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12<br />

Martin Harant<br />

Schultheorien und<br />

Deutscher Idealismus<br />

Eine weltanschauungstypologischhermeneutische<br />

Analyse<br />

Um die Schule verstehen und ak tu elle<br />

Entwicklungen interpre tie ren zu<br />

können, bedarf es re flexi ver Denkformen.<br />

Die Generierung von operatio na lem<br />

Wis sen für den Bereich Schu le hat<br />

seit über einer Dekade refle xi ve Verste<br />

hens bemühungen in den Hin ter -<br />

grund treten lassen. Die schul theore<br />

ti sche Aus ein an der set zung mit<br />

idea lis ti schen Klassi kern, wie Hum -<br />

boldt, Hegel und Schlei er ma cher,<br />

wird immer seltener ge führt. Schultheo<br />

retische Ge dan ken die ser Klassi<br />

ker verbin den sich mit zeit ge nös -<br />

sisch-er zie hungs wis sen schaftlichen<br />

Er kennt nis sen. Das ent hält er -<br />

neu te Refle xion des Zu sammenhangs<br />

von Schu le, Indi vi du um, Staat<br />

und gesellschaftlichen Praxisformen,<br />

un ter schied liche Zweck- bzw. Funktions<br />

be stim mun gen von Schu le,<br />

theo rie bedingte Über zeu gun gen der<br />

Klas si ker und moderner Wirk forschung.<br />

Marcus Reiß<br />

Kindheit bei Maria<br />

Montessori und Ellen Key<br />

Disziplinierung und Normalisierung<br />

Reformpädagogik gilt bis heute als<br />

»magische Größe«. Ihre Anhänger<br />

ver zaubert sie mit der eingängigen<br />

For mel: Nicht nur »naturgemäß« soll<br />

Erziehung sein, sondern auch wert -<br />

schätzend, praxisnah und indi vidu ell.<br />

Die Kindheitskonzepte von Maria<br />

Mon tes so ri und Ellen Key werden<br />

beson ders dafür geschätzt, dass sie<br />

das »Leben« feiern. Dabei argumentie<br />

ren sie mitunter allerdings wenig<br />

lebensbejahend. Besonders augenfällig<br />

ist, dass sie vor allem gesunde,<br />

normale und folgsame Kinder be son -<br />

ders wertschätzen. Der ideale Nachwuchs<br />

soll sowohl folgsam als auch<br />

un auf fällig sein: Nicht jedes Kind ist<br />

aus sich heraus wertvoll. Da her ap pellie<br />

ren sie an künftige El tern, möglichst<br />

nur den richtigen Erb an la gen<br />

ins Leben zu verhelfen (was nicht<br />

zwangs läufig die eigenen sind). Über -<br />

haupt haben beide sehr kon kre te Vor -<br />

stellungen davon, wie Kin der sein<br />

müs sen.<br />

2013. 376 Seiten, kart.<br />

€ 46,90<br />

ISBN 978-3-506-77690-7<br />

2012. 271 Seiten, kart.<br />

€ 29,90<br />

ISBN 978-3-506-77324-1

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