5. Interdisziplinäres Symposium Familienforschung ...

Mediation im Scheidungsverfahren
Mediation (Vermittlung) im Scheidungsverfahren
– Möglichkeiten und Grenzen
ROLAND PROKSCH
I. Ausgangslage – die psychische Situation bei
Trennung und Scheidung
Scheidung und Trennung gehören zu den alltäglichen Lebenserfahrungen für Kinder und deren
Eltern. Sie sind Teile der Normalbiografie geworden, wie die Eheschließung selbst, in Nordamerika,
in Mittel- und Nordeuropa und natürlich auch in Österreich (Demographisches Jahrbuch, 1992;
Antons, 1987). Trennung und Scheidung als letzter Ausweg aus einer nicht mehr befriedigenden –
bzw. juristisch gewendet – zerrütteten Ehe/Partnerschaft wird immer häufiger zur Beendigung einer
Ehebeziehung benutzt.
Scheidung und Trennung signalisieren Defizite in der elterlichen Kooperation und Kommunikation.
Darunter leiden vor allem die Kinder.
Für Kinder ist die Trennung oder Scheidung ihrer Eltern meist mit Verlust- oder Angstgefühlen
verbunden, die zu Störungen der kindlichen Entwicklung führen können.
Für Eltern ist der „Kampf ums Kind“ in Trennungs- oder Scheidungssituationen oft die
Fortsetzung des elterlichen Ehekampfes, der nunmehr mit juristischen Mitteln geführt wird. Mit der
Beauftragung eines Rechtsexperten (Rechtsanwaltes) wird die gerichtliche Entscheidung der Scheidungsfolgenkonflikte
erzwungen, von der die Problemlösung erwartet wird. Deshalb fühlen die
Eltern zunächst auch die erwünschte – und willkommene – Erleichterung am Ende ihres Erstgesprächs
mit „ihrem“ Rechtsanwalt, wenn die entsprechende Prozeßvollmacht unterschrieben ist. Nun
– so glauben oder hoffen sie – können sie sich zurücklehnen und abwarten, bis das Gericht aufgrund
der „überzeugenden“ Argumentation „ihres“ Rechtsanwaltes im Sinne ihres Antrages entscheiden
und den Konflikt zu ihren Gunsten lösen wird.
Das klassisch-juristische Streitregelungsverfahren begünstigt damit die Fortsetzung eines gegnerschaftlichen,
kommunikationsarmen Konfliktregelungsmusters, anstatt die notwendigen elterlichen
kooperativen Kommunikationsstrukturen herzustellen bzw. zu fördern. Es verschärft die „Sprachlosigkeit“
der Eltern, zu einem Zeitpunkt, zu dem eine kooperative Kommunikation der Eltern mindestens
im Interesse ihrer Kinder notwendig ist. Forschungsergebnisse zeigen nämlich auf, daß das
kommunikative Austragen von Konflikten zwischen Eltern beziehungsstabilisierend wirkt, daß aber
gerade Scheidungseltern häufig in der kommunikativen und kooperativen Konfliktarbeit nicht
(mehr) geübt sind (Napp-Peters, 1988, S. 15ff.; Nave-Herz, 1991, S. 322; Proksch, 1991b, S. 49f.).
Die existentielle Bedeutung von eigenständigen, befriedenden Konfliktregelungsstrategien für
Scheidungseltern als Alternativen zum klassisch-gerichtlichen Entscheidungsprozeß spiegelt sich
insoweit erneut in sozialwissenschaftlichen Forschungsergebnissen wider: Sie zeigen, daß Kinder die
Scheidung ihrer Eltern umso eher ohne Störung verarbeiten und sich umso schneller an die Nachscheidungssituation
anpassen können, je besser ihre Eltern selbst nach der Scheidung miteinander
kooperieren und Entscheidungen einvernehmlich treffen (Napp-Peters, 1988, S. 15, 43). Unabhängig
vom konkreten Inhalt getroffener Obsorgevereinbarungen im familiengerichtlichen Verfahren
scheint deshalb für die Minimierung kindlicher Störungen und somit für das „Wohl des Kindes“ aus-
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