partizipation respekt demokratie integration - Politische Jugendbildung

wurde zunächst im Rahmen eines Brainstormings
alles gesammelt, was den Jugendlichen und jungen
Erwachsenen dazu einfiel. Die gesammelten Äußerungen
(Frauen über Männer, Männer über Frauen)
enthielten alle nur erdenklichen Klischees: „Männer
sind wehleidig“, „… denken nur an Sex“, „… drücken
sich vor Pflichten“, „Frauen sind zickig, kaufsüchtig,
pingelig“ – um nur einige wenige zu nennen.
Aber es war nicht nur abwertend, ein Drittel der Angaben
enthielt positive Elemente: „Männer sind beschützend“,
„… können sensibel sein“, „Frauen sind
geduldig, kreativ“. Schnell erkannten die Teilnehmenden:
Man kann nicht alle über einen Kamm scheren!
Durch die Bearbeitung von unterschiedlichen Texten
näherten sich die Projektbeteiligten dann dem Thema
und befassten sich mit den unterschiedlichen
Rollenbildern, mit Rollenverhalten, -klischees und
-stereotypen. Gleichzeitig beschäftigten sie sich mit
der Definition von Gender und mit den einschlägigen
Fachbegriffen, auch mit der Geschichte des Kampfes
um Gleichberechtigung. Dies schloss die Auseinandersetzung
mit den Rechtsgrundlagen weltweit ein
– mit der Erklärung der Menschenrechte durch die
Vereinten Nationen, mit den Verlautbarungen auf europäischer
Ebene, mit den Grundrechten im Grundgesetz
und mit den Landesregelungen in Deutschland,
so mit dem „Gesetz zur Gleichstellung von
Frauen und Männern für das Land NRW“ vom 21.
April 2009. Weiterhin diskutierten sie über Fragen
der Gleichberechtigung – so etwa die Umsetzung
von Gender Mainstreaming und die Frauenquote in
den westlichen Industriegesellschaften und in den
Ländern des Südens. Die jungen Leute stellten fest,
dass die verschiedenen Kulturen und Traditionen in
der Entwicklung von Gender eine große Rolle spielen.
Einem brisanten Thema wandten sich die jungen
Männer und Frauen mit der Frauenbeschneidung
zu. Das Thema, das hin und wieder in den Medien
aufgegriffen wird, führte zu hoher Betroffenheit im
Teilnehmerkreis. Anhand von Filmdokumentationen,
Kartenmaterial und Internetrecherchen erarbeiteten
die jungen Frauen und Männer die kulturellen und
religiösen Hintergründe dieses frauenverachtenden,
lustfeindlichen Brauchtums. Und sie gingen der Frage
nach, warum international für verbindlich erklärte
Menschenrechte im Alltag oft unbeachtet bleiben
und auch in Europa Frauen noch keine wirkliche Sicherheit
vor solchen Angriffen auf ihre körperliche
Unversehrtheit besitzen.
Die Veranstaltungsreihe setzte auf die Erarbeitung
von einzelnen Themen in eigenständigen Projekten
der jungen Leute. Erstellt wurde etwa eine Seminarzeitung
mit Definitionen, Interviews, eigenen Anschauungen
und graphischen Darstellungen, mit der
die jungen Leute am Wettbewerb der Bundeszentrale
für politische Bildung „Von Karrierefrauen und Quotenmännern“
teilnahmen. „… Was haben die Bundesrepublik
Deutschland und Indien gemeinsam?“,
„… Gegensätze ziehen sich an“ oder „Gleich und
Gleich gesellt sich gern …“ hießen Beiträge in der
Zeitung, die – ansprechend journalistisch gestaltet
– der Vorstellung des Projekts und der Projektbeteiligten
diente. Mit Unterstützung eines theaterpädagogischen
Teams hatten die Teilnehmenden die
Möglichkeit, das Erarbeitete und Erlernte im Improvisationstheater
umzusetzen. Nach anfänglicher Scheu,
vor den anderen Kursteilnehmenden auf die Bühne
zu gehen, arbeitete die Projektgruppe intensiv und
begeistert mit. Sie entwickelte szenische Sequenzen,
die am Tag der Abschlusspräsentation des Projektes
vor einem breiten Publikum aufgeführt werden sollten.
Vielfalt der Praxis
Auch abseits solch besonderer Projekte ist das Thema
Geschlechtergerechtigkeit im Angebot des Programmbereichs
Zweiter Bildungsweg (ZBW) der
Volkshochschule Bochum fest verankert. Hier wird
berücksichtigt, dass sich Lebens- und Berufswirklichkeit
von Frauen und Männern in vielerlei Hinsicht
unterscheiden. Grundsätzlich werden die Belange
des Gender Mainstreaming in alle Prozesse der Schulabschluss-Lehrgänge
des ZBW einbezogen. Genderbezogene
Lehr- und Lernformen werden eingesetzt
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