährboden hierfür geben als Geschichten, ob erzählt oder in Büchern angeschaut oder gelesen? Wissen macht neugierig, wer sich von einem Buchhelden, sei es auch nur die kleine Maus im Badezimmer, faszinieren lässt, möchte weitere kennen lernen. Bereits die allerersten Bilderbücher, mit der Abbildung eines Alltagsgegenstandes pro Seite, legen den Grundstein für die Entwicklung der Fantasie. Wie diese dem Kind interessant gemacht werden bzw. wie das Eigeninteresse des Kindes daran aufgenommen wird, ist oft entscheidend für den weiteren Zugang zu Büchern. Rund um das Ende des ersten Lebensjahres lieben fast alle Kinder Bücher. Sie sind bunt, sie lassen sich gut tragen, das Blättern darin macht Spaß. Mehr und mehr Abbildungen werden erkannt, durch deren Einbettung in unterschiedliche Situationsbilder – ob in Form von Illustrationen oder im Text – erweitern und vertiefen sich die Begriffe, über die das Kind verfügt. So wird anhand der ersten Bilderbücher schon bei Kleinkindern der Wortschatz, ein ganz wesentliches Element der späteren Ausdrucksfähigkeit und ein Motor der Sprachentwicklung, differenziert ausgebildet. Der frühe Umgang mit Büchern wirkt sich nicht nur prägend auf die Bildung von Vorstellungskraft und Begriffsvermögen aus, sondern spielt auch im emotionalen Bereich eine Rolle. Gemeinsam mit den Eltern ein Buch anzuschauen oder sich vorlesen zu lassen bedeutet, es sich miteinander gemütlich machen, sich ankuscheln dürfen, Zeit gewidmet bekommen, miteinander über etwas sprechen. Leider kommt, wenn man entsprechenden Umfragen glauben darf, zurzeit hierzulande nur eines von 3 Kindern in den regelmäßigen Genuss so einer gemeinsamen Buchzeit. Das Ritual des allabendlichen Vorlesens oder Buch Anschauens, selten geworden, vermittelt schon ganz kleinen Kindern Geborgenheit, Vertrauen und Ruhe, ein Gefühl das sie in ihr späteres Leben mitnehmen. Das Prinzip Wiederholung, das für das kindliche Lernen so wesentlich ist, lässt sich mit Büchern und Geschichten hervorragend praktizieren. Das unumstößliche Lieblingsbuch, das wochenlang mehrmals täglich gezeigt werden muss, das Märchen, das zum tausendsten Mal erzählt werden soll, eine für Erwachsene oft schwer nachvollziehbare Leidenschaft, ist kleinen Kindern ein großes Bedürfnis. Bücher erlauben das Erfassen und Genießen der Geschichte und der Bilder in dem Tempo, das gerade passend ist. Mal kann ganz schnell durchgeblättert werden, mal lange bei einem Bild verharrt. Das ist immer schön, besonders aber, wenn man noch sehr an Details hängen bleibt, die Erwachsenen gar nicht mehr auffallen, oder aber die schiere Lust an der Tätigkeit Blättern noch besteht. Geschichten in Büchern lassen sich ganz nach Wunsch verändern oder erweitern oder dem eigenen Erleben anpassen. Diese Erfahrung beginnt im Idealfall schon im Windelalter. Mag.ª Ulrike Pollak
obWOHL BILDERBUCH Papan: Schaf, Kindchen, Schaf! Illustriert von Gerhard Glück Lappan, Oldenburg 2007 ISBN 978-3-8303-1118-8 Tines Vater träumt davon, Schafe zu besitzen. Und tatsächlich – eines Tages schenkt ihm ein Schäfer eines. Aber Schafe sind Herdentiere und das eine Schafwirkt traurig. Deshalb vergrößert Tines Papa die Herde, bis zehn Schafe stillvergnügt im Garten stehen. Im Winter ziehen die Schafe ins Haus zu Tine und ihren Eltern. Das findet nun Tines Mama gar nicht mehr lustig. Eines Abends streiten sich Tines Eltern wegen der Schafe so heftig, dass Tine nicht einschlafen kann. Und was hilft bei Einschlafschwierigkeiten bekanntlich ganz hervorragend? Richtig, das Schäfchen zählen! Eine wunderbar abstruse Gutenachtgeschichte erzählt uns Papan, der gelernter Buchhändler, Schauspieler und Schlafwagenschaffner ist. Mit gedeckten Farben, Witz und Detailliebe ist die Geschichte von Gerhard Glück meisterhaft ins Bild gesetzt. Beim Lesen sind unter Umständen aufsteigende Lachanfälle tunlichst zu schlucken – pssst, Tine schläft schon! Empfehlenswert für SchäfchenzählerInnen, SchaffreundInnen und humorige Einschlafmuffel! Martha Kniewasser-Alber SACHBILDERBUCH Anne Möller: Über Land und durch die Luft – So reisen die Pflanzen Atlantis pro juventute, Zürich ISBN 3-7152-0439-7 Dieses Buch ist ein ganz besonderer Schatz! Auf12 Doppelseiten gelingt es Anne Möller, die vielfältigen Strategien, mit denen Pflanzen ihre Samen auf die Reise schicken, für Kinder spannend und verständlich darzustellen. Abstrahierend und doch naturnah führen ästhetisch schöne, technisch raffinierte Bilder (Collage, Aquarell, Naturmaterial-Drucke ...) mitten in die Natur, in Garten, Wald und Wiese. Alle Pflanzen und Tiere können mit den Kindern entdeckt, beobachtet, gesammelt, untersucht werden. Dieses Buch bleibt nicht in der Theorie stecken, es weist den Weg hinaus! Der Text vermittelt ökologische Wissenschaft exakt, literarisch gut und witzig – so subtil, dass er wie angegossen zu den Bildern passt. Ohne es direkt anzusprechen, werden Stimmungen gezaubert, von Herbst und Winter, Baumkronen und Erdwohnungen. Natur besteht nicht nur aus „Sachen“, Natur ist Mit-Leben. Dazu gibt es eine Begleitbroschüre mit Anregungen zum Entdecken, Forschen, Säen, Pflanzen und Ernten, Werkeln ... mit Literatur, Kopiervorlagen und anderen Materialien. Sybille Kalas FACHBUCH Rosemarie Portmann: Fröhlich, stark und ganz sie selbst – Wie Erziehung gelingt Don Bosco, München 2006 ISBN 3-7698-1554-8 Die Autorin – eine Diplom- Psychologin im schulpsychologischen Dienst in Deutschland – versteht es, komplexe Sachverhalte aufden Punkt zu bringen und ihre Darstellungen so klar zu gliedern, dass die Leser- Innen sich gut in diesem Buch zurechtfinden. Sparsam ist die Bebilderung, außer am Cover sind keine Bilder von fröhlichen und starken Kindern, von dem Kind an sich also, zu sehen. Schade, denn der Text hätte eine liebevollere Aufmachung verdient! Die Tipps für den Alltag zu Hause und in der Schule, fürs Lernen und fürs Entspannen sind mit „literarischen Miniaturen“ aufgelockert. Mit Fragen gelingt es der Verfasserin, ihre LeserInnen behutsam ins Grübeln zu begleiten. Es handelt sich um ein gut lesbares Buch, das Fachwissen in überschaubare Portionen teilt und in einzelnen Kapiteln umfassend abhandelt. Allein der nachstehende Satz ist ein Grund, das Buch zu kaufen: „In der Regel werden Kinder nicht von Wissenschaftlern erzogen, sondern von ihren Eltern.“ Christina Repolust obWOHL 15 Die obWOHL-Buchseite stellt empfehlenswerte Titel vor und entsteht in Kooperation mit der Fachzeitschrift „Unsere Kinder”. Mehr unter www.unserekinder.at
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Seite 13: obWOHL Plattform EduCare - gesamtö
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