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PERL: LANGZEITWIRKUNGEN DER TEILNAHME AN INTERNATIONALEN JUGENDBEGEGNUNGEN
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zentraler Wirkungsbereich, der das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Überzeugung
beinhaltet, mit ungewohnten und schwierigen Situationen zurecht zukommen.
• Interkulturelles Lernen (63%):
Interkulturelles Lernen schließt folgende Bereiche ein: die Perspektive eines anderen
übernehmen zu können, sich dessen bewusst zu sein, dass es Unterschiede
zwischen Kulturen gibt und ein vertieftes Wissen über die Eigen- und Fremdkultur
haben.
• Beziehungen zum Gastland/Gastregion (60%):
Förderung einer positiv-emotionalen Beziehung zum Gastland/ zur Gastregion und
dessen/deren Bewohnen sowie die Zunahme an Interesse am Gastland/ Gastregion
und an anderen Kulturen.
• Offenheit, Flexibilität, Gelassenheit (52%):
eine Veränderung in diesem Bereich führt dazu, dass man offener gegenüber neuen
Situationen und Menschen ist und in ungewohnten Situationen gelassener und
flexibler reagiert.
• Soziale Kompetenz (52%):
Internationale Jugendaustauschprogramme stellen eine sehr intensive Gruppenerfahrung
dar und daher ein besonderes Lernfeld für soziale Kompetenzen. Insbesondere
Team- und Konfliktfähigkeit sind betroffen.
• Fremdsprache (52%):
Förderung der Fremdsprachenkompetenz sowie des Interesses und der Bereitschaft,
eine Fremdsprache zu sprechen, zu erlernen und zu vertiefen.
• Selbsterkenntnis/Selbstbild (40%):
Selbstreflexion und eine Auseinandersetzung mit seinem Selbstbild wird angeregt.
Dadurch lernt man sich selbst besser einzuschätzen.
• Kulturelle Identität (28%):
Förderung der kulturellen Identitätsentwicklung durch Bewusstwerdung der eigenen
kulturellen Prägung, Auseinandersetzung mit dem eigenen Deutsch-Sein und
dessen Vor- und Nachteilen.
• Aufbauende Aktivitäten (28%):
Es wurden auch direkte Wirkungen auf der Handlungsebene genannt. Unter Aufbauende
Aktivitäten fallen das weitere Aufsuchen interkultureller Kontexte (Programme,
Kontakte), sowie ehren-amtliches Engagement.
• Ausbildung und Beruf (16%):
Die Austauscherfahrung hat Wirkungen auf die berufliche Entwicklung genommen
(z.B. Wahl der Studiums- bzw. Ausbildungsrichtung).
• Nicht intendierte Wirkungen (0%):
Es wurden keine Wirkungen in eine nicht-intendierte Richtung berichtet. Auch bei
der biographischen Verarbeitung der Austauscherfahrung wurden keine negativen
Wirkungen berichtet. Somit konnten internationalen Jugendbegegnungen in dieser
Untersuchung keinerlei negative Wirkungen nachgewiesen werden.
Welche Variablen stehen mit den berichteten Wirkungen
in Zusammenhang
Um empirisch abgesicherte Empfehlungen für die Praxis geben zu können, sollten
die berichteten Langzeitwirkungen mithilfe statistischer Rechenmethoden mit Teilnehmer-
und Programmvariablen in Zusammenhang gebracht werden. Dazu wurden
die Langzeitwirkungsbereiche mittels Faktorenanalyse in drei Faktoren gruppiert
(Selbstbezogene, bereichsübergreifende Eigenschaften und Kompetenzen, Interkulturelle
Kompetenz, Bereichsspezifische, handlungsorientierte Kompetenzen und Aktivitäten)
und durch Regressionsanalysen konnte gezeigt werden, welche Variablen einen
Einfluss auf die Wirkungen haben.
Niedersächsisches Jahr der Jugend 2006 – FACHTAGUNG JUGENDARBEIT WIRKT