und Jugendarbeit - NextNetz

64
CLOOS: „UNS WAR MAL LANGWEILIG, DA HAM WIR DAS JUZ ENTDECKT”
absolviert er die zehnte Klasse einer Berufsfachschule, möchte den Realschulabschluss
nachmachen und die Qualifi¬ka¬tion für den Besuch einer Fachoberschule
erwerben. Er will den Beruf des Bürokaufmanns erlernen.
Andreas Köllmers Zugang zum Jugendzentrum ist weder zielbewusst noch geplant.
Der Weg in die Kinder- und Jugendarbeit nimmt seinen Ausgang in einer zufälligen
Entdeckung, weil ihm und seinen Freunden „langweilig” ist. Es handelt sich hier um
ein Finden ohne gezielte Suche. Die Entdeckung des Jugendhauses geschieht eher
beiläufig. Der erste Besuch des Jugendhauses kommt jedoch einer Situation mit vielen
Unbekannten gleich. Er kennt die dortigen Besucher und den dort beschäftigten
„Jugendleiter” nicht – so nennt er den Sozialpädagogen. Wie bei Adan ist für Andreas
wichtig, welche Gruppen er im Jugendzentrum auffindet. Das Erlangen von Zugehörigkeit
ist folglich zunächst daran geknüpft, das vorgefundene Gefüge im Jugendzentrum
zu kennen und einschätzen zu können.
Grundsätzlich benennt Andreas Köllmer als generelle Qualität und Grund für den
Besuch der Einrichtung, dass dort die Möglichkeit besteht, auch im Winter im Warmen
Freunde zu treffen. Damit werden zunächst vorwiegend die infrastrukturellen Qualitäten
des Ortes in den Vordergrund gestellt. Das Jugendzentrum dient hier zuvorderst
als Aufenthaltsort und Treffpunkt, als Ort alltäglichen und unspektakulären Beisammenseins.
Dies schließt jedoch nicht ein, dass nun auch Zugehörigkeit zum Jugendhaus
hergestellt ist. Phasen der Anwesenheit und der Abwesenheit vom Jugendzentrum
gehören wie selbstverständlich zur Geschichte des Zugangs. Diskontinuierlicher
Besuch ist dem Jugendlichen nicht besonders begründungsbedürftig und erscheint
ihm als selbstverständlich.
Mit dem Zugang zum Haus, der nicht nach dem ersten Tag abgeschlossen ist, sondern
eine längere Geschichte beinhaltet, verändern sich Andreas Interessenlagen. Wie
auch bei Adan sind verschiedene Spiele und Spielgeräte wichtig, bei Andreas stehen
sie jedoch im Mittelpunkt der Erzählung. Der Umgang mit den Spielgeräten und die
Art der Spielgeräte selber verändert sich jedoch von einem eher spielerischen hin zu
einem eher ernsteren, sportlichen und ehrgeizigen Zugang insbesondere beim Billardspiel.
Gebunden an die vorzufindenden Vorhalteleistungen – warmer Raum mit Billardtisch
– und die damit in Gang gebrachte spielerische Auseinandersetzung stellt sich
individuelle Zugehörigkeit gleichsam als Gruppenzugehörigkeit Stück für Stück her.
Die biographische Bedeutung erlangt das Jugendhaus jedoch vorwiegend als Stätte
zunächst vergnüglichen und dann zunehmend ernsteren, sportlichen Wettkampfes.
Das Jugendhaus ist hier vor allen Dingen Ort zur Erfüllung der jugendkulturellen
Interessen. Andere professionelle Dienstleistungen werden hier nur auf Nachfrage
erwähnt. Damit kommt dem Jugendzentrum insgesamt eine sehr eingeschränkte
Funktion zu.
Dem Jugendzentrumsleiter Thorsten Runge, in der Rolle des „Jugendleiters”,
wird die Aufgabe zugeschrieben, Vorhalteleistungen zu garantieren und bei anderen
Jugendlichen, „wenn irgendwer Probleme hat”, für Hilfen zur Verfügung zu stehen.
Diese Hilfe nimmt Andreas jedoch nicht wahr, jedoch bietet der Jugendarbeiter als
Grenzgänger zwischen Jugend- und Erwachsenenrolle ein Rollenmodell an, an dem
sich der Jugendliche abarbeiten kann. Dies zeigt sich, wenn Andreas den Jugendarbeiter
im Interview nicht nur als verrückt erklärt, sondern ihn mit vulgären Worten
äußerst anerkennend und liebevoll beschimpft.
Pit Elfmann und Andy Koralla: Einen Platz im Jugendhaus erobern
Das hier erhobene Interviewmaterial geht auf ein Gruppeninterview mit vier ehrenamtlich
aktiven Jugendlichen des Jugendzentrums Grüntal zurück. Die vier Ehrenamtlichen
sind vorwiegend bei der Gestaltung und Durchführung des einmal in der
Woche stattfindenden Kinderprogramms aktiv. Pit Elfmann ist 18 Jahre alt und hat
gerade eine Ausbildung zum Einzelhandelskaufmann begonnen. Er hofft, von seinem
jetzigen Arbeitgeber übernommen zu werden und plant in der nächsten Zeit, die eh-
Niedersächsisches Jahr der Jugend 2006 – FACHTAGUNG JUGENDARBEIT WIRKT