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Aus-, Fort- oder Weiterbildung? Spätestens hier erhebt sich auch die Frage, ob denn eine Fortbildung als solches genügt, ob diese denn überhaupt notwendig ist, weil die Inhalte ja doch bereits in der Grundausbildung gelehrt wurden, bzw. ob es nicht vielleicht doch eine Weiterbildung sein sollte. Der Unterschied, respektive jener zwischen Fort- und Weiterbildung ist dabei gar nicht so einfach. Das GuKG definiert eine Fortbildung als „Information über die neuesten Entwicklungen und Erkenntnisse (...)“ sowie als „Vertiefung der in der (Grund-)Ausbildung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten“, legt aber keine näheren Vorschriften über die Art, Form und Dauer von Fortbildungen fest. Lediglich Weiterbildungen „haben mindestens vier Wochen zu umfassen“, sind durch die Landesregierung zu bewilligen und enden mit einer Prüfung sowie dem Recht zur Führung einer Zusatzbezeichnung. Aber auch sie dienen „nur“ der Erweiterung und Vertiefung von Kenntnissen und Fähigkeiten, die bereits in der Grundausbildung erworben wurden. Prinzipiell ist es also anzuraten, einen etwas genaueren Augenmerk auf die Kenntnisse und Fähigkeiten zu legen, die schon durch die Grundausbildungen mitgebracht werden sollten, allerdings, hinsichtlich des spezifischen Arbeitsauftrages, entsprechend gut beherrscht werden müssen. Überall wo dies nicht der Fall ist, bzw. wo „tiefergehende Kenntnisse und Fähigkeiten“ benötigt werden, sollte nun fort- und weitergebildet werden. Dies kann wie gesagt spezielle Aufgabenstellungen betreffen, muss aber nicht unbedingt. Werden bestimmte Basics (wie etwa eine effiziente Pflegeplanung oder -dokumentation) von den betroffenen MitarbeiterInnen nicht lege artis beherrscht, ist hier ein Fortbildungsbedarf anzusetzen und in der Regel höher zu bewerten, als der Wunsch nach bestimmten zusätzlichen Fähigkeiten bzw. Kenntnissen. Das betrifft auch Fähigkeiten, die unter Umständen eigentlich schon bei den Grundausbildungen vorausgesetzt worden sind, z. B. das Beherrschen der deutschen Sprache in Wort und Schrift. Hier wird auch der Dienstgeber in die Pflicht zu nehmen sein, wie es etwa das Krankenanstaltengesetz ohnehin bereits tut. Und: Die betroffenen MitarbeiterInnen dürfen sich einer, für ihre Arbeit notwendigen und zumutbaren, Fortbildung nicht entziehen! 28 Intern oder extern? Eine weitere – und gar nicht so unwesentliche – Frage in der Planung von Fortbildungen ist, ob diese intern oder extern abzuhalten sind. Beide Varianten haben Vorteile und Risiken. Zunächst: Interne Fortbildungen sind nicht unbedingt solche, die „im eigenen Haus“ durchgeführt werden, sondern solche, die von internen SpezialistInnen, also Fachleuten, die in der Organisation fix angestellt sind, abgehalten werden. Dies kann „Inhouse“ – eben in der Einrichtung selbst – oder in eigenen Fortbildungseinrichtungen geschehen. Externe Fortbildungen werden von TrainerInnen bzw. ReferentInnen durchgeführt, die nicht zum Stammpersonal der Organisation gehören – ebenfalls wieder „Inhouse“ oder Outhouse“. Der Vorteil Interner Fortbildungen ist zweifellos die Kosteneffizienz: Interne SpezialistInnen sind billiger. Und sie kennen auch die Eigenheiten der Organisation besser. Ihre Nachteile liegen zum einen in der Gefahr einer gewissen Betriebsblindheit, vor allem aber im sogenannten „Phänomen des Propheten im eigenen Land“ – man glaubt externen Profis meist mehr als der Kollegin/ dem Kollegen, mit dem/ der man Tag für Tag zusammenarbeitet. Wichtig bei der Beauftragung externer Trainer und TrainerInnen ist neben deren fachlicher und methodischer Qualifikation (ideal sind Nachweise über Ausbildungen als TrainerIn), vor allem die Gewährleistung eines effizienten Praxistransfers. Sich darauf zu verlassen, dass die (theoretischen) Inhalte eines Seminars ad hoc und ohne Begleitung in die tägliche Praxis übernommen werden können, erweist sich oft als Gegenteil von gut, nämlich gut gemeint. Nützen Sie daher das Angebot vieler kompetenter TrainerInnen, ihr Team auch nach dem Theorieinput in der Praxis zu begleiten (etwa durch sogenannte Nachfasstage) oder greifen sie gleich zur Möglichkeit des „Training on the Job“, bei der weniger die theoretische Unterweisung als das praktische Handeln und dessen Reflexion, beides gemeinsam mit den TrainerInnen, im Vordergrund steht. Das mag vielleicht nicht ganz so billig sein, wie ein in der nächsten Fortbildungsakademie gebuchtes Halbtagesseminar, ist aber in den allermeisten Fällen von bedeutend größerer Nachhaltigkeit. Autor: Christian Luksch, zertifizierter Trainer und Dozent für Geriatrische Pflege
Neue Ausbildung Geriatrische Animation“ ab 10. 1. 2011 in Wien! Kennen Sie das? Kaum sind alte Menschen in einem Pflegeheim, verschlechtert sich ihr psychischer Zustand rapid: Sie werden verwirrt, wahnhaft, aggressiv und sind zu keiner sinnvollen Aktivität mehr im Stande. Motivierungsversuche bringen nur selten etwas, der Verfall verläuft immer rascher, der Rückzug wird bald unumkehrbar. Bereits vor zehn Jahren wurde jedoch am Wiener Otto-Wagner-Spital ein Pflegekonzept entwickelt, das diesen Prozess der dementiellen Dekompensation nachhaltig und nachweisbar aufhalten kann: Geriatrische Animation – ein aktivierendes Pflegekonzept, speziell für verwirrte alte Menschen, das sowohl die Lebensqualität der betroffenen PatientInnen als auch die Arbeitsqualität der Pflegepersonen erhöht. Es baut auf den Erkenntnissen der sozialen Gerontopsychiatrie sowie auf den Theorien von Erwin Böhm, Erich Grond, Naomi Feil u.a. GerontologInnen auf und wurde speziell für eine rasche und kosteneffiziente Implementierung in stationäre und ambulante Betreuungsformen entwickelt. Neben einem umfassenden funktionellen und psychosozialen Assessment ist das Kernstück des Konzeptes der von DGKP Christian Luksch entwickelt „Dreierschritt“ von Re-Orientierung, Re-Aktivierung und Re-Integration durch leicht zu erlernende niederschwellige Techniken der Physio-, Psycho- und Soziotherapie. Bereits in der zweijährigen Erforschungsphase konnten die positiven Wirkungen des Konzeptes nachgewiesen werden: 23% weniger Behandlungskosten und 32% weniger Psychopharmaka machen durchaus Sinn. Doch auch für die Pflegenden ist das Konzept von Vorteil, wie ein Folgeprojekt im GZ Liesing zeigt: Dort sank nach der Implementierung der Geriatrischen Animation die Krankenstandsrate vor allem der KollegInnen im Alter 50+ rapide ab, während die Arbeitszufriedenheit massiv anstieg. 1999 erhielt das Konzept den Gesundheitspreis der Stadt Wien, 2000 den begehrten Mediscus – Award. Neben den Wiener Geriatriezentren Liesing und Baumgartner Höhe haben mittlerweile mehr als 50 Pflegeheime in Kärnten und Südtirol, Niederösterreich, Steiermark und Vorarlberg sowie in Bayern dieses Konzept erfolgreich implementiert. Fortbildung 29 Neben den laufenden Ausbildungen an der AWO-Akademie in Franken und dem BFI in Kärnten findet ab Jänner 2011 auch in Wien wieder eine entsprechende, berufsbegleitende Ausbildung zur Geriatrischen Animationsfachkraft statt. Zielgruppe der insgesamt 100 Theorie- und 20 Praxisstunden dauernden Ausbildung sind neben diplomierten Gesundheits- und Krankenpflegepersonen auch PflegehelferInnen und ausgebildete SeniorenanimateurInnen mit einer mindestens zweijährigen Berufserfahrung in der Altenpflege. Der Lehrgang besteht aus einem fünftägigen Grundkurs, drei Aufbaumodulen zu jeweils drei Tagen in Abständen von zwei Monaten sowie einer selbständig durchgeführten Fallstudie. Die Fortbildung (i.S. der §§ 63 und 104c GuKG) schließt mit der Präsentation der Fallstudie sowie mit einem Zertifikat ab, das zur Ausführung der “Geriatrischen Animation nach Luksch” berechtigt. Start der Ausbildung ist der 10. 1. 2011, Austragungsort ist das Bildungszentrum Floridsdorf 1210 Wien, Pius Parsch Platz 2. Die ReferentInnen sind DGKP Christian Luksch und DGKS Manuela Steinmetz. Die Kosten für den gesamten Kurs betragen 1500,- €, (inkl. USt.) Förderungen (z.B. durch den WAFF) sind möglich Mehr Information gibt es unter der E-Mail office@geronto.at oder unter den Tel. Nr. 0699 1279 0778, bzw. 0699 1229 2995.
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