Winter/zima 2008/2009 - Pavelhaus

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Zur Autorin – O avtorici Nika Mahne Nika Mahne wurde am 4. Februar 1989 in Ljubljana, Slowenien, geboren. Sie besuchte von 1995-1999 die Volksschule Seiersberg. Danach ging sie bis einschließlich 2007 ins BG/BRG Klusemannstraße. Dort absolvierte sie die 8. Klasse des Naturwissenschaftlichen Zweiges mit ausgezeichnetem Erfolg und maturierte mit gutem Erfolg im Sommer 2007. Im Mai desselben Jahres erhielt sie aufgrund ihrer hervorragenden Fachbereichsarbeit, die sie in Geschichte und Sozialkunde verfasst hatte, die Ferdinand-Tremel- Medaille. Nur wenige Monate später wurde sie vom BSA-Steiermark mit dem ersten Preis in der Kategorie Fachbereichsarbeit ausgezeichnet. Seit 2007 studiert sie an der Technischen Universität Graz mit Begeisterung Chemie. Nika Mahne se je rodila 4. februarja 1989 v Ljubljani. Od leta 1995 do 1999 je hodila na ljudsko šolo v Seiersbergu, blizu Gradca. Do leta 2007 je obiskovala naravoslovno smer gimnazije BG/BRG Klusemannstrasse v Gradcu, kjer je poleti 2007 maturirala z odličnim uspehom. Maja istega leta je zaradi izrednega strokovnega šolskega dela iz zgodovine in sociologije prejela nagrado Ferdinand-Tremel-Medaille. Nekaj mesecev za tem je prejela prvo nagrado Zveze social nodemokratskih akademikov na avstrijskem Štajerskem (BSA – Steiermark) v kategoriji strokovna šolska dela. Od leta 2007 študira kemijo na graški tehniški univerzi. 22
Region der Vielfalt Zusammenfassend lässt sich sagen, dass unter den positiven Erfahrungen an erster Stelle Aspekte genannt wurden, die sich unter den Bereich Menschliches subsumieren lassen. Dabei fielen oft die Worte „freundschaftliche bzw. nette Kontakte“, in einigen Fällen scheinen aus diesen Kontakten auch Freundschaften entstanden zu sein. Verständnis für einander bzw. für den anderen und Kennenlernen fallen ebenfalls unter die häufig genannten positiven Erfahrungen. Region der Vielfalt – Regija raznolikosti Erhebung der österreichisch-slowenischen Aktivitäten an steirischen Schulen in der Grenzregion + Michaela Strapatsas & Waltraud Stoiser I. Zielsetzung und Methodik. Die vorliegende Erhebung wurde an den österreichischen Schulen in den vier steirischen Grenzbezirken zu Slowenien durchgeführt. Ziel war es zu erheben, welche Aktivitäten mit Slowenien-Bezug in den Schulen getätigt werden und welche Erfahrungen damit gemacht wurden. Die Erhebung wurde mittels eines achtseitigen Fragebogens schriftlich oder mündlich durchgeführt. Der erste Abschnitt unseres Fragebogens befasst sich mit dem Angebot an Slowenischunterricht an den Schulen. Unser zweites Hauptaugenmerk richtet sich auf grenzüberschreitende Aktivitäten und Partnerschaften mit slowenischen Schulen, Institutionen oder Personen. Erhoben wurden vor allem auch die damit verbundenen Erfahrungen, Hindernisse und Schwierigkeiten. Der dritte Schwerpunkt widmet sich allgemeiner der Beschäftigung mit kultureller Vielfalt bzw. dem Nachbarland im Schulunterricht. Im Vorfeld unserer Fragebogenerhebung konnte der Landesschulrat für Steiermark als Partner gewonnen werden, der sich bereit erklärte, die Fragebögen an alle Pflichtschulen der vier an Slowenien grenzenden Bezirke, nämlich Deutschlandsberg, Leibnitz, Feldbach und Radkersburg, per E-Mail zu übermitteln. In Summe umfassen diese vier Bezirke 166 Volks-, Haupt- und Polytechnische Schulen. Die Auswahl dieser vier Bezirke beruht auf ihrer Nähe zu Slowenien und der Annahme, dass hier aufgrund der gemeinsamen Grenzregion ein größeres Interesse an der „anderen Seite“ besteht und auch die Durchführung von gemeinsamen grenzüberschreitenden Aktivitäten leichter zu organisieren ist und daher hier die größte Konzentration an slowenienbezogenen Aktivitäten in der Steiermark besteht. Die Schulen wurden gebeten, den Fragebogen innerhalb von vier Wochen zu retournieren. Der Rücklauf war allerdings trotz der Aussendung über den Landesschulrat recht spärlich, sodass wir nach Ablauf der Frist lediglich 6 Fragebögen mit verwertbaren Inhalten in Händen hielten. Michaela Strapatsas & Waltraud Stoiser 25
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