Fachdidaktisches Profilpraktikum - Sekundarstufe I

Unterrichtsthemen und
Unterrichtseinheiten
Ende Woche 43
Vorpraktikum
November
Praktikum
Januar/Februar
Sie legt für ihr Fach/ihre Fächer das Thema/die Themen fest und orientiert die Studentin/den
Studenten bis Ende Woche 43 – z. B. im Fach Geschichte (GS) das Thema «Französische
Revolution» oder «2. Weltkrieg», im Fach Bewegung und Sport (BS) das Thema «Handball»
und/oder «Kräftigung der Rumpfmuskulatur» usw. Dies sind wichtige Informationen, damit sich
die Studierenden im Entwickeln von längerfristigen Unterrichtseinheiten mit Sachanalyse,
Begründungsanalyse und Grobkonzept üben können. Die Studierenden verarbeiten in dieser
Vorbereitung auch die von der Ausbildung vorgegebenen fachdidaktischen Schwerpunkte, z. B.
im Fach Deutsch (DE) den Schwerpunkt «Mündlichkeit – mündlicher Sprachgebrauch».
Die Praxislehrperson berät die Studierenden bei der Bewältigung dieser Aufgaben und stellt
persönliches Know-how und allenfalls Lehrmittel und weitere Materialien zur Verfügung.
Sie vereinbart mit den Studierenden den Termin, bis wann welche Unterrichtsvorbereitungen erwartet
werden.
Praxislehrpersonen und Studierende planen miteinander das Vorpraktikum: Unterrichtshospita
tionen in verschiedenen Fächern und Klassen; Einführung in die schulischen Rahmenbedingungen
der Praktikumsschule; Besprechung der Unterrichtseinheiten; Klärung der Erwartungen
an die Zusammenarbeit usw. (vgl. «Situationsanalyse»).
Die Praxislehrperson ermöglicht den Studierenden während des Praktikums einen hohen
Anteil an praktischen Unterrichtserfahrungen und ermuntert auch, Neues auszuprobieren. Die
Hospitationen sollen für gezielte Beobachtungsanlässe genutzt werden, um damit den Lernprozess
der Studierenden zu unterstützen.
Die Praxislehrperson ist in der Regel im Unterricht der Studierenden anwesend.
Die erste Praktikumswoche dient dazu, dass sich die Studierenden im Praktikumsalltag zurechtfinden.
Den Praxislehrpersonen gibt dies die Gelegenheit, die Studierenden als unterrichtende
Lehrpersonen zu erleben, ihr Können festzustellen und Schwerpunkte für die
Weiter entwicklung zu erkennen. Die Praxislehrpersonen orientieren sich dabei am zu entwickelnden
Basisprofil resp. am Kompetenzenraster berufspraktische Ausbildung (vgl. Extranet).
Am Ende jeder folgenden Praktikumswoche führen die Praxislehrpersonen und die Studierenden
jeweils eine Standortbestimmung durch, welche sich am zu entwickelnden Basisprofil und
den allenfalls zusätzlich vereinbarten Kompetenzen orientiert. Dabei ist der Selbstreflexion der
Studierenden angemessen Raum zu gewähren. Die Besprechungen erfolgen auf der Grundlage
von schriftlich festgehaltenen Beobachtungen.
Während der Praktikumswochen setzt die zuständige Praxislehrperson mit der Praktikantin/dem
Praktikanten Besprechungstermine und -themen fest (z. B. jeden zweiten Tag) und reflektiert den
Praktikumsverlauf. Als Hauptthemen der Reflexion bieten sich an: Lernzielerreichung der Prakti
kumsklassen, Klassenführung, Lern- und Entwicklungsverlauf der Praktikantin/des Praktikanten
allgemein sowie in Bezug auf die zu entwickelnden Kompetenzen. Die Besprechungen sind auf
den Lernstand der Studierenden, ihre Ressourcen, ihre noch fehlenden oder der Verbesserung
bedürftigen Kompetenzen abgestimmt. Das Besprechen einzelner Lektionen entlang des zeitlichen
Verlaufs ist zu vermeiden. Hinweise zur Gestaltung der Besprechungen befinden sich
in dieser Wegleitung im Kapitel «Förderung und Beurteilung».
Die Praxislehrperson eines einzelnen Faches führt ebenfalls einmal pro Woche eine Unterrichtsbesprechung
durch. Sie orientiert sich am zu entwickelnden Basisprofil (siehe Beschreibung
Leistungsnachweis) und an allenfalls zusätzlich vereinbarten Kompetenzen.
Grundlagen
Struktur und
Organisation
Rolle und Aufgaben Leistungsnachweis Förderung und
Beurteilung
Formulare Spezifische Aufträge Perspektivengespräch –
Verlauf
Leitlinien
für Studierende
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