2013 Januar / Lebenshilfe Freising / Tausendfüßler-Magazin

standort auch gemeinsamer Unterricht statt. Die Partnerklassen
der jeweiligen Schulen werden zu den eigenen
Schulfeiern eingeladen. Die Sportfeste werden
in Kooperation mit anderen Schulen durchgeführt.
• Besondere Kooperationen: Die 1. Klasse hat an zwei
Tagen gemeinsamen Unterricht mit der 1. Klasse einer
Grundschule. Die 9. Klasse hat eine Schülerfirma
gemeinsam mit einer Gruppe der Imma-Mack-
Realschule Eching.
Förderung der Umwelterfahrung
• Nutzung der vielfältigen Möglichkeiten der verschiedenen
Fachräume wie Turn- und Schwimmhalle,
Metall-, Holz-, Tonwerkraum, Küche sowie des Außengeländes
mit diversen Spielgeräten, Wahrnehmungsparcours,
Sportplatz in der gemeinsamen
Hofpause
• Lernen außer Haus: Mobilitätstraining, Einkaufstraining,
Besuch öffentlicher Einrichtungen
• Ausflüge und Schullandheimfahrten, Besuche von
Events in der Region
Wissensvermittlung
Die Schülerschaft besitzt, wie in dieser Schulart üblich,
äußerst unterschiedliche Lernfähigkeiten. Etliche Schüler
können Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen
und sind lebenspraktisch selbständig. Andere Schüler
sind auf konkret-anschauliche Inhalte angewiesen.
Viele Schüler haben zusätzliche körperliche Behinderungen
und Sinnesbeeinträchtigungen. Um diesen
verschiedenen Lernbedürfnissen gerecht zu werden,
arbeiten wir viel mit Freiarbeitsmaterial. Derzeit wird
eine Lernwerkstatt aufgebaut, in der Lernmaterialien
zu allen Kulturtechniken im Leistungsspektrum der
1. bis 4. Klasse Grundschule, Sinnesmaterialien und
lebenspraktische Übungen erprobt werden können,
Für Schüler mit erhöhtem Förderbedarf finden parallel
zum Klassenunterricht an vier Tagen für zwei Stunden
basale Lernangebote statt.
Selbsttätigkeit
Nicht nur in der Freiarbeit spielt materialgebundenes
Lernen eine große Rolle. Das Lernmaterial ist so konstruiert,
dass sich die Schüler damit selbsttätig auseinandersetzen
können. Auch mit den Spielgeräten im Außengelände
sollen sich alle Schüler selbständig damit
auseinandersetzen können. Die Förderung der lebenspraktischen
Praxis wie Toilettentraining, Esstraining,
intensiver Einsatz von Kommunikationshilfen, Mobilitäts-
und Einkaufstraining spielt eine große Rolle im
Unterricht. Hier wird besonders eng mit den über die
Heilpädagogische Tagesstätte angestellten Therapeuten
zusammengearbeitet. Selbständigkeit wird auch
gelehrt durch die Übertragung von Ämtern an Schüler
wie die Verwaltung des Spieleschuppens. Im Übergang
in die Berufsschulstufe beginnen wir, die Schüler auf
das Instrument der Persönlichen Lebensplanung vorzubereiten
und helfen ihnen dabei, soweit wie möglich
anfallende Entscheidungen gemeinsam mit ihren Erziehungsberechtigten
zu treffen.
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