Abschlussbericht - STEP

Hier besteht die Gefahr einer Funktionalisierung von Eltern und Familien (dazu kritisch z.B.
Tschöpe-Scheffler 2007). Stattdessen sollte es Zielsetzung sein Eltern dahingehend zu unterstützen,
dass sie für die gemeinsame Lebenswelt Familie Ressourcen aufbauen und Belastungen
senken können.
1.5 Neue Wege präventiver Elternbildung
Aus gesundheitswissenschaftlicher Sicht sind die öffentlichen Erziehungs- und Bildungsinstitutionen
vermittels ihrer Sozialisations- und Erziehungsfunktionen viel versprechende Settings für
eine präventive Stärkung psychosozialer Ressourcen und Lebenskompetenzen von Kindern und
Jugendlichen. Wer allerdings von dort aus präventive Zielsetzungen für Kinder und Jugendliche
bis in die Familie bringen möchte oder anders herum familiale Ressourcen für diese Zielgruppe
aktivieren will, kann dies nicht ohne die Eltern (Bsp. Schulschwänzerprogramme). Eltern werden
dann in ihrer Rolle als Vermittler zwischen der Familie und den außerfamilialen Lebenswelten
(z.B. Schule) ihrer Kinder angesprochen. Auf der anderen Seite steht aber auch das Recht der
Eltern auf Unterstützung, Stärkung und Entlastung bei ihren Erziehungsaufgaben. Ein elternseitig
wachsender Bedarf wurde im vorherigen Abschnitt ausführlich untermauert.
Ein Gutachten des Wissenschaftlichen Beirats für Familienfragen beim BMFSFJ (2004) zur
„Stärkung familialer Beziehungs- und Erziehungskompetenz“ verweist im Interesse des sich
entwickelnden Kindes auf die Notwendigkeit von Erziehungspartnerschaften. Tatsächlich teilen
sich die Eltern als Erziehungsberechtigte und die staatlichen Erziehungs- und Bildungseinrichtungen
den Erziehungs- und Bildungsauftrag für Kinder und Jugendliche. Im Schnittpunkt von
elterlicher Familienerziehung und öffentlichem Erziehungsauftrag bietet sich darum die Chance,
Eltern in präventives Handeln aktiv einzubeziehen. Das Projekt BEEP befasst sich mit der Verwirklichung
von Erziehungspartnerschaften in den Settings Schule, Kita und im Rahmen sozialpädagogischer
Familienhilfe. Praktiker in diesen Settings bemühen sich in den letzten Jahren
verstärkt um die präventive Arbeit mit Eltern. Viele Erzieher, Lehrer, Sozialarbeiter und Sozialpädagogen
sind für die Problemlagen und den Unterstützungsbedarf von Kindern, Jugendlichen
und ihren Familien sensibilisiert und erkennen darüber den Bedarf an präventiver Elternbildung.
Viele Mütter und Väter tragen ihren Wunsch nach Unterstützung und Beratung zudem von selbst
21