Tagungsbericht: Sozialinformatik - Soziale Organisationen gestalten

Tagungsbericht: Sozialinformatik - Soziale Organisationen gestalten, 2004 Hrsg: Ch. Rudlof
An der Virtuellen Hochschule Bayern wird ein Kurs „Sozialinformatik“ seit dem WS 03/04 angeboten.
Hier sollte die Zielgruppe bereits über Basiskenntnisse verfügen. Folgende Elemente werden
behandelt:
- Basiskompetenzen für die Sozialinformatik (Grundprinzipien und Dienste des Internet)
- Informationstechnologie für die Soziale Arbeit (Entwicklungstrends in der Sozialinformatik, Aufbau
von Rechnersystemen)
- Internetplattformen für die Soziale Arbeit
- Sozialberatung im Internet
- Fachsoftware für die Soziale Arbeit
- Datenschutz und Datensicherheit
3. 3. Sozialinformatik als Studienschwerpunkt 8
Das Lehrkonzept der Fachhochschule Neubrandenburg geht schon einige Schritte weiter. Nachdem
die Grundlagen des PC und der Standard-Anwendungen verpflichtend für alle Studenten im
Grundstudium ist (vergleichbar mit 1.: Einführung im originären Studiengang), wird die spezifische
Sozialinformatik als Studienschwerpunkt neben dem Schwerpunkt Sozialmanagement verankert.
Nach Kreidenweis (2003) geht es hier praktisch um das kennen lernen moderner Software-Lösungen
für den fachlichen Bereich, um fachspezifische Internetanwendungen und um
Managementinformationssysteme. Es wird aber auch vertieft informationstechnisches
Hintergrundwissen vermittelt, sowie die Chancen, Grenzen und Risiken des Technikeinsatzes in der
Sozialen Arbeit reflektiert. Wissensmanagement, Controlling, IT-Management, Internet-Marketing und
Website-Pflege sind weitere Inhalte. Hier wird die weiter oben diskutierte Spezialisierung auf den
wirtschaftlichen Bereich sichtbar.
3. 4. SI als Aufbaustudiengang 9
Dieser berufsbegleitende Nachdiplomstudiengang (4 Semester) wird in der Schweiz (Rohrschach) an
der Fachhochschule für Technik, Wirtschaft und Soziale Arbeit angeboten. Ein Modell dieser Art, bei
dem der Entwurf und die Entwicklung von eigenen Anwendungen im Vordergrund stehen könnten, ist
in Deutschland leider noch nicht zu finden. Berufsleute der Sozialen Arbeit werden systematisch und
vertieft befähigt, informatische Mittel in ihrer Praxis fachgerecht einzusetzen. Sie sind nach Abschluss
des Lehrganges in der Lage, Informatik-Projekte in ihrer Praxis zu initiieren, zu steuern und
auszuwerten. In der Organisation sind sie erste Ansprechperson für die Bewertung und
Implementierung von Informatik-Lösungen. Der Nachdiplomstudiengang ist hierzu in drei
Schwerpunkte unterteilt:
a. „Informatik“:
Einführung in die Grundlagen der Informatik, Hardware, Software und Netzwerke,
Problemlösungsmethodik (Support), branchenspezifische Informatiklösungen, aktuelle Entwicklungen
und Trends in der Informatik.
b. „Medien und Medienpädagogik“:
Grundlagen der Medienwissenschaften, Medienwirkung, Medienentwicklung und –gestaltung, Medienund
Öffentlichkeitsarbeit, Medienpädagogik und Medienkompetenz, Neue Medien, Internet,
Webpublishing, eLearning, Recht und Sicherheit.
c. „Information und Wissen“
Soziologie des Wissens, Organisation und Wissen, Profession und Wissen, Grundlagen des
Wissensmanagement, Methoden und Verfahren des Wissensmanagements, Datenbanktheorie und
Datenbankentwicklung.
Computerbildung von Studienanfängern an der FH Nürnberg – eine empirische Untersuchung
Neben aller Euphorie über die entstehende neue Teildisziplin und die Integration der Sozialinformatik
in die Ausbildung wird die Zielgruppe häufig vergessen. Welche Kompetenzen im Umgang mit dem
Computer bringen die Studienanfänger überhaupt mit? Sind diese durch privat angeeignete oder in
den weiterführenden Schulen vermittelte Kenntnisse bereits in der Lage, in ausreichendem Maß mit
dem Computer umzugehen?
Weiterhin stellt sich die Frage, welche Einstellungen die Studienanfänger gegenüber den
Informations- und Kommunikationstechnologien haben. Zu Beginn wurde darauf hingewiesen, dass
die Praktiker im Sozialen Bereich lange Zeit schwerwiegende Befürchtungen im Hinblick auf die
zunehmende Durchsetzung der Gesellschaft und des eigenen Berufsfeldes mit den neuen
Technologien haben.
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www.fh-neubrandenburg.de
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www.fhsg.ch
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