Neues Kinderpaket geschnürt / 4-5 Vorarlberger Kinderrechtepreis ...

obWOHL
wegt gezeigt hat und sich im Sinn der Kinder weiterentwickelt
hat. Das kommt daher, dass die Erfahrungen
und Wünsche von Eltern, Lehrer Innen und Kinder sehr
offen ausgesprochen werden und der Mut zur Veränderung
groß ist.
obWOHL: Aber die letzten 5 Jahre waren da schon
besonders, oder?
A. Gasser: Doch schon!
Immerhin hat sich
unsere Schule ab dem
nächsten Jahr praktisch
verdoppelt:
8 statt 4 Klassen, 150
statt 80 Elternpaare.
Noch deutlicher sieht
man es beim Lehrkörper:
der ist von 5 auf
17 Personen angewachsen.
obWOHL: Was erwartet ein Kind, wenn es an die FMS
kommt?
A. Gasser: Jedes Kind wird in diesen Jahren seinen
eigenen Lern- und Lebenskompass entdecken und lernen
ihn zu gebrauchen. Sie werden ihre Stärken kennenlernen
und erleben, dass sie ihre Begabungen auch
anderen Menschen gerne zur Verfügung stellen. Anerkennung
und Wertschätzung ist jedem Kind ganz
individuell garantiert.
obWOHL: Wie zeigt sich das? Woher nimmst Du diese
Sicherheit?
A. Gasser: Zum einen erleben die Kinder von Anfang
an, dass ein besonderer und wertschätzender Umgang
zwischen den Menschen hier, die Atmosphäre der FMS
wesentlich prägt. Das hilft auch mit, dass die Kinder
total gerne in die Schule gehen und auch gerne lernen
- egal wie gute Schüler sie im herkömmlichen Sinne
sind. Zum anderen legen wir großen Wert darauf zu
erfahren, wie Schüler und Eltern die Zeit in der FMS
beschreiben. Bei regelmäßigen Befragungen beziehen
wir auch SchülerInnen ein, welche die FMS schon verlassen
haben. Die Ergebnisse dieser Rückmeldungen
geben uns Sicherheit.
obWOHL: Was sind das für Rückmeldungen? Wie geht
es den Kindern nach der FMS in den weiterführenden
Schulen?
A. Gasser: Das Bild, welches wir über unsere Schulabgänger
gezeichnet bekommen, lässt sich wie folgt zusammen
fassen: Sie wissen was sie wollen, sind initiativ,
starten häufig Projekte, sind im Umgang sehr respektvoll,
stellen sich Schwierigkeiten und sind stark lösungsorientiert.
Eher schwierig können die Beziehungen
zu Lehrern sein, die nicht auf echte Begegnungen
aus sind. Jene Übertritte in Oberstufen Gymnasien, die
wir bisher kennen, sind klaglos verlaufen.
Ich muss allerdings auch betonen, dass wir die Vorbereitung
auf diesen Umstieg sehr ernst nehmen und gut
vorbereiten. Die 8. Klasse ist in der FMS auch die einzige
Klasse in der benotet wird. Die Schülerinnen und
Schüler bekommen ja einen Hauptschulabschluss. Vorher
braucht es aber kein Benotungssystem.
obWOHL: Was bewegt die Eltern, ihre Kinder in der
FMS anzumelden?
A. Gasser: Fast alle Eltern kennen unsere Schule schon
vorher. Sie hatten vielleicht schon ältere Kinder bei uns
oder Kinder von guten Freunden. Oder sie waren
schon öfters bei unserem Basar oder beim Nachtlauf
oder auf einem der Info-Abende. Die Eltern haben
großes Vertrauen in unsere Schule, dass ihr Kind eine
besondere und prägende positive Schulzeit erleben
wird, und dass sie als Eltern aktiv und partnerschaftlich
daran teilhaben werden.
obWOHL: Die Eltern müssen dafür aber doch sehr viel
an Zeit und Geld investieren?
A. Gasser: Ich weiß, dass dies von außen oft so gesehen
wird. Hier geht es um die Relation. Jeder Elternteil
verpflichtet sich, im Jahr zirka 40 Stunden in Arbeitsgruppen
für die FMS zu arbeiten und hilft dadurch
mit, die Qualität der Schule zu halten oder zu steigern.
Sie haben aber im Gegenzug zuhause wirklich schulfreie
Zeit. In anderen Familien ist es doch häufig so,
dass die Eltern zuhause ihr Kind bei den Hausaufgaben
begleiten. Wenn ich dafür pro Schultag (200 Tage) nur
15 Minuten rechne, komme ich übers Jahr schon auf 50
Stunden. In der FMS ist Schule in der Schule und nicht
zuhause. Wenn die älteren Kinder in der Oberstufe zuhause
an schulischen Themen arbeiten, machen sie dies
völlig selbständig und eigenverantwortlich.
obWOHL: Und wie schaut dies mit dem Geld aus?
A. Gasser: Natürlich ist unser Schulgeld im Vergleich zu
den öffentlichen Schulen höher - weil die sind ja gratis.
Im Vergleich zu den Privatschulen in Wien sind wir
aber deutlich günstiger. Die Eltern zahlen bei uns für
das erste Kind 11% des Familieneinkommens (mind.
163.-, max. Euro 330,-), 6% beim zweiten, 4% beim
dritten und ab dem vierten Kind nichts mehr. Dadurch
dass unser Angebot nun bis zu 8 Schuljahre beinhaltet,
kommt diese Kinderstaffelung häufiger zum Tragen.
Eltern, die ihre Kinder in Montessori-Einrichtungen haben,
liegen bei der Kinderanzahl oft beim Doppelten
des Landesschnitts. Übrigens: in Österreich wurde letztes
Jahr 142 Millionen Euro für Nachhilfe ausgegeben.
Da war kein Cent von unseren Eltern dabei.
Aber natürlich möchte ich betonen, dass eine Gleichstellung
aller Kinder in der monetären Bildungsförderung
sehr wünschenswert wäre. Wenn jedes Kind einen
Jahres-Bildungsscheck bekommt und ihn einlösen kann,
wo es will - das wäre spannend.
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