Tanz in Schulen - Tanzvermittlung

lische Übungen sowie die visiomotorische Koordinierung von Sehen und
Bewegung. Die Entwicklung der Wahrnehmung und die Bewegungsentwicklung
bedingen sich gegenseitig und sind wichtig für die Entfaltung
schulischer Leistungsfähigkeit. Es besteht ein enger Zusammenhang
zwischen Motorik, Sinneswahrnehmung, Gleichgewicht, gefühlsmäßiger
Verarbeitung und Lernfähigkeit. Gerade für Legastheniker ist ganzheitliche
Unterstützung erforderlich. Entspannungsübungen sind genauso
wichtig wie psychomotorische Übungen. Diese sind dann angebracht,
wenn neben Lese- und Schreibschwierigkeiten das Kind fein- und graphomotorische
Störungen, Probleme mit der Rhythmik, mit der Raumlage,
mit dem genauen Hinhören, mit der Konzentration und mit dem Körpergleichgewicht
hat.
Tanz für Lehrer und Multiplikatoren
Das Engagement von Tänzern, Choreographen, Tanzpädagogen und Lehrern
ist Grundvoraussetzung für eine gelungene Kooperation zwischen
Schule und dem außerschulischen Träger kultureller Bildung. Dieses kann
gefördert werden durch die Konzeption und Organisation gemeinsamer
Fortbildungen. Im Mittelpunkt stehen hierbei die Integration von Tanz in
den Schulalltag und die Qualifizierung von an Tanz interessierten Lehrkräften
für die fächerverbindende und fächerübergreifende Arbeit. Dazu
folgende Möglichkeiten:
– schulinterne oder schulübergreifende Fortbildungen zu fächerübergreifendem
Unterricht und bewegtem Lernen: schuljahresbegleitend, halbjahresbegleitend,
Projekte zwischen einer Woche und drei Monaten
Dauer;
– Tanzklasse für Lehrer: In Form von wöchentlich stattfindendem Tanzunterricht
lernen Lehrer Tanz als Kunstform kennen und erleben die
Begegnung mit Tanz aus der Sicht ihrer Schüler.
Tanz für Eltern
Eltern sind wichtige Entscheidungsträger im Schulalltag und sollen keinesfalls
als Zielgruppe von Tanz in Schulen ausgeschlossen werden. Mögliche
Eltern-Tanzprojekte sind:
– Elternabend als Tanzstunde;
– Eltern-Kind-Tanzstunde;
– Hospitation im Tanzunterricht.
Auch die Einbeziehung von Eltern in schulische Tanzprojekte ist durchaus
erwünscht. Die Meinung und Unterstützung von seiten der Eltern ist vor
allem hinsichtlich der politischen Durchsetzbarkeit derartiger Projekte sehr
wirkungsvoll und stärkend.
Informationsmaterial
Ergänzend zu allen genannten Angeboten werden von Tanz-in-Schulen-
Projekten und -Trägern meist folgende Informationsmaterialien angeboten:
– methodisch-didaktisches Begleitmaterial;
– Tanztheorie;
– Tanzgeschichte/Tanzstile;
– anatomisches Grundwissen;
– themenbezogenes Vor- und Nachbereitungsmaterial für Tanzproduktionen;
– Leitfaden für Tanz in Schulen;
– Website;
– Hilfestellung bei der Sponsorensuche;
– Einführung in den zeitgenössischen Tanz.
Zielrichtung der Angebote
Vordergründigstes Ziel von Tanz-in-Schulen-Angeboten ist die ganzheitliche
und nachhaltige Vermittlung von Tanz als Kunstform. Durch die
Einbindung von Tanz in den Schulalltag sollen Kinder und Jugendliche als
Tänzer, Gestalter und kritische Zuschauer befähigt werden. Die Interessen
der Kinder und Jugendlichen im Hinblick auf den Tanz sind zu respektieren
und weiterzuentwickeln.
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