(PC, Internet, Smartboard) im Sachunterricht der Klasse 4a der - nibis
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Frau Hapig, die <strong>Klasse</strong>nlehrerin <strong>der</strong> <strong>4a</strong>, und ich haben vor den Herbstferien eine<br />
Hafenrundfahrt in Leer mit <strong>der</strong> „Koralle 14 “ unternommen, wobei die Kin<strong>der</strong> die Größe und die<br />
Ausmaße des Hafengebietes erkennen konnten. Sie haben unterschiedliche Betriebe<br />
gesehen, wie z.B. die Ölmühle Connemann und den Schrotthandel Evert Heeren. Die<br />
Besichtigung verschiedener Schiffe gehörte ebenfalls zum Programm. Berith berichtete<br />
während <strong>der</strong> Fahrt ergänzend etwas über die Ree<strong>der</strong>ei ihrer Eltern bzw. Großeltern. Aus<br />
diesem Grund wissen die Schüler, dass alle Leeraner Ree<strong>der</strong> aus alten Fehntjer<br />
Schifferfamilien stammen. Abschließend haben wir mit den Kin<strong>der</strong>n das Rathaus und die<br />
Waage besichtigt und einen Rundgang durch die Altstadt Leers gemacht. Zu dieser Zeit fand<br />
in Leer das Volksfest- <strong>der</strong> Gall<strong>im</strong>arkt- statt, so dass die Kin<strong>der</strong> auch die Möglichkeit hatten,<br />
die Entstehung des Marktes zu thematisieren.<br />
Der Verlauf <strong>der</strong> Ems und <strong>der</strong> Leda ist ihnen nun bekannt und sie wissen, an welchen Stellen<br />
diese Flüsse über eine Brücke überquert werden können. Das Thema Leinenweberei wurde<br />
bereits in <strong>Klasse</strong> 3 besprochen und wird in dieser Einheit vertieft.<br />
6 Unterrichtsplanung<br />
6.1 Vorstellung <strong>der</strong> Unterrichtseinheit<br />
6.1.1 Unterrichtseinheit mit Teilkompetenzen <strong>im</strong> Überblick<br />
Die Schüler sollen...<br />
TLK 1<br />
1.US 15<br />
TLK 2<br />
2. / 3. US<br />
TLK 3<br />
4.US<br />
TLK 4<br />
TLK 5<br />
5./6./7.US<br />
... anhand <strong>der</strong> Bil<strong>der</strong> an die bereits vorhandenen Erkenntnisse <strong>der</strong><br />
Hafenrundfahrt anknüpfen und diese in einem <strong>Klasse</strong>ngespräch verbalisieren.<br />
... das PowerPoint- Programm bedienen können, indem sie nach Anleitung<br />
lernen einige Vorgänge durchzuführen (z. B. Seiten öffnen, beschreiben,<br />
Textteile löschen, Bil<strong>der</strong> einfügen).<br />
...die Inhalte des Markt- und Stapelrechts verstehen können, indem sie diese<br />
beschreiben.<br />
... erfahren, wie sich <strong>der</strong> Hafen (Schleuse und Hafenumbau,<br />
Verkehrsanbindungen, Hafen heute, Waage und Aufbau <strong>der</strong> Altstadt mit <strong>der</strong><br />
Leinenweberei) baulich und wirtschaftlich verän<strong>der</strong>t hat, indem sie Fragen und<br />
Texte sowie Bil<strong>der</strong> mithilfe des PowerPoint- Programms zu einer eigenen<br />
Präsentation zusammenstellen.<br />
14 Die „Koralle“ ist eine Schiff für Hafenrundfahrten<br />
15 US- Abkürzung für Unterrichtsstunde<br />
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