Tanz in Schulen - Tanzvermittlung

Tanz und mit anderen Künsten erhalten sollten, ist eine Idee, die zunehmend
Anhänger gewinnt und inzwischen in Nordrhein-Westfalen auch
Ziel der Landespolitik geworden ist.
Parallel und mit angestoßen durch das nordrhein-westfälische Modellprojekt
»TANZ in Schulen« sowie die »Community-dance«-Arbeit von Royston
Maldoom, haben sich in den vergangenen Jahren in verschiedenen
Bundesländern Projekte entwickelt. Nun gilt es, sich bundesweit zu vernetzen,
um für dieses wichtige Thema Tanz in Schulen eine breite Basis zu
schaffen. Ein Informationsaustausch über Strukturen, Entwicklungs- und
Evaluationsmöglichkeiten sowie die Ausarbeitung von Qua litäts standards
und geeigneten Angeboten der Aus- und Weiterbildung ist für eine bundesweite
Einbindung und Verankerung von Tanz in Schulen unabdingbar.
Ein erster Schritt hin zu einem intensiveren Austausch zwischen den
beteiligten Partnern Schule/Politik/Projektkoordination soll mit Erscheinen
dieses Buches getan werden.
An dieser Stelle möchten wir dem Bun des mini ste rium für Bildung und
Forschung sowie dem Kultursekretariat NRW Gütersloh herzlich für die
Unterstützung bei der Gründung der »Bundesinitiative Tanz in Schulen«
und dieser Publikation danken.
In den Bundesländern gibt es verschiedenste politische Ansätze, Kunst
und Künstler verstärkt in die Schulen und die Bildung einzubinden. Neben
der Förderung und Möglichkeit, eine strukturelle Basis für die Vermittlung
von Kunst durch Künstler in Schulen zu ermöglichen, ist es vor allem
wichtig, daß dieser wichtigen Entwicklung seitens der Politik in Form von
neuen Finanzierungsmöglichkeiten Ausdruck gegeben wird.
Anke Brunn
Vorsitzende der Gesellschaft für
Zeitgenössischen Tanz NRW e. V.
Inhalt
Linda Müller / Katharina Schneeweis
Einleitung 11
Renate Breitig
Bildungspolitische Grundlagen und Strategien für eine Einbindung
von Tanz in Schulen 13
Corinna Vogel
Bedingungen der Fächer Musik und Sport mit dem Schwerpunkt
auf der Primarstufe 19
Corinna Vogel / Renate Breitig
Das Fach Darstellendes Spiel und die mögliche Einbindung
von Tanz 35
Peter Treudt
Qualitätsentwicklung und -sicherung in der offenen Ganztagsschule
in Nordrhein-Westfalen 43
Stephani Howahl und andere
Gesellschaftliche Aspekte der Tanzerziehung und deren Evaluation 49
Claudia Fleischle-Braun, Livia Patrizi, Anne Tiedt
und andere
Tanzkunst in schulischem Kontext 53
Antje Klinge und andere
Qualitätsstandards und Qualitätssicherung, Coaching und
Fortbildung 59
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