frei.haus Druckversion - Technische Universität Wien

TU|frei.haus – Druckversion der Ausgabe Nr. 27 (Juni 2013)
Lehre
"Besser rüberkommen"
TU-Chemiker Dr. Peter Weinberger (Institut für angewandte Synthesechemie) wurde im
April für sein Vorlesungsmodell mit dem Eurolecturer Label des European Chemistry
and Chemical Engineering Education Networks (EC 2 E 2 N) ausgezeichnet.
Peter Weinberger beim Experimentieren
Herbert Kreuzeder (Büro für Öffentlichkeit)
Ein weit verbreitetes Phänomen: Speziell
Studierende höherer Semester neigen dazu,
Lehrveranstaltungen – auch wenn diese
Pflichtveranstaltungen sind – eher zu
Semesterbeginn zu besuchen. Im Lauf des
Semesters schwinden die HörerInnenzahlen.
So hat es auch Peter Weinberger in seiner
Vorlesung "Anorganische Molekularchemie"
erlebt. Vor fünf Studierenden vorzutragen ist
niemandes Ziel. Wie kann man das ändern?
Weinberger entschied sich, seine Vorlesung komplett neu zu konzipieren. Didaktischer
Ausgangspunkt war ein Satz, den er bei einer Summerschool 2007 (Zitat: "Didaktik
Bootcamp") von Dr. Bill Byers (Ulster University, GB) mitnahm. "Die falschen Dinge besser
zu machen, macht keinen Unterschied. Strengen Sie sich in der Lehre an, aber bringen Sie
die Studierenden dazu, sich beim Lernen anzustrengen!"
Eurolecturer Label
Das europäische Netzwerk EC 2 E 2 N widmet sich in Workinggroups in dreijährigen
Programmen unterschiedlichen Themen - von Employability bis Qualitätssicherung. Dazu
wurde 2011 das Euro-lecturer Label ausgeschrieben. Die Weiterent-wicklung seiner
didaktischen Fähigkeiten ist Bestandteil Weinbergers life long learning Plans, somit passte
die Entwicklung eines Vorzeige-modells gut in die ohnehin angestrebte Route.
Das gesamte Verfahren stellte sich dennoch als äußerst aufwendig heraus. Konkret sollte
eine eigene Lehrveranstaltung analysiert und darauf aufbauend ein adaptiertes didaktisches
Konzept entwickelt werden. Vorgabe hierfür: Bestmögliche Übertragbarkeit auf andere
Vorlesungen.
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