Heft lesen... - Philologenverband Sachsen

Gerhard Zupp beim Bundesausschuss des DPhV
Ergänzung!
In den (meisten) Bundesländern hat man erkannt,
dass man behutsam an die Umsetzung der
Idee Inklusion gehen muss (im Grunde genommen
kein allein bildungspolitisches Thema, sondern
eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe!) Entsprechend
ist die Trittgeschwindigkeit etwas verlangsamt
worden (keine funktionierenden Systeme
zerschlagen, bevor man entsprechende Alternativen
aufgebaut hat / und entsprechende dezentrale
Angebote kosten eben viel Geld!). Einzig in Hamburg
ist man im Moment noch sehr schnell und
will möglichst bald alle Förderschulen abschaffen
(hat bereits viele abgeschafft), schafft aber keine
Alternativen, Niedersachsen drängt auch immer
noch und auch Berlin möchte Inklusion schnell umsetzen
(erhofft sich davon, viel Geld zu sparen
Trugschluss!)
Gerhard Zupp, dgs-Bundesvorsitzender
Wir stellen vor: Die Vorsitzende des
Sächsischen Russischlehrerverbandes e.V.
– Lehrerin für Russisch,
Latein und
Deutsch
– Lehrtätigkeit seit
1977, u. a. in
Lehrerausbildung
an der PH Leipzig
– Stammschule:
Lessing-Gymnasium
Döbeln
– seit 1990 Lehrbuchautorin (Lehrwerke/Lehrmaterialien
für den gymnasialen Russischunterricht)
beim Klett-Verlag Stuttgart
– über viele Jahre Mitglied der Abiturgruppe Russisch
in Sachsen, seit 2012 Leiterin der Gruppe
Sie sind Vorsitzende des Sächsischen Russischlehrerverbandes
e.V. seit …
1995. Unser Verband ist klein, er hat nur 32 Mitglieder.
Aber diese leisten eine bemerkenswerte
ehrenamtliche Tätigkeit. Engagement, Einsatzbereitschaft,
Zuverlässigkeit – diese Eigenschaften
unserer Mitglieder habe ich über die Jahre hinweg
erlebt und schätzen gelernt.
Die Ziele der Verbandstätigkeit sind vielzählig.
Priorität in unserem Aufgabenfeld hat die Förderung
der russischen Sprache im schulischen
und außerschulischen Bereich. Es geht um
einen attraktiven und modernen Russischunterricht
in Sachsen. Die Mitglieder unseres Verbandes
befinden sich hierzu nicht nur untereinander in
ständigem Gespräch, sondern arbeiten z.B. auch
gut mit den für den Fremdsprachenunterricht Verantwortlichen
im Sächsischen Staatsministerium
für Kultus zusammen. Wir haben das Gefühl, dass
unsere Belange dort wirklich gehört und unsere
Bemühungen um das Fach Russisch unterstützt
werden.
Wie steht es um die russischen Sprache
innerhalb der gymnasialen Ausbildung in
Sachsen?
Nach dem (logischen) Einbruch der Schülerzahlen
im Fach Russisch nach 1989 hat sich die Situation
des Russischunterrichts in Sachsen inzwischen stabilisiert.
Russisch wird als 2. und 3. Fremdsprache
gewählt, und zwar freiwillig. Favorit ist der Lernbeginn
in Klasse 6 mit einem neuen (überarbeiteten)
Lehrplan und modernen Lehrwerken. Hier wurde
von allen an diesen Prozessen Beteiligten gute Arbeit
geleistet. Ein Problem war und ist die sprachliche
Qualifizierung der Russischkollegen. Russland
ist im Wandel – wirtschaftlich, sozial, kulturell und
natürlich auch sprachlich. Eine ständige sprachliche
und landeskundliche Fortbildung der Kollegen
ist daher notwendig. Das Kultusministerium
unterstützt in diesem Jahr schon zum dritten Mal
die Durchführung eines 14-tägigen Sommerkurses
für sächsische Russischlehrer an der Lomonossow-Universität
in Moskau. Eine Maßnahme, die
man in Zeiten von Sparkursen nicht unbedingt als
selbstverständlich hinnimmt.
Weitere Probleme im Bereich des Russischunterrichts
sehe ich z. B. in den hohen Klassenstärken,
dies ist bekannterweise nicht nur ein russischspezifisches
Problem. Sechste und siebente Klassen mit
28 (auch 29) Schülern sind nicht selten, aber diese
Schülerzahl wirkt kontraproduktiv auf einen kommunikativ
orientierten und qualitativ guten Fremdsprachenunterricht.
Hier muss es Veränderungen
geben, um allen Schülern eine optimale Förderung
zu ermöglichen. Ein großes Problem sehe ich in der
Altersstruktur der Russischlehrer. Von Nachwuchs
ist in unserem Bereich bisher wenig zu sehen. Mit
jedem Jahr gehen mehr profilierte Kollegen in den
Ruhestand, an wen sollen sie ihr Wissen und ihre
Erfahrungen weitergeben?
Sie nannten auch die außerschulische Förderung
des Russischen als Ziel der Verbandstätigkeit.
Das bedeutet, …
dass unser Verband viele Maßnahmen unterstützt
und organisiert, die das Erlernen der russischen
Sprache über den Unterricht hinaus und das Kennenlernen
Russlands und seiner Menschen befördern.
Dazu gehören z.B. die Vorbereitung und
Durchführung der sächsischen Schul- und Landesolympiaden
und die jährliche Organisation der
Russischzertifikatsprüfungen (TRKI). Die Zusammenarbeit
mit den Mitarbeitern der Sächsischen
Bildungsagentur gestaltet sich hierbei sehr positiv.
Wir unterstützen Sprachwettbewerbe jeder Art, so
z.B. den Bundeswettbewerb Fremdsprachen und
den Bundescup Russisch. Besondere Priorität in
unserer Arbeit kommt dem Schüleraustausch mit
Russland zu. Direkte Begegnungen mit den Menschen,
deren Sprache unsere Schüler erlernen, prägen
und vermitteln Toleranz im Umgang mit einer
anderen Kultur.
Weitere Projekte, die auf der Tagesordnung stehen,
sind z.B. das Konzipieren eines neuen Fremdsprachenwettbewerbes
in Sachsen, der Slaviniade.
Dies soll ein gemeinsames Projekt mit Tschechisch,
Polnisch und Sorbisch werden. Für Sachsen
bietet sich ein solcher Schülerwettbewerb nahezu
an. Wir haben hierzu viele Ideen, die Arbeit hat
gerade erst begonnen.
Und was wünschen Sie sich persönlich?
Ein Altersteilzeit-Modell für Sachsen, das Kollegen,
die sich tagtäglich in unserem Bildungssystem engagiert
haben und engagieren, einen würdigen
Übergang in den Ruhestand ermöglicht, und mehr
Einstellungen von jungen Kollegen, damit unsere
Aktivitäten fortgeführt werden können.
18 1-2013