14:27, 30. Jun. 2006 - Zentrum für Didaktik der Technik

SS 2005
Dathe, Diekmann
Werner
Fachdidaktisches Projekt I
Zentrum für Didaktik der Technik
4.1 Auswertung des Eingangs- und Ausgangstests
Der Eingangs- und Ausgangstest wurde durchgeführt, um die Nachhaltigkeit des
Lehr-/Lernarrangements festzuhalten. Er zielte vom Aufbau her auf schon
vorhandenes Vorwissen bzw. Wissen, welches im Unterricht vermittelt werden sollte
ab. Eine Woche vor der Durchführung des Projektes wurde der Eingangstest, ohne
die Leittexte vorher zu verteilen, durchgeführt. Beim Bearbeiten des Testes waren die
Schüler dazu angehalten, nicht, wie in der Projektdurchführung, in Gruppen zu
arbeiten, sondern den Test in Einzelarbeit zu bearbeiten. Der Test bestand aus
jeweils sieben Fragen (s. Anhang), die aus dem allgemeinen Gebiet der CNC-
Fertigung stammten sowie fachspezifisch auf das Programm ausgerichtet und auch
auf bestimmte Vorgehensweisen im Arbeitsalltag des Industriemechanikers
abzielten. Beispiele hierfür wären: Welche Messwerkzeuge werden zur Feststellung
der Maßhaltigkeit am Werkstück und zur Bestimmung der Oberflächenrauigkeit
eingesetzt Welche Eigenschaften sollte ein Werkstoff besitzen um ihn mit einer
relativ hohen Schnittgeschwindigkeit ( V c ) zu bearbeiten Beispiele für den
fachspezifischen CNC Teil wären: Was beinhaltet die DIN 66025; Was sagen die
Programmierbefehle M3 und M4 aus
Am Eingangstest wurde durch nicht ausreichend beantwortete Fragen deutlich, dass
das Vorwissen bezüglich genereller fachspezifischer Fragen, wie oben genannt,
doch eher gering ausfiel. Im Durchschnitt wurden im Eingangstest drei von sieben
Fragen richtig beantwortet. Bei den richtig beantworteten Fragen handelte es sich um
die Fragen eins, vier und sieben. Die Themenschwerpunkte dieser Fragen lagen im
allgemeinen Bereich sowie im fachspezifischen Bereich der CNC-Fertigung. Dies ist
nach unserer Einschätzung zum einen darauf zurückzuführen, dass die Schüler nicht
auf einen Eingangstest vorbereitet waren, andererseits lag es daran, dass es an
vertieftem Vorwissen mangelte. Dies ist darauf zurückzuführen, das der CNC- Kurs
nicht prüfungsrelevant ist.
Durch den Ausgangstest wurde deutlich, dass die Leittexte gelesen und bearbeitet
wurden und auch eine Bestätigung dafür sind, dass die Wahl der Leittext-Methode
ein positiver Methodenansatz war.
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