Fenster für Haidhausen (Broschüre) - sprungbrett Bayern

2 Kunstspiegel für das Rektorat
Lehrplanaussagen zur 7. Jahrgangsstufe in der Hauptschule
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Die Wörthschule öffnet sich der Sozial- und Arbeitswelt in Haidhausen
Pädagogische und unterrichtliche Schwerpunkte
Eine Schule unter dem Signum der Individualisierung und Differenzierung, der Diversity, der
Vielfalt der Biografien sowie kultureller und migrationsbedingter Diversifizierung, muss das
Jugendalter als entwicklungsoffenen Prozess wahr- und ernst nehmen. Jene Adoleszenz erschafft
sich, neben den notwendigen normierenden Lern- und Erziehungsprozessen, eine individuelle
Konstruktion von rationaler, sozialer und biografischer Wirklichkeit. Jugendliche
gegenwärtiger Provenienz vermögen nicht mehr ausschließlich Ordnungen zu verinnerlichen
und Institutionen anzuerkennen, um gesellschaftskonforme Handlungsmuster herauszubilden.
Priorität erhält zunehmend mehr die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten hinsichtlich
der eigenen sozialen Gestaltung und Verbindlichkeit sowie der Realisierung der persönlichen
Vita, mitunter ohne Zielvorgabe. Es sind intrapersonale Kompetenzen zu generieren, die
den einzelnen in die Lage versetzen, sich selbst relevante Orientierungsmuster zu setzen. Die
Schule löst sich damit vom überkommenen Selbstverständnis des Mediators auf ein irgendwie
geartetes „späteres Leben“, auf das es den Heranwachsenden vorzubereiten gilt. Stattdessen
moderiert sie in wachsendem Maß die Herangehensweise auf die Lebenserfordernisse und
-erwartungen. Jeder Jugendliche muss seine eigene, unverwechselbare Biografie konstituieren,
nicht mehr als idealistisches Postulat, sondern im Zeichen der umgreifenden Individualisierung
als gesellschaftlich-alltägliche Anforderung. In unserer Schule der Vielfalt und Nationen soll
der einzelne Schüler lernen, sein eigenes Lebenskonzept als offenen Prozess zu entwickeln.
Neben dem anerkannten Bildungskanon mit seinen Kulturtechniken und Wissensinhalten, gilt
es grundlegende Fähigkeiten, Basis- und Schlüsselqualifikationen sowie Handlungskompetenz
zu erwerben. Dabei soll der „Stoff“ vom Lernziel zum Lernanlass werden. Das Lernen selbst
oszilliert dabei vom passiven Rezipieren und Reproduzieren zum selbstständigen Erproben
und Entdecken, von kognitiven Instruktionen zu lebensechten Handlungssituationen. Die
Schulentwicklung an der Wörthschule kennt eine Richtung: Schule wieder in das Haidhauser
Leben reintegrieren und Lernen auch dort stattfinden lassen, wo das Leben im Stadtteil stattfindet.
„Die Begegnung mit der Arbeitswelt
ist das zentrale Thema dieser
Jahrgangsstufe. Arbeit-Wirtschaft-
Technik, Deutsch, aber auch die anderen
Fächer bieten hierfür ihre Hilfen
an. Mehr denn je wird es wichtig, dass
die Schüler ihre eigenen Arbeiten organisieren
können, sauber arbeiten,
zuverlässig sind und mittels der gelernten
und immer wieder zu vertiefenden
Arbeits- und Lerntechniken
in der Lage sind, fachlich richtig die
ihnen aufgetragenen Aufgaben zu
lösen und gebotene Chancen zu
nutzen.“ 1 Im Kunstunterricht offeriert
der Lehrplan den Schülern den
Detailgenaue Arbeit
Themenbereich „Räumlichkeit entdecken und sichtbar machen: Perspektiven“. In der bildnerischen
Praxis sollen sie die Probleme der Raumdarstellung erfassen. „An realen und dargestellten
Raumsituationen werden Größenverhältnisse und Raumerstreckung beobachtet und Regeln
für die zeichnerische Darstellung abgeleitet. Die
Schüler sollen mit Hilfe einfacher Konstruktionen
der Parallel- und Fluchtpunktperspektive die
Illusion des Tiefenraums auf der Fläche erzeugen.“
2 Im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik entdecken
die Heranwachsenden den „Betrieb als
Ort des Arbeitens und Wirtschaftens“. Dabei
sollen sie sich mit nachfolgenden Fragen auseinandersetzen:
„Welche Produkte (Güter und
Dienstleistungen) werden produziert? Wie sind
Arbeitsprozess und Herstellungsprozess organisiert?
Welche technischen Verfahren und Mittel
werden bei der Produktion eingesetzt?“ 3 Zur persönlichen
Berufsorientierung gehört „Praktisches
Tätigwerden im Betriebspraktikum:
Leah: „Wir haben einen Monat
an den Plänen für die Spiegel
gearbeitet.“
Erste Skizze und Detailplan
Die alte Wörthschule am Spiegelkunstwerk
Verschiedene Techniken erproben